|
|
математика 2 класс136. Характеристика деятельности учащихся
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
№ п/п
|
Дата
|
|
Тема урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Домашнее задание
|
|
|
|
1 четверть
Числа от 1 до 100. Нумерация (16 часов)
|
1.
|
|
|
Числа от 1 до 20.
|
Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника,
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Познакомиться с новой учебной книгой «Математика. 2 класс»; повторить изученное в 1 классе о числах 1–20; закреплять знания о задаче; развивать навыки счета, мышление. Повторить таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
последовательность чисел в пределах 20. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.4 №6,7
|
2.
|
|
|
Числа от 1 до 20.
|
Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника,
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Повторить изученное в 1 классе о числах 1–20; закреплять знания о задаче; развивать навыки счета, мышление. ) Закреплять умение составлять условие задачи по краткой записи, совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать внимание, память, мышление, умение давать полный ответ на поставленный вопрос.
Воспитывать отзывчивость, внимательность.
Повторить таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
последовательность чисел в пределах 20.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
№5,6,7 по тетради
|
3.
|
|
|
Десяток. Счет десятками до 100.
|
Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Повторить счёт прямой и обратный в пределах 20, счёт круглыми десятками, умение называть предыдущее и следующее число, названия чисел при сложении и вычитании, представлять число как сумму десятков и единиц; развивать речь, мышление, память, внимание, умение различать геометрические фигуры; уметь работать в парах, общаться, помогать друг другу. Узнать, как образуются числа, состоящие из десятков, познакомиться с названиями данных чисел; продолжать работу над задачами изученных видов; развивать навыки счёта.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
№12, стр.7 по тетради
|
4.
|
|
|
Устная нумерация чисел от 11 до 100. Образование чисел.
|
Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Уметь определять разрядный состав числа; повторить, как образуются числа второго десятка; закреплять знание названий чисел, состоящих из круглых десятков; продолжать формировать умение складывать и вычитать числа, состоящие из десятков; развивать навыки счёта, внимание, наблюдательность, аккуратность.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.7 №5
|
5.
|
|
|
Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр
|
Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Продолжать знакомиться с записью чисел от 11 до 100, знать роль и место каждой цифры в записи двузначного числа; развивать умение сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов, навыки счёта, измерительные навыки.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.8 №7; № 9,10,11 по тетради
|
6.
|
|
|
Однозначные и двузначные числа.
|
Формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Продолжать формировать понятия «однозначные числа», «двузначные числа»; закреплять знание нумерации чисел в пределах 100, умение решать задачи изученных видов; развивать навыки счёта, мышление.
Повторить таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
последовательность чисел в пределах 100.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.9 №6, стр. 9 №16,17 по теради
|
7.
|
|
|
Единица измерения длины- миллиметр.
|
Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Повторить изученное о единицах измерения длины – сантиметре и дециметре; продолжать формировать умение сравнивать именованные числа, решать задачи; развивать навыки счёта. Познакомиться с новой единицей измерения длины – миллиметром, повторить ранее изученные единицы измерения длины и установить их взаимосвязь с новой; формировать элементарные умения и навыки в выполнении построений с помощью чертёжных инструментов; применять на практике новую единицу измерения длины; обогащать словарный запас. Воспитывать нравственные качества: товарищество, вежливость, гордость, скромность, аккуратность, добросовестность. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.10 №19-21 по тетради
|
8.
|
|
|
Единица измерения длины- миллиметр.
|
Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка
Знать новую единицу измерения длины –миллиметр, установить соотношение между единицами длины, соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.
|
стр.11 №4
|
9.
|
|
|
Контрольная работа №1по
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, решать текстовые задачи; представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить изученные величины. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы
|
|
10.
|
|
|
Работа над ошибками. Наименьшее трехзначное число. Сотня.
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Закреплять знание нумерации чисел в пределах 100; продолжать формировать умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать навыки счёта.
Повторить таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
Учить читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
пользоваться изученной математической терминологией;
представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
выполнять арифметические действия над числами в пределах 100
последовательность чисел в пределах 100.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
Найти пословицы и поговорки с числом 100
|
11.
|
|
|
Метр. Таблица единиц длины.
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Познакомиться с единицей измерения длины – метром; сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.
Повторить таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
последовательность чисел в пределах 100.
Учиться сравнивать величины по их числовым значениям;
выражать данные величины в различных единицах;
чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;
измерять длину заданного отрезка.
Соотносить результаты проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать себя и делать выводы.
|
стр.13 №3,5
|
12.
|
|
|
Сложение и вычитание вида 30+5, 35-30, 35-5.
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Познакомить с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа; развивать умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов; развивать навыки счёта, смекалку, внимание.
Доводить до автоматизма таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
последовательность чисел в пределах 100. Уметь сотрудничать, а также работать самостоятельно.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.14 №4,6
|
13.
|
|
|
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знать название чисел при действии сложения и вычитания; складывать и вычитать однозначные и двузначные числа на основе использования таблицы сложения, соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр.15 №5, стр.18 №42,43 по тетради
|
14.
|
|
|
Единицы стоимости: рубль, копейка.
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Познакомиться с денежными единицами рублём и копейкой; показать, что в одном рубле содержится 100 копеек; развивать навыки счёта; закреплять умение преобразовывать величины, решать задачи изученных видов; развивать логическое мышление. Устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Строить простейшие логические выражения типа «…и/или», «если… , то…», «не только, но и …»
Учиться различать единицы стоимости: копейка, рубль.
Научиться пользоваться изученной математической терминологией
Оценивать себя и делать выводы.
|
стр.16 №6, стр. 18 №44,45 по тетради
|
15.
|
|
|
Странички для любознательных.
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Закрепить единицы стоимости. Различать состав монет (набор и размен), устанавливать зависимости между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).
Закрепить умение вести расчет монетами разного достоинства, преобразовывать величины.
Повторить единицы стоимости: копейка, рубль.
Учить оценивать себя и делать выводы.
|
|
16.
|
|
|
Что узнали. Чему научились
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Закреплять знания, умения, навыки в разделе «Нумерация». Читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи; представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины: сантиметр, дециметр, метр, рубль, копейка.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы.
|
стр. 20 №48,49 по теради
|
17.
|
|
|
Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»
|
Учиться организовывать свою деятельность;
ставить цель и следовать ей в учебной деятельности;
уметь планировать свою деятельность и действовать по плану.
Уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи; представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины: сантиметр, дециметр, метр, рубль, копейка.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы
|
| |
|
|
Скачать 75.99 Kb.