программа. пп содержание стр. 1 Целевой раздел
 Скачать 3.6 Mb.
|
|
Работа классных руководителей В 2021-2022 учебном году продолжилась работа классных руководителей по участию в районных программах и конкурсах. Дети приняли участие в районных конкурсах: 1.Всероссийский конкурс кормушек «HAPPY Клюв»; 2.Районный фестиваль детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «Таланты и поклонники»; 3.Конкурс презентаций "Пожарный- герой, он с огнём вступает в бой!" 4.Конкурс детского декоративно-прикладного творчества «Новогодний сувенир; 5.Конкурс поделок «Пасхальная радость – 2022»; 6.Районный конкурс детско – юношеского творчества по противопожарной тематике «Пожарная безопасность глазами детей» 7.Муниципальный конкурс музыкального творчества детей и юношества «Талант! Музыка! Дети!» 8.Конкурс рисунков «Неопалимая купина»; 9.Конкурс стихов «Строки, опалённые войной»; Акции: 1. «Помоги ребёнку»; 2. «Обелиск»; 3. «Пост прав ребенка»; 4. Региональная акция «День добрых дел»; 5. Общероссийская антинаркотическая акция «Сообщи, где торгуют смертью»; 6. XXVI –й Областной детский референдум. В областных конкурсах: 1.Конкурс детских рисунков «Война, память, мир!», посвящённый победе Советских войск в ВОВ (от областной прокуратуры); Многие учащиеся за участие в данных конкурсах были награждены грамотами за 1, 2, и 3 место. Все классные коллективы принимали участие в дежурстве по школе (согласно графику), по окончании дежурства выпускали стенгазету. Однако по дежурству классов были сделаны следующие замечания: - некоторые из обучающихся дежурных классов опаздывали на дежурство, не находились на закреплённых за ними участках; - не всегда ставили в известность дежурного учителя и администрацию о нарушениях внутреннего распорядка и дисциплины обучающимися; - зачастую не делали замечания нарушителям, а бывало и сами нарушали дисциплину. С целью изучения и обобщения опыта прошли открытые мероприятия. Все мероприятия прошли на высоком организационном и методическом уровне. В ходе открытых мероприятий учащиеся в свободной форме высказывались, отвечали на вопросы учителя, делились впечатлениями о проделанной работе, подводили итог. Ученики отметили, что им очень понравилась данная форма работы, высказали предложения продолжить серию мероприятий в данной форме проведения. Основная цель данных мероприятий были реализованы полностью. Данный вид работы очень понравился учащимся, полностью соответствовал возрастным особенностям детей. В качестве недостатков можно отметить недостаточный просчет времени на основные этапы занятия, затянувшуюся теоретическую часть и частичную нехватку времени на подведение итогов мероприятия. В процессе проведения других внеклассных мероприятий на данный недостаток необходимо обратить внимание. Одной из главных целей в воспитательной деятельности нашей школы является воспитание гражданско-патриотических качеств у школьников. Для реализации этой цели систематически организуются мероприятия, несущие гражданскую и военно-патриотическую направленность. Школа разработала план по военно-патриотическому воспитанию школьников, направленный на формирование у подрастающего поколения любви к своей Родине, Отчему дому. В целях реализации поставленных задач по данному направлению, согласно плану воспитательной работы, в течение года в школе были проведены следующие мероприятия: классные часы «День пожилого человека», «День учителя», «День народного единства», «День матери», «День Конституции РФ», «Новогодний карнавал», внеклассное мероприятие ко Дню защитника отечества, урок-игра «Пушкинские тропы». По нравственно-эстетическому направлению. В начале октября школа отметила День Учителя. Учащиеся проявили творческий подход в проведении праздника, чем порадовали своих учителей, провели линейку «Учитель! Прекрасней профессии нет!» В октябре обучающиеся во главе с учителями провели праздник Пожилого человека, подготовили концертную программу, придумали подарки, сделанные своими руками. В октябре провели общий праздник «День Матери». Учащиеся всех классов подготовили концерт для мам и бабушек «От всей души»: пели песни, читали стихи, исполняли частушки, инсценировали. Общий праздник провели учащиеся 1 – 9 класса. Фойе школы был украшен оформленными к этому событию праздничными газетами, почетное место отведено гостям – за праздничным столом (сладости, чай, живые цветы). Одновременно с выступлением учащихся на экране проецировались праздничные слайды и семейные фотографии виновниц торжества. В этот день звучали слова благодарности мамам и бабушкам. Традиционный праздник «Золотая осень» состоял из конкурсов: конкурс рисунков, конкурс поделок из природного и бросового материала, песни про осень. «Осенний бал» прошѐл с интересом к результатам конкурса, дети готовились к празднику, каждый участник был награжден грамотой по различным