1. Гигиена детей и подростков, определение, цель, задачи, связь с другими
 Скачать 1.38 Mb.
|
|
51.трудовое воспитание и обучение детей в дошкольных учреждениях и гигиенические условия его проведения Трудовое воспитание в детском саду – обязательный процесс, благодаря которому у ребенка сформируется положительное отношение к трудовой деятельности, появится желание и умение трудится, а также будут развиваться нравственные качества. 3. Гигиена труда дошкольников Основные задачи трудового воспитания детей: Ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему; Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам; Воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности; Воспитание общественно-направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива Виды труда дошкольников: Различают 4 основных вида детского труда: 1. Самообслуживание (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и др.) 2. Хозяйственно-бытовой труд. Труд направлен на поддержание чистоты порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных моментов 3. Труд на природе предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы. Данный вид труда помогает решать задачи физического развития детей, совершенствования движений, повышения выносливости. 4. Ручной труд развивает конструктивные способности детей, знакомит с простейшими техническими приспособлениями Формы организации труда дошкольников 1. Поручение (индивидуальные и коллективные) 2. Дежурства 3. Коллективная трудовая деятельность Условия трудовой деятельности дошкольников • Обеспечение оборудованием и материалами, соответствующими возрасту ребенка. • Оптимальная дозировка труда (длительность, объем, сложность, определение физических нагрузок • Оптимальные параметры микроклимата, освещенности Хозяйственно-бытовой К хозяйственно-бытовому труду относят деятельность взрослого мира, что понятна малышу. Это: протирание пыли. стирка. мытье предметов, посуды и т. п. Основная деятельность – помощь взрослым. Ребенку можно поручить задание в соответствии с возрастом. Малыша можно попросить: убрать свои игрушки; сложить книги; подготовить стол к занятиям; убрать после обеда посуду со стола; помыть мебель и т. д. Гигиенические навыки С раннего детства детям прививаются навыки самообслуживания, которые жизненно необходимы. Умения вырабатываются благодаря повторениям действий, и постепенно перерастают в привычку. Чему должен научиться каждый малыш: Раздеваться, одеваться. При этом важно привлекать внимание к себе (смотреться в зеркало, замечать изменения во внешности у сверстников, выучить названия предметов гардероба, размещать вещи по своим местам). Проводятся игры, в которых определяется порядок или непорядок, уход за куклами. Умываться, мыть руки без напоминаний, использовать мыло, полотенца, открывать краны. Причесываться. Ухаживать за ртом и носом (чистить зубы, пользоваться носовым платком). Своевременно пользоваться туалетом. Следить за своей чистотой во время еды. Следить за порядком вокруг себя. Игры Основным видом деятельности дошкольников является игра, а значит, и трудовое воспитание должно проходить в игровой форме. Объективные результаты участия в трудовом процессе малышей малозначимы, но субъективная роль огромна. Ребенок овладевает многими знаниями и умениями в таких видах деятельности: В сюжетно-ролевой игре: покормив куклу, уложив ее спать, следя за ее опрятностью, отображая сценки из взрослой жизни. С помощью ручного труда – например, воспитатели вместе с детьми готовят самодельные игрушки и атрибуты к сюжетно-ролевым играм. С помощью дидактических игр: «Кому это нужно» — показ предметов, необходимых в трудовой деятельности, отгадывание детьми их предназначения; «Что хочет делать кукла?» — обыгрывание предположительных действий, определение необходимого инвентаря для работы; «Для чего это нужно?» — на основе изображений дети отгадывают действия; «Угадайте, что я делаю» — показ действий, профессий с помощью движений, звуков и мимики. Занятия на участке в летний период Летом дети больше находятся на улице, где есть много возможностей организовать труд. Воспитатель может давать простые поручения: вынести игрушки на игровую площадку; помогать взрослым в облагораживании территории; убирать мусор (веточки, бумажки); поливать песок, цветы; высаживать семена; ухаживать за животными в природе. Младшая группа (3-4 года) В младшем дошкольном возрасте малыши становятся более активными, пытаются выражать свое желание самостоятельно выполнить задание. Но дети такого возраста быстро утомляются, отвлекаются, поэтому не стоит давать непосильные поручения. Основные нюансы: Трудовое воспитание должно иметь ситуативный