ЭОР Основы философии. Курс лекций Основы философии
 Скачать 486.42 Kb.
|
|
© Н.Ш. Янова © ГПОУ «Кузнецкий индустриальный техникум» Курс лекций «Основы философии»   Департамент образования и науки Кемеровской областиГосударственное профессиональное образовательное учреждение «Кузнецкий индустриальный техникум» Номинация конкурса: Современные образовательные технологии в среднем профессиональном образовании КУРС ЛЕКЦИЙ по дисциплине «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Разработчик:Янова Наталья Шамильевна, преподаватель высшая квалификационная категория ГПОУ «Кузнецкий индустриальный техникум», janova.natalia@kitnk.ru Новокузнецк 2019 ББК 74.5+87,3 Я 641 Утверждено на заседании методического совета ГПОУ «Кузнецкий индустриальный техникум» Протокол № 1 от «30» августа 2019 г. Председатель методического совета Н.В. Вожова Рассмотрено на заседании ЦМК Социально-экономических дисциплин протокол № 1 от «30» агуста 2019 г. Г. И. Ульянова Янова Н. Ш. Пособие включает лекции, опорные конспекты, планы семинарских занятий по курсу «Основы философии», вопросы к экзамену, словарь. Назначение данного пособия - помочь активному усвоению дисциплины студентами, привить навыки работы с философскими текстами, усвоить основные понятия по каждой теме, а также навыки составления опорных конспектов для подготовки к экзаменам. Пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения студентов всех специальностей профессиональных средних учебных заведений. © Н.Ш. Янова, 2019 © ГПОУ КИТ 2019 Содержание
АННОТАЦИЯ Философия является важнейшим звеном в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими морально-нравственными идеалами и эстетическими потребностями, что очень важно в профессиональной деятельности всех медицинских работников. Студенты Государственного профессионального образовательного учреждения «Кузнецкий индустриальный техникум» всех специальностей на II и на III курсах на базе основного общего образования изучают учебную дисциплину «Основы философии». Учебная дисциплина «Основы философии» основывается на принципах историзма, традиций и новаторства, связи с эмпирикой, наукой, областью искусства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории философии, формирования умений оценивать и анализировать собственные поступки, совершенствовать мировоззренческие установки и навыки самостоятельного, критического и творческого мышления, овладения богатейшим понятийно-терминологическим аппаратом философии. Преподавание учебной дисциплины «Основы философии» осуществляется в соответствии с концепцией модернизации образования, требованиями Федерального образовательного стандарта среднего профессионального образования третьего поколения, в основу которых положена идея реализации деятельностно-компетентного подхода к современному профессиональному образованию. В преподавании применяются разнообразные педагогические технологии: информационно-коммуникативные, развивающего, проблемного и личностно-ориентированного обучения, исследовательские и проектные методы, здоровьесберегающие технологии. Применяя современные педагогические технологии, коллективные и индивидуальные методы и приёмы можно успешно развивать творческие способности обучающихся, формировать гибкость и самостоятельность мышления студентов, учить анализировать и обобщать. В данном методическом пособии представлен опыт проведения теоретических занятий (лекций) по дисциплине «Основы философии» с целью усвоения студентами философских знаний во взаимосвязи с историческими, социально-экономическими, политическими реалиями и будущей профессиональной деятельностью. Теоретическая часть усваивается студентами в ходе лекционных, семинарских занятий и самостоятельной внеаудиторной работы. Необходимость разработки данного пособия обусловлена тем, что студенты не всегда успевают подробно записывать текст лекции со слов преподавателя, который ограничен аудиторным временем занятия. В пособии каждая тема изучаемого материала разделена на отдельные вопросы, в которых основные понятия, категории и определения выделены и сопровождаются разъяснениями. В конце каждой лекции имеются контрольные вопросы, позволяющие студенту выполнить самооценку степени успеваемости теоретического материала. Включены тестовые задания с эталонами ответов. В пособие имеется список рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы и Интернет-ресурсов. В методическом пособии представлен весь теоретический курс по дисциплине «Основы философии» для студентов II и III курсов на базе основного общего образования всех специальностей. Поэтому у студентов отпадает необходимость пользоваться большим количеством учебников, чтобы усвоить изучаемую тему. УРОК № 1-2 Дисциплина: Основы философии Тема занятия. Введение. Философия и ее смысл, функции и роль в обществе Тип урока. Изучение нового материала Цель: Определить этимологию, происхождение философии, изучить предмет, методы и законы мышления в философии. Задачи: 1.