номинациям. Особенную радость приносит детям празднование Нового года. Весело и дружно проведены Новогодние праздники. На 8 марта учащиеся подготовили общешкольный праздник для мам, конкурсную программу «Мама, папа, я–отличная семья!». Классными руководителями проводилась большая работа по безопасности жизнедеятельности учащихся и пропаганде здорового образа жизни. Приняли участие в общероссийской антинаркотической акция «Сообщи, где торгуют смертью»; в старших классах проводилось анкетирование «Моё отношение к курению», социально- психологическое тестирование по отношению к наркотическим веществам. Согласно плану проводились тематические классные часы «Всемирный день борьбы со СПИДом», школьные лыжные соревнования, Марафон в День здоровья, «Здоровым быть модно», «Мы за ЗОЖ», «Твоѐ здоровье в твоих руках». Особого внимания требует анализ работы по формированию ЗОЖ. В рамках школы и муниципального уровня учащиеся принимали активное участие в соревнованиях по лёгкой атлетике и лыжным гонкам. По Антитеррору велась работа классными руководителями по ранее составленному плану. Регулярно проводятся тренировочные эвакуации из здания школы. Вопросы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма активно разбирались на родительских собраниях. Особое внимание уделялось необходимости наличия у детей светоотражающих элементов. В школе обновлены стенды по безопасности ПДД. В течении всего учебного года велась работа по правилам пользования средствами связи в образовательном учреждении, решить этот вопрос было не просто, но педагоги приложили максимум усилий, чтобы учащиеся не отвлекались от своей основной задачи пребывания в ОУ. Активно родители и учащиеся приняли участие в анкетировании по использованию телефонов в школе. Анализ деятельности классных руководителей за год показал, что их профессиональное мастерство имеет хороший уровень. Практически все педагогические работники имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя. Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. В сентябре месяце были проверены все планы воспитательной работы классных руководителей. Итоги контроля заслушивались на совещании при заместителе директора по ВР. Администрацией и заместителем директора по ВР посещались родительские собрания, классные часы, мероприятия. Посещения родительских собраний показало, что классные руководители начальных классов используют различные по форме родительские собрания - это беседы, лекции, диспуты, совместные с детьми родительские собрания по нравственному воспитанию; в среднем звене – это лекции для родителей по воспитанию детей. Классным руководителям данных классов нужно разнообразить на следующий год формы проведения родительских собраний. Проверка по развитию познавательных интересов обучающихся, по росту интеллектуального уровня, по творческому развитию обучающихся показала, что все классные руководители на классных часах стараются развивать познавательные интересы, интеллектуальный уровень, творческие способности учащихся для этого проводят различные по форме и методам мероприятия. По проверке документации классного руководителя было выявлено, что классные руководители начальных классов и старшего звена в полном объеме имеют всю документацию: планы воспитательной работы, протоколы родительских собраний, методические папки по воспитательной работе. Анализируя работу классных руководителей, отмечая как, положительные так и отрицательные результаты, пришли к выводу, что 2022-2023 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности: Разнообразить формы проведения мероприятий и родительских собраний, которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения; Привлекать родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности; Работу классных руководителей с родителями за 2021-2022 учебный год можно признать удовлетворительной. Духовно – нравственное воспитание обучающихся: В своей деятельности по обеспечению духовно- нравственного воспитания руководствуемся положениями Федеральных законов, приказом Министерства образования Оренбургской области, педагогический коллектив нашей школы стремится к формированию у обучающихся школы следующих качеств: - нравственных чувств (долга, веры, совести, ответственности, патриотизма, гражданственности); - нравственного облика (милосердия, толерантности); - нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви); - нравственного поведения (готовности служению людям, своей Родине). Духовно-нравственное воспитание в школе осуществляется через уроки литературы, истории, обществознания, кружки, внеклассные мероприятия, классные часы. По данному направлению в школе велась работа согласно школьному плану духовно- нравственного воспитания на 2021-2022 учебный год. В планы работы вошли мероприятия, способствующие развитию у обучающихся чувства отзывчивости, ответственности, вежливости, умение уважать и соблюдать обычаи и традиции своего народа, Республики, профилактика терроризма и экстремизма, а также работа с родителями. Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий классные руководители широко использовали информационно — коммуникативные технологии, ресурсы сети Интернет. Обучающиеся школы принимают активное участие в жизнедеятельности ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в районных мероприятиях. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся: Спортивно-массовая работа в школе в 2021-2022 учебном году строилась на основании плана организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы на этот учебный год. План календаря спортивно-массовых мероприятий утверждён директором школы. Физическое воспитание учащихся является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы школы и занимает важное место в подготовке учащихся к жизни, к общественно полезному труду. Интерес и привычка к занятиям физическими упражнениями и спортом формируется ещё в школе и остаётся на всю жизнь. Человек должен быть здоровым, сильным, ловким, выносливым. Особенно в наши дни. Физическая культура была и остаётся одним из главных направлений оздоровительной работы в нашей школе. Система физического воспитания в школе объединяет классно-урочные, внеклассные формы занятий физическими упражнениями и спортом и физкультурные мероприятия в режиме школьного дня. Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение школьниками основами физической культуры, слагаемыми которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Основные направления работы: - укрепление и сохранение здоровья; - формирование здорового образа жизни; - формирование массового интереса и привычки к физкультурной и спортивной работе; - привлечение школьников к систематическим занятиям по своим интересам; - расширение знаний и двигательных умений, приобретенных на уроках; - достижение показателей спортивных результатов и развития физических качеств; - пропаганда физической культуры и спорта, здорового образа жизни; - участие родителей в физическом воспитании, в формировании здорового образа жизни; - участие педагогического коллектива школы в формировании привычек детей. В нашем образовательном учреждении в 2021-2022 учебном году работал спортивный кружок: - «Лыжные гонки»; Учащиеся с интересом и с огромным желанием посещают его. В школе накоплен опыт проведения различных массовых физкультурно- оздоровительных мероприятий с обучающимися. В рамках спортивно-оздоровительного направления в 2021-2022 учебном году были проведены традиционные мероприятия: - Кросс «Золотая осень»; - «А, ну-ка, парни!»; - «Веселые старты.»; -«Зарница». Ученическое самоуправление В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления – Общешкольный сбор, который является высшим органом ЩДОО «СНГ». На нём работают Президент ШДОО "СНГ" и министры разных отраслей: образования, спорта, культуры, здоровья. Они организуют работу по выполнению решений Сбора ШДОО "СНГ", Президент ведёт заседание Правительства, руководит работой Актива. В его состав вошли представители классных коллективов 7-9 классов, выбранные на классных собраниях. В этом году было проведено 4 заседания. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных дел, участие в акциях, проектах. Крупными делами, проведёнными Общешкольным сбором стали: день самоуправления; новый год; день родной школы; субботники по благоустройству школьного двора. Самоуправление обучающихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства. Общешкольный сбор помогает в организации дежурства, следит за порядком и дисциплиной обучающихся, за внешним видом. Одним из направлений работы является забота о престарелых людях. Ребята поддерживают очень теплые отношения с ними. Правительство СНГ помогает организовать веселые старты, соревнования, мероприятия. Ведь здоровый образ жизни в наше время – это очень важно. Было проведено несколько крупных мероприятий. Первым таким крупным делом стало организация и проведение Дня учителя. Были подобраны кандидатуры учителей – дублеров из состава обучающихся 7-9 класса. Благодаря тщательно проведенной организации данного мероприятия уроки были проведены на высоком уровне. Дублеры поняли, насколько сложна и важна профессия учителя, для лидеров ученического совета этот день стал проверкой их организаторских способностей. Не менее ответственно Совет старшеклассников подошел к организации и проведению новогодних праздников. Хочется отметить все участвующие классы, были подготовлены яркие костюмы, очень интересные новогодние плакаты. Большая работа проведена по подготовке и проведению праздника 45-летия Родной школы. Были оформлены стенды, созданы презентации, подготовлена большая концертная В течение всего года активисты вели фоторепортажи с различных мероприятий, подготавливали фотоотчёты, оформили информационный стенд. Взаимодействие взрослых и детей, их совместная и свободная деятельность являются мощным социальным средством в воспитании молодого поколения. Самое важное в жизни – это стремление изменить жизнь к лучшему. И детская общественная организация предоставляет ребятам эту возможность. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних В МАОУ «Новооренбургская ООШ» работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних ведется на уровне администрации школы, классных руководителей. В начале учебного года был проведён мониторинг ученического коллектива школы, в ходе которого составлены списки обучающихся по определённым статусным категориям для определения материального уровня жизни семей, диагностика контингента. Данные были получены путем изучения школьной документации, составления социальных паспортов классных коллективов, собеседования с родителями, обучающимися, через тестирование, анкетирование, опросы. В результате всей работы был составлен социальный паспорт школы. На основании этой работы был определен следующий круг семей и обучающихся школы: 1. Общая численность учащихся на начало учебного года – 53; 2. Количество кружков по интересам и спортивных секций, работающих в школе - 5 3. В них занимается детей Всего - 100 % Из них на учете в ПДН – 0 Из них на внутришкольном учете - 0 4. Количество многодетных семей 10, в них детей - 33; 5. Количество малообеспеченных семей – 5, в них детей – 11; 6. Количество детей находящихся на опеке - 0 7. Количество неблагополучных семей – 0 8. Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете - 0 9. Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН - 0 10. Количество учащихся «группы риска» - 0 11.Сведения о здоровье детей: детей инвалидов – 1; детей с ОВЗ – 4. В школе создано информационное пространство. Имеются информационные стенды для учащихся и родителей где размещены: правила для учащихся, координаты руководителей района, участкового инспектора. На сайте школы размещается информация и памятки для родителей, планы работ по профилактике правонарушений, планы работы кружков, информация о проводимых мероприятиях. Для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется контроль над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью: классными руководителями регулярно заполняются страница пропусков уроков в классном журнале; учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками; классный руководитель в тот же день узнает причину пропуска у родителей (если нет заявления) Основной формой профилактической работы классного руководителя с детьми является классные часы, беседы и акции. Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда задействованы все субъекты образования и воспитания: обучающиеся, педагоги и родители. В течение 2021-2022 учебного года в школе велась работа с родителями/законными представителями, использовались традиционные, но наиболее действенные формы профилактической работы: - индивидуальные беседы с родителями классных руководителей, совместно с администрацией школы. - тематические родительские собрания, консультативные часы; - индивидуальная работа совместно с инспектором ПДН. Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей. Но в этом вопросе школа сталкивается с такой проблемой, как отсутствие заинтересованности со стороны родителей в организации досуга своих детей. Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся Основная работа была направлена на выявление интересов и потребностей обучающихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителям и учителям-предметникам по следующим вопросам: 1. составления социального паспорта класса; 2. проведения диагностических мероприятий и тестирования. Проводились консультации для классных руководителей, педагогических работников по вопросам семейного права, профилактики вредных привычек, формирования отношений между родителями и детьми. В рамках операции “Занятость” в школе работают кружки и секции: Кружок “Лыжные гонки” – 16 детей (Денисова Т.В.) Кружок “Улыбка” – 15 детей (Альменова С.Ж.) Кружок “Решение логических задач” – 15 детей (Сараева Н.Г) Кружок “Выбор профессии” 11детей (Седойкина Л.В.) Кружок “Моё Оренбуржье” – 15 детей (Седойкина Л.