Дефектологическая программа. 1. Должность учительдефектолог

• Название: 1. Должность учительдефектолог
• Дата: 24.05.2023
• Размер: 92.1 Kb.
• Имя файла: Дефектологическая программа .docx
• Тип: Документы; #1155969
• страница: 7 из 9

2.2. Перспективный (индивидуальный) план коррекционно-развивающей работы учителя – дефектолога с обучающимся

Сенсомоторное развитие:

• 
  развитие зрительного анализа и пространственного восприятия элементов букв;
  
• 
  развитие тонкости и дифференцированности анализа зрительно воспринимаемых объектов;
  
• 
  развитие тактильных ощущений;
  
• 
  развитие умения организации и контроля простейших двигательных программ;
  
• 
  развитие тонкости и целенаправленности движений;
  
• 
  развитие кинестетических основ движения;
  
• 
  развитие межполушарного взаимодействия;
  

Формирование пространственных представлений:

• 
  формирование умения ориентироваться в схеме собственного тела;
  
• 
  формирование умения ориентироваться на плоскости (тетрадь, книга);
  
• 
  развитие пространственного праксиса;
  
• 
  развитие навыка дифференциации схожих объектов в пространстве;
  

Развитие мнемических процессов:

• 
  тренировка произвольного запоминания зрительно воспринимаемых объектов;
  
• 
  произвольное запоминание слухового ряда: цифр, звуков, слов, предложений, многоступенчатых инструкций;
  
• 
  развитие тактильной и кинестетической памяти;
  

Развитие межанализаторных систем, их взаимодействия:

• 
  развитие слухо-моторной координации;
  
• 
  развитие зрительно-моторной координации;
  
• 
  развитие слухо-зрительной и зрительно-двигательной координации;
  

Формирование функции программирования и контроля собственной деятельности:

• 
  доступное планирование деятельности: а) понимание учебной задачи; б) активное осмысление материала.
  
• 
  умение работать с образцами;
  
• 
  умение пользоваться доступными навыками самоконтроля;
  
• 
  умение работать в заданном темпе;
  
• 
  применение имеющихся знаний в новых ситуациях;
  
• 
  формирование умения планирования этапов выполнения задания;
  
• 
  формирование основных способов самоконтроля каждого этапа выполнения задания;
  
• 
  формирования умения осуществлять словесный отчет о совершаемом действии и результате;
  