Образовательная: дать определение понятию философия как любовь к мудрости, учение о разумной и правильной жизни, рассмотреть философию как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства, соотношение философии и науки, религии и искусства, мудрости и знания 2.Развивающая: способствовать развитию умения работы с учебной литературой, философскими текстами, делать анализ философских текстов, фрагментов сочинений выдающихся философов 3.Воспитывающая: привить интерес к обучению посредством реализации межпредметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов философских сочинений, текстов, разнообразных идейных цитат и выражений Основные методы, использующиеся на уроке: наглядно-иллюстративные, словесные Основные формы обучения, использующиеся на уроке: фронтальная работа (устно); групповая работа, самостоятельная работа (индивидуальная) Использование современных пед. технологий: привлечение ресурсов Интернет, создание компьютерных презентаций Обеспечение занятия: Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы Технические средства обучения компьютер Литература: учеб. пособие / В.Д. Губин. - 4-е изд. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2018. - 288 с. - (Среднее профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/918074 Ход урока Тема 1. Введение. Философия и ее смысл, функции и роль в обществе Основные вопросы лекции: Происхождение, предмет, и специфические черты философии Функции философии Происхождение, предмет и специфические черты философии Слово «Философия» в переводе с греческого означает любовь к мудрости. Впервые этот термин использовал древнегреческий математик и философ Пифагор Самосский( около 580-500 гг. до РХ). Он полагал, что истинную мудрость могут знать только Боги, а смертный человек, ограниченный в своих познавательных способностях, может лишь любить эту мудрость и стремиться к ней. Величайший мыслитель античности Платон (427-322гг. до РХ) считал, что истинный философ стоит вне человеческой суеты и обращен к божественному. Ученик Платона Аристотель (384-322гг.до РХ) философом называл того, кто изучает всякую сущность вещей вообще, «располагает знанием о существующем как таковом», в «состоянии указать…наиболее достоверные начала всего. В своем труде «Метафизика» он писал: «И теперь, и прежде побуждает людей философствовать». Если таким образом, начали философствовать, чтобы избавиться от незнания, то очевидно к знанию стали стремиться к пониманию, а не ради какой- либо пользы…когда оказалось в наличии все необходимое, равно, как и то, что облегчает жизнь и доставляет удовольствие, тогда стали искать такого рода разумения. Ясно поэтому, что мы не ищем его ни для какой другой надобности. И также как свободным называют того человека, который живет ради самого себя, а не для другого, точно также и это наука единственно свободная ибо она одна существует ради самой себя1. ( Аристотель, «Метафизика», т.1 стр. 69). С данным высказыванием философии Аристотеля можно согласиться в том, что философия возникла в результате внутренних, духовных порывов человека познать истину, определить значимость и соответствия мира своим представлениям и переживаниям. Сенека, Луций, Анней, римский философ стоик( около 4-65гг.от РХ) утверждал, что философия в первую очередь наука нравственная, обучающая людей правильному пониманию своего места в мире. Мир полон страданий, человек не в силах изменить положение вещей, поэтому он должен обрести высокое мужество достойно переносить все невзгоды, главная роль здесь принадлежит философии. Августин Аврелий Блаженный(354-430) полагал, что философия есть служанка богословия, истинная философия есть истинная религия, и наоборот, истинная религия есть истинная философия. В первой половине 19 века профессор Московской духовной академии Ф.А.Голубинский писал о философии следующее: «В состав понятия философии входят: Ее происхождение Предмет Источники Форма Разделение Цель Таким образом, философию можно понимать как особый образ мышления, при котором человек стремиться познать сущностные проблемы мира, а также собственные познавательные возможности.. Также можно рассматривать философию как науку, здесь ей подошло бы следующее определение: философия – это систематизированные знания о мире и человеке, выражаемая в научных терминах и понятиях. Исходя из всего сказанного, можно дать следующее определение философии, которое отвечает требованиям современности- философия- это научное теоретизирование о мире и месте человека в этом мире. Специфика философского значения: Основная специфика философского знания как уже отмечалось, заключается в его двойственности, так как оно имеет очень много общего с научным знанием( предмет, методы, логико- понятийный аппарат), но в тоже время не является научным знанием в чистом виде Главное отличие философии от всех иных наук заключается в том, что философия является теоретическим мировоззрением, предельным обобщением ранее накопленных человеческих знаний Предмет философии шире предмета исследования любой отдельной науки, философия обобщает, интегрирует другие науки, но не поглощает их, не включает в себя научное знание Имеет сложную структуру( включает онтологию, гносеологию, логику и т.