В.) Профориентационная работа Организация профориентационной работы в школе является важным направлением в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения учащихся. Созданная в школе система работы с учащимися и родителями предусматривает начало профессионального самоопределения уже в 1 классе, что позволяет осуществлять комплексный подход к созданию развивающей среды для учащихся. Профориентационная работа основана на постоянном взаимодействии администрации и классного руководителя с обучающимися и их родителями. Профориентационная работа в школе включает четыре этапа: 1 этап: начальная школа. На данном этапе учащиеся знакомятся с миром профессий через такие формы работы, как экскурсии, беседы, утренники, встречи с интересными людьми. Формы работы с обучающимися начальных классов используются самые разные: утренники, экскурсии, конкурсы рисунков, ролевые игры. С обучающимися 3-4 класса проводятся первые психологические игры. 2 этап: 5-7 класс. Профориентационная работа находит свое продолжение через профориентационные игры, игры-погружения, игры-путешествия. Данные формы работы позволяют учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом мире. Учащиеся 5-7 класса изучают многообразие рабочих профессий, делают первые шаги в проектной деятельности. В ходе данной работы собран материал о профессиях родителей. 3 этап: 8-9 класс. Работа предусматривает целенаправленную профориентационную работу среди обучающихся, направленную на содействие осознанному выбору профиля обучения, а в дальнейшем и профессии. Учащиеся изучают профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда, знакомятся с профессиями, требующими повышенной моральной ответственности: сотрудник внутренних дел, спасатель, работник МЧС, здравоохранения, образования. Важным звеном в профориентационной работе школы является работа с родителями. Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей (законных представителей). На родительских собраниях и классных часах в 9 классе, во время индивидуальных консультаций - классный руководитель поднимал вопросы о важности правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда. В течении года в классах проводились часы общения, анкетирование, экскурсии и родительские собрания по профориентационной работе. Часы общения: 1.Мир моих интересов (1-4 кл) 2.Профессии наших родителей. (1-4 кл) 3.Путь в профессию начинается в школе. (1-4 кл) 4.Моя мечта о будущей профессии. (1-4 кл) 5.Труд на радость себе и людям. (1-4 кл) 6.Мир профессий. Человек и техника.(5-7 кл) 7.Мир профессий. Человек на производстве. (5-7 кл) 8.Мир профессий. Почтовая связь в нашей стране. (5-7 кл) 9.Мир профессий. Чтобы люди были красивыми. Парикмахер. Визажист. (5-7 кл) 10Мир профессий. Библиотекарь. Экскурсия в библиотеку. (5- 7 кл) 11.Какие факторы оказывают значительное влияние на выбор профессии. Анкетирование. (8,9 кл) 12.Профориентация и медицинская профконсультация. (8,9 кл) 13.Мотивы выбора профессии. (8,9 кл) 14.Психологические характеристики профессий. (8,9 кл) 15.Что? Где? Когда? Информация о профессиях. Периодическая печать и литература. (8,9 кл) 16.Экскурсия на предприятие «Здравствуй, почта!» (9 кл) Мониторинг профессиональных намерений и планов учащихся 8-9 класса 1.Диагностика профессионального профиля личности: - анкета «Готов ли ты к выбору профессии» (9 кл). 2.Диагностика по методике СВД: - тест по выявлению способности к общению (9 кл); - тест «Твой темперамент» (8-9 классы). 3.Роль мотивации и потребностей человека при выборе профессии: - тест на профориентацию «Кем работать?» (9 кл). 4.Анализ темперамента, внимания и памяти: - тест «Коммуникативен ли ты?» (9 класс). 5. Тематические открытые онлайн-уроки по профориентации «ПроеКТОриЯ Работа с родителями Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа по обеспечению активного участия родителей и родительской общественности в управлении школой занимает в воспитательной системе школы важное место. Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную и досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. В школе ежегодно проводятся: родительские собрания (классные, общешкольные, с отдельными группами родителей), направленные на знакомство родителей с учебно- воспитательным процессом школы, задачами и итогами работы школы, знакомство с положениями о государственной итоговой аттестации, вопросами профориентации обучающихся и условиями поступления в учебные заведения; индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания и эффективного взаимодействия со своими детьми; индивидуальная работа педагогических работников с родителями, направленная на объективный анализ работы, достижений, поведения, особенностей ученика; совместные общешкольные и классные праздники, спортивные соревнования, конкурсы. В 2021 -2022 учебном году родители принимали активное участие в организации и реализации программ и проектов, направленных на общее развитие родительских компетенций. Для решения поставленных задач в нашей школе проводятся следующие мероприятия: - изучение семей обучающихся (составление социального паспорта класса, школы); - организовываются педагогические просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, собеседований; - организация совместного проведения досуга детей и родителей («День Знаний»; праздники, посвящённые 23 февраля, 8 Марта, «День здоровья»); - посещение семей, находящихся в трудной жизненной ситуации (совместно с правоохранительными органами); - составление плана проведений родительских лекториев (родительский всеобуч); - поощрение личной инициативы родителей, которые активно участвуют в жизни класса и школы. Классные родительские собрания проводились по плану классных руководителей (1 раз в четверть). Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей учителями – предметниками, администрацией школы. Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах. В каждом классе действовал Совет родителей (родительский комитет), члены которого оказывали помощь классному руководителю в организационных вопросах. На заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников. С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие при непосредственном участии классных руководителей. В состав родительского комитета входят родители обучающихся. В текущем учебном году – он насчитывал по 1 человеку от класса. Председателем была избрана – Иванченко И.В, секретарем- Долгих О.А. Родители принимали активное участие в обсуждении школьных проблем и вносили много конструктивных предложений: по проведению школьных праздников, по созданию системы работы по сохранению и улучшению здоровья обучающихся и санитарного состояния школы. Вся проделанная работа заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано не мало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости родительских собраний некоторыми родителями оставляет желать лучшего. Как правило, дети таких родителей хуже занимаются. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, применять новые формы в работе с родителями (родительские посиделки, конференция семейных проектов). В конце учебного года самые активные родители были награждены на торжественной линейке грамотами. Вывод: В своей работе мы должны использовать наиболее эффективные педагогические приемы: чуткое, внимательное, доверительное отношение к ребенку, укрепление у него веры в себя, в свои силы, опоры на положительные качества личности; Мы должны создавать побудительные условия для единственного выбора – здорового образа жизни; В работе с детьми не должно быть места формализму, общий результат может быть достигнут только тогда, когда мы достучимся до конкретного ребенка и при необходимости заставим каждого родителя выполнять свои обязанности; Необходимо более качественно проводить классные часы, мероприятия, информационно-разъяснительную работу, чтобы дети знали к какому результату это может привести; Родителям необходимо четко объяснить, что все памятки и инструктажи мы раздаем для того, чтобы повысить их грамотность, чтобы родители твердо усвоили все правила безопасности, были более бдительны по отношению к своим детям. В новом учебном году необходимо продолжить более качественную работу, использовать более эффективные методы и приемы работы с родителями и учащимися: по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности среди несовершеннолетних; по формированию здорового образа жизни; по профилактике Интернет-зависимости; по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Классным руководителям и педагогическим работникам, принимающим участие в воспитательном процессе, продолжать активную работу по становлению личности ребенка, проявлять инициативу и ответственность, вносить весомый вклад в развитие воспитательной системы школы. Исходя из анализа основных направлений работы школы, в 2021-2022 году необходимо решить следующие задачи: 1. Создание эффективной системы духовно-нравственного, гражданско-правового, патриотического воспитания через урочную и внеурочную деятельность; 2. Согласование и координация современных действий педагогического коллектива, общественности, социальных партнеров школы, семьи в вопросе духовно-нравственного, гражданско-правового, патриотического воспитания и социализации обучающихся; 3. Формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, обучению правилам безопасного поведения на дорогах; 4. Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся; 5. Организация социально значимой деятельности обучающихся; 6. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся. 3. Организационный раздел 3.1. Учебный план начального общего образования Учебный план начального общего образования МАОУ «Новооренбургская ООШ» разработан для реализации в 1-4 классах в 2022-2023 учебном году . Нормативно-правовая база разработки учебного плана: 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 28). 2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ от 31.05.2021 № 286 Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированный в Минюсте России 05.07.2021, регистрационный номер 64100). 3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»». 