Содержание коррекционно-развивающей работы

2.3. Тематическое планирование

№ недели	Тема	Лексический материал
1 неделя	Обследование уровня развития психических процессов.
2 неделя	Обследование уровня развития психических процессов.
3 неделя	Тема «Я - ребёнок»	Тема «Я – ребёнок» Формировать первоначальные представления о себе. Формирование умения взаимодействовать со взрослыми. Формирование представления о звуках речи. Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Ориентация в схеме собственного тела, ориентировка в пространстве, определение последовательности предметного ряда. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
4 неделя	Тема «Ребёнок в семье»	Тема «Ребёнок в семье» Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Формирование представления о звуках речи. Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Основные единицы времени, периоды человеческого возраста. Работа с предметными картинками («Времена года»). Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
5 неделя	Тема «Ребёнок в семье»	Тема «Ребёнок в семье» Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Формирование представления о звуках речи. Пальчиковая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Основные единицы времени, периоды человеческого возраста. Работа с предметными картинками («Времена года»). Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
6 неделя	Тема «Моя семья»	Тема «Моя семья» Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Учить устанавливать простейшие родственные отношения между людьми (бабушка, дедушка, папа, мама, я). Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Подвижные игры. Дидактические игры: «У меня в семье», «Я, мой, моя, мои», «Моя семья», «Выдели и разложи». Работа с индивидуальным наглядным материалом. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
7 неделя	Тема «Моя семья»	Тема «Моя семья» Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Учить устанавливать простейшие родственные отношения между людьми (бабушка, дедушка, папа, мама, я). Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Подвижные игры. Дидактические игры: «У меня в семье», «Я, мой, моя, мои», «Моя семья», «Выдели и разложи». Работа с индивидуальным наглядным материалом. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
8 неделя	Тема «Ребёнок и его дом»	Тема «Ребёнок и его дом» Формировать первоначальные представления о себе, о своём доме, о ближайшем социальном окружении. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Дидактические игры: «Строим дом», «Парные слова», «Что внутри». Работа с разрезными картинками. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
9 неделя	Текст «Ребёнок и его игрушки»	Текст «Ребёнок и его игрушки» Уточнить имеющиеся у ребенка представления о своих игрушках. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Аудиальные и визуальные упражнения (с речевым сопровождением).
10 неделя	Тема «Ребёнок и его игрушки»	Тема «Ребёнок и его игрушки» Уточнить имеющиеся у ребенка представления о своих игрушках. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Аудиальные и визуальные упражнения (с речевым сопровождением). Упражнения по альбому «Знакомимся с окружающим миром» с использованием картинок). Работа с предметными картинками. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
11 неделя	Текст «Ребёнок в школе»	Текст «Ребёнок в школе» Продолжать формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Аудиальные и визуальные упражнения (с речевым сопровождением). Упражнения по альбому «Знакомимся с окружающим миром» с использованием картинок. Развитие умения соотносить звук с соответствующей буквой. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
12 неделя	Текст «Ребёнок в школе»	Текст «Ребёнок в школе» Продолжать формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Аудиальные и визуальные упражнения (с речевым сопровождением). Упражнения по альбому «Знакомимся с окружающим миром» с использованием картинок. Развитие умения соотносить звук с соответствующей буквой. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
13 неделя	Тема «Ребёнок в школе»	Тема «Ребёнок в школе» Развитие умения соотносить звук с соответствующей буквой. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Развитие речевой коммуникации, психических процессов. Альтернативное чтение.
14 неделя	Тема «Ребёнок в мире цвета и звука»	Тема «Ребёнок в мире цвета и звука» Продолжать формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Развитие умения соотносить звук с соответствующей буквой. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Работа с предметными материалами Монтессори. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
15 неделя	Тема «Ребёнок в мире цвета и звука»	Тема «Ребёнок в мире цвета и звука» Продолжать формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Развитие умения соотносить звук с соответствующей буквой. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Работа с предметными материалами Монтессори. Развитие речевой коммуникации, психических процессов.
16 неделя	Текст «Ребёнок в мире цвета и звука»	Текст «Ребёнок в мире цвета и звука» Продолжать формировать представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Развитие умения соотносить звук с соответствующей буквой. Работа с предметными материалами Монтессори.
17 неделя	Тема «Ребёнок в мире цвета и звука»	Тема «Ребёнок в мире цвета и звука» Развитие интереса к разнообразию окружающего мира (мира людей, животных, растений, к явлениям природы). Повторение пройденных тем. Развитие умения «читать» телесные и мимические движения. Упражнения на рассматривание себя в зеркале, показ указательным жестом своих частей тела и отражения их в зеркале. Пространственная ориентировка. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Работа с материалами Монтессори. Прослушивание аудиозаписей неречевых звуков. Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
18 неделя	Текст «Ребёнок и мир животных»	Текст «Ребёнок в мире животных» Расширение знаний ребёнка о животном мире. Развитие пространственной ориентировки. Учить детей работать с вкладышами, изображениями животных.