д.). Является совокупностью объективного знания, ценностей, нравственных идеалов своего времени, испытывает на себе влияние эпохи Функции философии Мировоззренческая – способствует формированию целостности картины мира, представлений о его устройстве, месте человека в нем, принципов взаимодействия с окружающим миром; Методологическая – заключается в том, что философия вырабатывает основные методы познания окружающей действительности; Гносеологическая - имеет целью правильное и достоверное познание окружающей действительности; Критическая - подвергать сомнению окружающий мир и существующее знание, искать их новые черты, качества, вскрывать противоречия. Конечная задача данной функции - расширение границ познания, разрушение догм, увеличение достоверности знания Аксиологическая - заключается в оценки вещей, явлений окружающего мира с точки различных ценностей- морально- нравственных, социальных, идеологических и т.д. Социальная - объяснить общество, причины его возникновения, эволюцию, современное состояние, его структуру, элементы, движущие силы; Воспитательно-гуманитарная - распространять гуманистические ценности и идеалы, прививать их человеку и обществу, способствовать укреплению морали, помочь человеку адаптироваться в окружающем мире и найти смысл жизни. Прогностическая - заключается в том, чтобы на основании имеющихся философских знаний об окружающем мире и человеке, достижениях познания, спрогнозировать тенденции развития, будущее материи, сознания, познавательных процессов т.д. Вопросы для закрепления: Что я знаю о философии, философах, и что я о них думаю? Эта задача предлагается для письменной студенческой работы на первом занятии по философии. На написание работы отводится не более 30 минут. Возможен вариант с устными ответами без подготовки в режиме экспресс- опроса. Выдающиеся мысли философов о философии Специфика философского значения Функции философии Примеры философских утверждений: С.Караганов, политолог: «Человек несовершенен» (телеканал «Культура», Культурная революция, 12.01.2006 г.) Л.Фейербах, философ: «Мир жалок лишь для жалкого человека, мир пуст лишь для пустого человека». Гесиод, историк: «Ранее всего был Хаос» (Теогония») Альберт Эйнштейн, физик: «Бог не играет в кости» Почему эти утверждения философские? Можете воспроизвести чужие утверждения или придумать сами Домашнее задание: Знать конспект, основные понятия темы. Доработать эссе «Что я знаю о философии, философах, и что я о них думаю?» УРОК № 3-4 Дисциплина. Основы философии Тема занятия. Основной вопрос философии Тип урока. Изучение нового материала Цель: Изучить основные понятия, категории и вопросы философии. Задачи: 1.Образовательная: Знать основной вопрос философии и его содержание, две стороны его медали. Что первично, а, что вторично? Познаваем ли мир? Кто прав в споре материалистов, и идеалистов? 2.Развивающая: Развить навыки работы с учебной литературой, философскими текстами, делать анализ философских текстов, фрагментов сочинений выдающихся философов 3.Воспитывающая: Привить интерес к обучению посредством реализации меж предметных связей, привить интерес посредством изучения фрагментов философских сочинений, текстов, разнообразных идейных цитат и выражений Основные методы, использующиеся на уроке: наглядно- иллюстративные, словесные Основные формы обучения, использующиеся на уроке: фронтальная работа(устно); групповая работа, самостоятельная работа( индивидуальная) Обеспечение занятия: Наглядные пособия, раздаточный материал для самостоятельной, индивидуальной работы Индивидуальные карточки, анализ фрагментов философских сочинений, карточки для самостоятельной работы Технические средства обучения - компьютер Литература: учеб. пособие / В.Д. Губин. - 4-е изд. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2018. - 288 с. - (Среднее профессиональное образование). - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/918074 Ход урока Основной вопрос философии Вопросы для повторения: Выдающиеся мысли философов о философии Специфика философского значения Функции философии Проверить написание студентами эссе на тему: «Что я знаю о философии, философах, и что я о них думаю?» Каждая философская теория имеет стержневой, главный вопрос, вокруг которого выстраивается вся система. Так, для милетской школы это вопрос о первоначале бытия, для Сократа - проблема человека, для философов Нового времени- поиск всеобщего метода и познания. Однако нет ни одной философской системы, которая не отвечала бы на вопрос о том, что первично: дух или материя, идеальное или материальное? Именно этот вопрос является главным для философии, составляет основу любого философского построения. В зависимости от ответа на него выделяются такие крупные философские направления, как материализм и идеализм. Согласно материализму материя вечна, независима, неуничтожима и первично- источник всех вещей; существует и развивается по своим собственным законам, сознание и идеальное- вторично, определяется материальным. Достоинство материализма - опора на науку, логическая доказуемость многих положений. Слабая сторона - недостаточное объяснение сущности сознания( его происхождение, прежде всего) и всего идеального. Виды материализма: Материализм Древнего Востока и Древней Греции( стихийный и наивный)- это первоначальный вид материализма, согласно которому окружающий мир состоит из материальных элементов( воды, земли, воздуха, огня, всех этих первоначал, атомов и т.