4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». За основу разработки учебного плана взят вариант 1 примерного учебного плана начального общего образования ФГОС 3-го поколения. Учебный план – нормативный документ, который фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам. Учебный план начального общего образования МАОУ «Новооренбургская ООШ» является обязательной частью основной образовательной программы начального общего образования, обеспечивает реализацию требований ФГОС 3-го поколения и выполнение санитарно- эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПин 1.2.3685-21. Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при отборе учебного материала, формировании перечня результатов образования и организации образовательной деятельности. Содержание образования при получении начального общего образования реализуется преимущественно за счёт учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию обучения. Вариативность содержания образовательной программы начального общего образования реализуется через возможность формирования программ начального общего образования различного уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся. Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Объём обязательной части программы начального общего образования составляет 80 %, а объём части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого образовательной организацией, — 20 % от общего объёма. Объём обязательной части основной образовательной программы начального общего образования соответствует требованиям действующих санитарных правил и гигиенических нормативов к учебной нагрузке при организации образовательного процесса по 5-дневной учебной неделе. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Учебная неделя – 5-ти дневная. Количество учебных недель: 1 класс – 33 недели; 2-4 классы – 34 недели. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана образовательной организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную СанПин 1.2.3685-21: в 1 классе – 21 час в неделю; во 2-4 классах – по 23 часа в неделю. Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет: для обучающихся 1-го класса – не превышает 4 уроков, один раз в неделю – 5 уроков за счет урока физической культуры; для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков и один раз в неделю – 6 уроков за счет урока физической культуры. Расписание учебных занятий составляется с учётом дневной и недельной динамики умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов. Занятия по программам дополнительного образования проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом занятий дополнительного образования и последним уроком организовывается перерыв продолжительностью не менее 20 минут. Перерыв между урочной и внеурочной деятельностью составляет не менее 20 минут. Объем домашних заданий (в астрономических часах): 1 класс – домашние задания не предусмотрены; 2-4 класс – 1,5 часа. Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований: учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену; обучения в первом полугодии: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; в январе-мае – по 4 урока по 40 минут каждый; в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут; обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся; в середине третьей четверти предусмотрены дополнительные недельные каникулы. При использовании «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии часть уроков (в соответствии с рабочими программами учителя) проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки-театрализации, уроки-игры. Их содержание направлено на развитие и совершенствование двигательной активности первоклассников. Продолжительность урока составляет: не более 40 минут – 1 класс; 45 минут – 2-4 классы. Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых результатов освоения программы начального общего образования с учётом обязательных для изучения учебных предметов. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов. Обязательная часть учебного плана В соответствии с ФГОС НОО обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные области: Русский язык и литературное чтение; Иностранный язык; Математика и информатика; Обществознание и естествознание (окружающий мир); Основы религиозных культур и светской этики; Искусство; Технология; Физическая культура. В рамках предметных областей учебным планом определены следующие учебные предметы: Образовательная область «Русский язык и литературное чтение»: Русский язык; Литературное чтение. Изучение предмета «Русский язык» направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма), лингвистической, коммуникативной, этно-культурологической компетенциями. Изучение предметов «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности, развитие лингвистической, коммуникативной, этно-культурологической компетенций. На историческое образование в начальной школе отводятся следующие темы: 2 класс: «Родина» (Поэтическая тетрадь)-7 часов. 