19 неделя	Тема «Ребёнок и мир животных»	Тема «Ребёнок в мире животных» Развитие знаний ребёнка о животном мире. Развитие пространственной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Работа с вкладышами, изображениями животных. Прослушивание аудиозаписей «Голоса животных». Упражнения «Тихо – громко», «Далеко – близко», «Рисуем пальчиками на песке». Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
20 неделя	Тема «Ребёнок и мир животных и птиц»	Тема «Ребёнок в мире животных и птиц» Развитие знаний ребёнка о мире животных и птиц. Развитие пространственной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Работа с вкладышами, изображениями животных и птиц. Формирование навыка дифференциации домашних и диких животных. Прослушивание аудиозаписей «Голоса животных». Рассматривание предметных картинок, макетов птиц. Упражнения «Тихо – громко», «Далеко – близко», «Рисуем пальчиками на песке». Дидактические игры: «Сороки-вороны», Дидактические игры: «Курочка и цыплятки», «Зерно для воробьёв», «Обведи пальчиком». Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
21 неделя	Тема «Ребёнок и мир растений»	Тема «Ребёнок и мир растений» Развивать интерес детей к разнообразию окружающего мира (животных, растений, к явлениям природы). Развитие пространственной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Работа с разрезными и предметными картинками. Рассматривание фруктов (форма, цвет, вкус). Дидактические игры: «Волшебный мешочек», «Угости друга», «Разложи фрукты». Рассматривание предметных картинок с изображением лесных ягод. Дидактическая игра «Бабушкино лукошко». Дидактическая игра «В огороде». Дидактические игры «Закрытый стол», «Кто больше». Рисуем пальчиками на песке. Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
22 неделя	Тема «Ребёнок в семье. Я и мама»	Тема «Ребёнок в семье. Я и мама» Формировать первоначальные представления о себе, о ближайшем социальном окружении. Учить устанавливать простейшие родственные отношения между людьми (бабушка, дедушка, папа, мама, я). Формирование представления о звуках речи. Развитие речевых навыков. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Подвижные игры. Дидактические игры: «У меня в семье», «Я, мой, моя, мои», «Моя семья», «Выдели и разложи». Работа с индивидуальным наглядным материалом. Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
23 неделя	Текст «Ребёнок и машины»	Текст «Ребёнок и машины» Дать детям понятие о машинах и об их роли в жизни людей. Овладение представлениями о социально-бытовой жизни: профессиональных и социальных ролях людей. Вызывать интерес к разнообразию окружающего мира. Формировать умение правильно соотносить данный звук с соответствующей буквой. Развитие пространственно-временной ориентировки. Упражнения «Тихо – громко», «Далеко – близко», «Рисуем пальчиками на песке». Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Подвижные игры: «Хоровод», «Транспорт». Дидактические игры: « В гости на машине», «Закончи предложения». Игры «Найди –покажи – назови. У кого картинка?». Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
24 неделя	Тема «Ребёнок и машины»	Тема «Ребёнок и машины» Овладение первоначальными представлениями о социальной жизни: профессиональных и социальных ролях людей
25 неделя	Тема «Ребёнок и явления природы»	Тема «Ребёнок и явления природы» Вызывать у детей интерес к разнообразию окружающего мира (мира животных, растений, к явлениям природы). Рассматривание с детьми картинок по теме «Времена года». Развитие пространственно-временной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Рассматривание предметных картинок, макетов птиц. Дидактические игры: «Сороки-вороны», Дидактические игры: «Курочка и цыплятки», «Зерно для воробьёв», «Обведи пальчиком». Прослушивание и обсуждение текста «Цыплёнок и кот». Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
26 неделя	Тема «Ребёнок и эмоции»	Тема «Ребёнок и эмоции» Знакомство детей с эмоциями, эмоциональным состоянием человека: смех, плач, грусть, радость и т.д.. Развитие пространственной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Дидактические игры: «Угадай эмоцию», «Сделай так же», «Собери по образцу», «Угадай эмоцию». Развитие речевых навыков, навыков коммуникации, психических процессов.
27 неделя	Тема «Ребёнок и техника»	Тема «Ребёнок и техника» Овладение представлениями о социально-бытовой жизни: профессиональных и социальных ролях людей. Вызывать интерес к разнообразию окружающего мира. Упражнения «Тихо – громко», «Далеко – близко», Рисуем пальчиками на песке Пространственно-временные ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Автоматизация и дифференцировка поставленных звуков. Рассматривание предметных картинок. Развивающая игра «Профессии».
28 неделя	Тема «Ребёнок и мир домашних животных»	Тема «Ребёнок и мир домашних животных» Вызывать интерес к разнообразию окружающего мира (мира животных, растений, к явлениям природы). Вызывать интерес к разнообразию окружающего мира (мира людей, животных, растений). Пространственная ориентировка. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Угости гостей». Работа с предметными картинками, рассматривание животных. Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
29 неделя	Тема «Ребёнок и мир диких животных»	Тема «Ребёнок и мир диких животных» Вызывать интерес к разнообразию окружающего мира (мира диких животных). Развитие пространственной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Развитие речевых навыков. Дидактические игры: «Кто откуда», «Гуляем в лесу», «Длинный и короткий». «Рисуем пальчиками на песке». Работа с разрезными и предметными картинками. Развитие навыков коммуникации, психических процессов.
30 неделя	Тема «Ребёнок и мир вокруг нас»	Тема «Ребёнок и мир вокруг нас» Закрепить представления детей об окружающем их мире. Развитие пространственно-временной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Волшебное зеркальце».
31 неделя	Тема «Ребёнок и мир вокруг нас»	Тема «Ребёнок и мир вокруг нас» Закрепить представления детей об окружающем их мире. Развитие пространственно-временной ориентировки. Дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Волшебное зеркальце».
32 неделя	Обследование уровня развития психических процессов
33 неделя	Обследование уровня развития психических процессов