д.) и рассматривается сам по себе независимо от сознания человека и богов( Фалес Милетский, Левкипп, Демокрит, Гераклит, Эмпедокл и др.). Метафизический ( механистический) материализм Нового времени- в основе его лежит изучение природы. Однако все многообразие ее свойств и отношений сводится к механической форме движения материй ( Г.Галилей, Ф.Бэкон, Дж.Локк и др.) Диалектический материализм- представляет органическое единство материализма и диалектики. Вечная и бесконечная материя находится в постоянном движении и развитии, которое происходит по закона диалектики. В результате этого самодвижения материя приобретает все новые и новые формы и проходит различные этапы развития( К. Маркс, Ф.Энгельс). Сознание- свойство материи отражать саму себя. Бог- идеальный образ, созданный человеком, для непонятных явлений. Вульгарный материализм- сводит идеальное к материальному, сознание отождествляет с материей- материя производит сознание как «печень желчь» (Фохт, Молешотт, Бюхнер). Согласно идеализму первично духовное начало(Бог, дух, идея или индивидуальное сознание), материя возникает из духа и подчиняется ему. Идеализм также неоднороден: Объективный идеализм провозглашает независимость идеального начала не только от материи ( Платон, Фома Аквинский, Гегель) Субъективный идеализм- утверждает зависимость внешнего мира, его свойств и отношений от сознания человека( Дж. Беркли). Крайней формой субъективного идеализма является солипсизм, согласно которому можно с достоверностью говорить о существовании только моего собственного Я и моих ощущений. Кроме этого важным вопросом философии является соотношение сознания и материи, познаваемости мира, смертности и бессмертия человека, конечности и бесконечности мира и т.д. Этим вопросам соответствуют следующие основные разделы философии: Онтология - учение о бытии Гносеология - учение о познании Антропология - учение о человеке Социальная философия - учение об обществе Философия истории - учение об основных закономерностях развития истории Аксиология - учение о ценностях Этика - учение о морали Эстетика - учение о красоте Логика - учение о формах и законах мышления. В целом философию можно определить как науку, изучающую основные закономерности развития и существования природы, общества, человека и мира в целом. Место и роль философии в обществе Философия в обществе носит двойственный характер и рассматривается, во- первых, как одна из форм личного мировоззрения обывателя, во- вторых, как наука- здесь она выступает как мировоззрение ученого, научное мировоззрение философа. Под мировоззрением понимается совокупность взглядов и убеждений, оценок и норм, идеалов и установок, которые определяют отношение человека к миру. В истории человечества выделяют несколько основных форм мировоззрения: мифология, религия, идеология, наука, философия. Исторически первой была мифология- мировоззрение древнего общества, содержащее в себе как фантастическое, так и реалистическое восприятие окружающей действительности. В мифах соединены зачатки знаний, элементы верований, этические установки, догадки, вымыслы. Основные черты мифа: очеловечивание и одушевление природы(фетишизм), нерасчлененность мира, наличие фантастических богов и их активное взаимодействие с человеком; Религия - определяется как вера в существование сверхъестественных сил( богов), которые влияют на жизнь человека и окружающий мир. Для религии характерно наличие строгого вероучения, жесткой религиозной организации и обязательного религиозного культа (обряды, традиции). Она носит более обязательный и систематичный характер, чем мифология. Наука - процесс построения систематизированного образа части реальности, ориентированный на выявление ее общих свойств. Основой этого процесса служит научная методология, научное обеспечение разработки новых технологий Идеология - выступает как система политических убеждений и предпочтений, основанных на социально- культурных особенностях того или иного общества. Самая поздняя, в историческом плане форма,- философия. Это теоретически оформленное, системно - рациональное мировоззрение. Философия в отличие от мифологии и религии основана не на догадках, вымыслах и вере, а на разуме. Вопросы к лекции Чем отличаются взгляды материалистов от идеалистов? Что такое объективное и субъективное? Чем отличается метафизика от диалектики? Каковы отличия между рационализмом и иррационализмом? Что представляет собой материя? Что подразумевает философия под идеей? Какие исторические типы прошла философия в своем развитии? Домашнее задание: Знать конспект, основные понятие темы Доработать таблицу «Мифология, религия, философия». УРОК № 5-6 Семинарское занятие №1 |