3 класс (Поэтическая тетрадь)-10часов.Раздел:«Произведения выдающихся представителей русской литературы, классиков советской детской литературы; произведения современной отечественной литературы». 4класс: «Осознание понятия «Родина», представления о проявлении любви к Родине в литературе разных народов (на примере народов России). «Летописи, былины, жития». Летописи, былины,сказания,жития(10ч) Знакомство с названием раздела «Летописи, былины, жития». Былины. Поэтический текст былины. « Ильины три поездочки» Прозаический текст былины в пересказе И.Карнауховой. «Три поездки Ильи Муромца». События летописи – основные события Древней Руси. Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда» Летопись – источник исторических фактов. « И вспомнил Олег коня своего» Герой былины – защитник Русского государства. Картина В. Васнецова «Богатыри Сергий Радонежский – святой земли Русской. Житие Сергия Радонежского В. Клыков «Памятник Сергию Радонежскому». Житие Сергия Радонежского Рассказ о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукции картин Проект «Календарь исторических событий» Знакомство с названием раздела Родина» И.С . Никитин «Русь» Образ Родины в поэтическом тексте С.Д Дрожжин «Родине» Авторское отношение к изображаемому. А.В .Жигулин «О, Родина!» Проект « Они защищали Родину!» Обобщающий урок по разделу «Родина». Внеклассное чтение. «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» Учебным планом предусмотрено распределение учебных часов в данной образовательной области следующим образом: Русский язык – по 5 часов в 1-4 классах; Литературное чтение – по 4 часа в 1-4 классах, Образовательная область «Иностранный язык»: Немецкий язык. Изучение предмета «Немецкий язык» способствует формированию целостного представления о языке, развитию лингвистического мышления; овладению иностранным языком. На реализацию учебного предмета «Немецкий язык» учебным планом отведено: по 2 часа во 2-4 классах. Образовательная область «Математика и информатика»: Математика. Изучение предмета «Математика»направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования. Учебным планом предусмотрено распределение учебных часов в данной образовательной области следующим образом: – по 4 часа в 1-4 классах. Образовательная область «Обществознание и естествознание»: Окружающий мир. Изучение предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему селу, своей Родине. На изучение истории в начальной школе отведены следующие темы: 1 класс: «Что такое Родина?» « Что мы знаем о народах России? Что мы знаем о Москве?» « Проект «Моя малая родина»;( 4 часа) 2 класс: «Наша Родина — Россия, Российская Федерация». « Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна.» « Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна». «Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка». «Президент Российской Федерации — глава государства». «Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан». День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте»;(12 часов) 3класс: «Золотое кольцо России». «По знаменитым местам мира»;(5 часов) 4 класс: «Страницы Всемирной истории»-5часов; «Страницы истории России»-20 часов; «Современная Россия»-9 часов. Осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т.е. основам безопасности жизнедеятельности. В учебном предмете «Окружающий мир» изучается интегрированно курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (1-4 классы). Образовательная область «Основы религиозных культур и светской этики»: - основы религиозных культур и светской этики. Изучение данной образовательной области способствует развитию у учащихся толерантности, уважения к мировым религиям и религиозным взглядам, традициям, обычаям верующих людей. Изучается модуль «Основы православной культуры». Реализуется образовательная область следующим образом: по 2 часа в 1-4 классах. Образовательная область «Искусство»: Изобразительное искусство; Музыка. Изучение предметов эстетического цикла («Изобразительное искусство» и «Музыка») направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. На изучение учебных предметов образовательной области «Искусство» учебным планом определено: Изобразительное искусство – по 1 часу в 1-4 классах; Музыка – по 1 часу в 1-4 классах. Образовательная область «Технология»: Технология. Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников. На реализацию учебного предмета «Технология» учебным планом отводится: По 1 часу в 1-4 классах. Образовательная область «Физическая культура»: физическая культура. Занятия по учебному предмету «Физическая культура» направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Учебным планом предусмотрено распределение учебных часов в данной образовательной области следующим образом: по 2 часа в 1-4 классах. |