6 кл сор всемирная история. _12-СОР_Всемирная_история_6кл_рус. Методические рекомендации по суммативному оцениванию Всемирная история класс
 Скачать 1.01 Mb.
|
|
Методические рекомендации по суммативному оцениванию Всемирная история класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Всемирная история» для обучающихся в 6 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Всемирная История» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана. Задания для суммативного оценивания за раздел позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах. 2 СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ 4 Суммативное оценивание за раздел «Падение Римской империи» 4 Суммативное оценивание за разделы «Феодализм» и «История ислама» 8 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ 12 Суммативное оценивание за разделы «Крестовые походы» и «Монголы» 12 Суммативное оценивание за раздел «Средневековое европейское общество в XIV веке-в первой половине XVI века» 15 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ 19 Суммативное оценивание за раздел «Абсолютизм на Западе и Востоке» 19 Суммативное оценивание за раздел «Торговля, ремесло и освоение мира» 22 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ 25 Суммативное оценивание за раздел «Эпоха Возрождения» 25 Суммативное оценивание за разделы «Реформация» и «Научная революция» 29 3 ЗАДАНИЯ ПО СО ЗА I ЧЕТВЕРТЬ за раздел «Падение Римской империи» Темы Введение. Почему Римская империя пала на Западе? Почему в 568 году Византия направила посла к тюркскому кагану Истеми? Цели обучения 6.3.1.1 Знать хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья и отмечать их на ленте времени 6.3.2.1 Выявлять и классифицировать причины распада Римской империи 6.3.2.4 Описывать политику дипломатии Византии на примере ее взаимоотношений с соседними государствами Критерии оценивания Обучающийся Отмечает на ленте времени хронологические рамки периодов средневековья Классифицирует причины распада Западной Римской империи Определяет особенности дипломатии Византии с соседними государствами Уровень мыслительных Применение навыков Время выполнения 20 минут Задания Отметьте хронологические рамки раннего, среднего, позднего средневековья на ленте времени  4 Запишите буквенные обозначения в соответствующие графы таблицы о причинах падения Западной Римской империи: Армия Римской империи потеряла свою боеспособность Рабы не были заинтересованы в развитии производства Римскую империю теснили войска варварских племен Рабовладельческий строй тормозил развитие страны Денежная система была подорвана неумеренными тратами императоров
Прочитайте информацию и ответьте на вопросы. а) В 568 году согдийский купец Маниах возглавил посольство Тюркского каганата в Константинополь, где было заключено торговое соглашение с Византийской империей против Ирана и военный договор. в) Правительство княгини Ольги в X веке предприняло ряд дипломатических шагов, которые описаны в “Повести временных лет”: визиты Ольги к византийскому императору и патриарху, ее крещение в Константинополе, а также ответный визит византийского посольства в Киев. Каковы были цели посольств Тюркского каганата и Киевской Руси в отношениях с Византией?   Какую роль сыграло искусство дипломатии во взаимоотношениях Византийской империи с соседними государствами? 5
6 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Падение Римской империи» ФИО обучающегося _______________________________________
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||