Дневник УП Вишнякова Евгения Александровна. Специальность 34. 02. 01 Сестринское дело 20172021 гг обучения
 Скачать 2.91 Mb.
|
|
Министерство здравоохранения Оренбургской области ГАПОУ «ОРЕНБУРГСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ профессионального модуля ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» Специальность 34.02.01 Сестринское дело 2017-2021 гг. обучения студента (ки) Ф.И.О Вишняковой Евгении Александровны Группа 391-2 к Курс III г. Оренбург 2020 г. Инструкции для обучающихся по выполнению индивидуальных заданий 1. В условиях дистанционного обучения обучающийся должен иметь электронный адрес и владеть навыками работы с электронной почтой, уметь использовать мобильные мессенджеры – Whats Apps, Viber, пользоваться программой «Skype». 2. Для правильного и четкого выполнения программы практики необходимо последовательно выполнять ежедневные индивидуальные задания в дневнике в формате Word, презентации в формате Power Point, видео в формате DVD, MPEG4. 3. Преподаватель принимает выполненное обучающимися задание в индивидуальном порядке в ВКонтакте. 4. Индивидуальные задания выполняются в указанные сроки. 5. Условия аттестации- выполнение индивидуальных заданий и их защита по видеосвязи. К аттестации допускаются обучающиеся, выполнившие в полном объеме все требования, предъявляемые к индивидуальным заданиям. Цели и задачи учебной практики. В результате освоения программы учебной практики по профессиональному модулю ПМ.02 обучающийся должен формировать профессиональные и общие компетенции: ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств; ПК2.2 . Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса; ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами ПК2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования; ПК2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса; ПК2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию; ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. овладеть умениями: готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам; осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях; консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств; осуществлять фармакотерапию по назначению врача; проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента; вести утвержденную медицинскую документацию; сформировать практический опыт: осуществления ухода за пациентами при различных заболеваниях и состояниях; 2.График учебной практики Учебная практика по профилю специальности проводится, в соответствии с утвержденным учебным планом, после прохождения междисциплинарных курсов (МДК) в рамках модуля ПМ 02 Структура учебной й практики
Вид работ№1Осуществление сестринской помощи ребенку в приемном отделении детского стационара Результатом освоения учебной практики является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК.) компетенциями: ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования ПК 2.5. Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделиями медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию Задание на практику: Манипуляционный лист
Оценка при контроле качества выполнения манипуляции ___4__ __________ подпись преподавателя Задание1.Выполнить тестовые задания 1.Основные пути госпитализации пациентов: а) по направлению участкового врача поликлиники или амбулатории б) машиной скорой медицинской помощи в) переводом из других лечебных учреждений г) в результате самообращения 2.Если после осмотра и наблюдения пациента врачом данных для госпитализации нет, пациента отпускают домой, о чём делают запись: а) в "Журнале учёта приема больных" б) в "Журнале отказов в госпитализации" в) в "Журнале регистрации амбулаторных больных" 3. Санитарная обработка считается частичной, если пациенту проводилось: а) ванна, душ б) ванна, обтирание в) обмывание, обтирание г) душ, обмывание 4.Сбор информации о ребенке – это этап сестринского процесса а) первый б) второй в) третий г) четвертый 5.Выявление потребностей ребенка, удовлетворение которых нарушено, – это этап сестринского процесса а) первый б) второй в) третий г) четвертый 6.Выполнение сестринских вмешательств по решению проблем пациента ребенка – это этап сестринского процесса а) первый б) второй в) третий г) четвертый 7.Оценка полученных результатов – это этап сестринского процесса а) второй б) третий в) четвертый г) пятый 8.Введение лекарственных препаратов пациенту ребенку – это сестринское вмешательство а) независимое б) взаимозависимое в) зависимое 9.Приоритетная цель ухода за ребенком с обструктивным бронхитом а) нормализация температуры тела б) восстановление аппетита в) уменьшение одышки г) уменьшение головной боли 10.Приоритетное действие медсестры при выделении у ребенка гнойной мокроты а) провести оксигенотерапию б) провести оксигенотерапию через пеногасители в) поставить банки, горчичники г) обеспечить индивидуальной плевательницей 11.Независимое сестринское вмешательство при приступе бронхиальной астмы у ребенка а) освободить от стесняющей одежды б) провести оксигенотерапию в) ввести бронхолитики г) ввести глюкокортикоиды 12.Приоритетное действие медсестры при первой стадии белой лихорадки у детей а) холодный компресс на голову б) пузырь со льдом на голову в) банки на грудную клетку г) тщательно укрыть ребенка 13.Приоритетная цель сестринских вмешательств при обмороке у ребенка а) восстановление сознания б) нормализация пульса в) повышение АД г) уменьшение одышки 14.Санитарная обработка считается частичной, если пациенту проводилось: а) ванна, душ б) ванна, обтирание в) обмывание, обтирание г) душ, обмывание 15. Способ транспортировки в лечебное отделение определяет: а) сам пациент б) врач в) сестра г) санитарка Задание 2.Определить последовательность действий медицинской сестры при выявлении педикулёза (описать действия согласно алгоритма выполнения процедуры), предоставить фотоотчет выполнения манипуляции. ОСНАЩЕНИЕ: 3 укладки – 1. Для м/с – халат, перчатки, косынка. 2. Для пациента – пелерина, 2 косынки (х/б и п/э); 3. Для обработки – противопедикулицидное средство; 4. Туалетное мыло или шампунь, 5. Частый гребень; 6. Ножницы; 7. Машинка для стрижки волос; 8. Станок для бритья; 9. Таз; 10. Уксус столовый 5-10%; 11. Два мешка (х/б и п\э). 1. Информировать пациента о предстоящей манипуляции и ходе ее выполнения, получите согласие. 2. Осмотреть волосистые части тела пациента. 3. При выявлении педикулеза надеть второй халат, косынку, перчатки. 4. Усадить пациента на стул или кушетку, покрытую клеенкой. 5. Наденьте пелерину на пациента. 6. Перед обработкой противопедикулицидным средством, на границе волосистой части головы и лица, м/с повязывает жгут из х/б ткани с целью предохранения кожи лица и слизистых оболочек от попадания на них противопедикулицидных средств. 7. Последовательно обрабатывает волосы пациента одним из дезинфектантов. 8. Покрывает волосы пациента п/э косынкой, а затем обычной на 20 минут. 9. Смывает препарат теплой водой с моющим средством, споласкивает теплой водой с добавлением 5-10% столового уксуса, что способствует уничтожению гнид. 10. Тщательно вычесывает частым гребнем 15-20 минут, в каждой прядке над тазом. 11. Промывает волосы теплой водой и вытирает их 12. После окончания обработки весь использованный материал. Свою спецодежду собирает в один из мешков, одежду пациента в другой и отправляет в дезинсекционную камеру. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||