характер, требование к заданиям – простота и понятность для трехлетнего малыша. Обязательное условие – поощрять любые успехи, хвалить. Воспитатель должен объяснять цели всех действий, анализировать результаты, чтобы малыш мог понять важность своих действий. Ребенку 3-4 лет интересно следить за работой взрослых. Простым действиям он обучается на примере взрослого. Затем стоит многократно и точно отображать то же действие с малышом, комментируя каждый шаг. Ребята с радостью выполняют просьбы, но не стоит переусердствовать – достаточно поручить расставить тарелки или развесить полотенца. В младшей группе поручения носят индивидуальный характер, с коллективными заданиями лучше повременить. Программа предусматривает такие основные методы трудового воспитания ребенка 3-4 лет: показ действия на личном примере, объяснения; наблюдения; игровой процесс (ручной труд, упражнения); чтение литературных произведений «Мойдодыр» и т. п. Средняя группа (4-5 лет) В 4 года ребенок может справиться со стиркой одежды для кукол, подметать дорожки. Задания усложняются, к отдельным действиям добавляются детали самоорганизации. Дети среднего дошкольного возраста дежурят в столовой, а после появления навыков в таком виде деятельности можно поручить уход за уголком природы и подготовку к занятиям. Методы: поощрения желания помочь; игры (конструирование, аппликация, сюжетно-ролевые игры); наглядные пособия «Украшение помещений», «Как дежурить»; беседы. Старшая группа (5-7 лет) В старшей группе используют коллективные поручения, благодаря которым дети учатся взаимодействовать, объединять усилия, договариваться и распределять обязанности. Важный момент – организовать все необходимое: подготовить фартуки, щетки; лопатки, лейки; молоточки; корм для животных. 52. Гигиенические принципы производственного труда учащихся старших классов. Особенности влияния основных производственных факторов на организм подростков. Рабочий день подростка жестко лимитирован ТК. В соответствии с 92й статьей Трудового кодекса, продолжительность рабочего времени для работников до 16 лет составляет не больше 24 часов в неделю, для работников от 16 до 18 лет – не более 35 часов. Кроме того, продолжительность рабочего дня для учащихся, работающих в свободное время в течение учебного года, не должна превышать половины этих норм: 12 и 17,5 часа в неделю. Продолжительность ежедневной работы (смены) также сокращена и не может превышать для работников: от 15 до 16 лет - 5 ч; от 16 до 18 лет -7 ч. Для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года учебу с работой, продолжительность ежедневной работы еще более сокращена: от 14 до 16 лет - 2,5 ч; от 16 до 18 лет -4 ч. Влияние профессионально-производственных факторов на организм подростков. При выборе профессии следует учитывать, что факторы производственной среды могут оказывать неблагоприятное воздействие на организм учащегося, особенно при наличии у него хронических заболеваний или функциональных нарушений. Необходимо учитывать возможность неблагоприятного влияния метеорологических условий производственной среды. Так в кондитерском и кулинарном производствах, в текстильном производстве, в горячих цехах металлургических и металлообрабатывающих предприятий, а также в фарфоро-фаянсовом производстве учащиеся подвергаются воздействию повышенной температуры. Это важно учитывать в связи с тем, что терморегуляционные механизмы подростков еще недостаточно совершенны. Процесс адаптации к неблагоприятным метеорологическим условиям у 16-17-летних подростков занимает в среднем 2 года. Воздействие производственного шума. Утомляющее действие шума начинается с 80 дБ для звуков с частотой 2000–4000 Гц и с 60 дБ при частоте 5000–6000 Гц. Вредное действие работы в условиях шума проявляется астеническим или неврастеническим синдромами, усилением симптоматики вегетативной дисфункции, нередко встречающейся у подростков. Подростки значительно менее устойчивы к действию шума, чем взрослые. Физическая нагрузка. существует опасность неблагоприятного ее воздействия. Это встречается либо у мало тренированных и недостаточно физически развитых подростков либо при превышении ими пределов допустимых нагрузок. Установлено, что у подростков физическая нагрузка сопровождается более выраженными, чем у взрослых, сдвигами в показателях гемодинамики, метаболизма, дыхания, а период восстановления этих показателей требует больше времени. Это приводит к их меньшей выносливости. В возрасте 14–15 лет физическая работоспособность и производительность труда еще ниже. Поэтому подростки в процессе обучения, сопровождающегося физическими нагрузками, нуждаются в специальном контроле режима таких занятий. Воздействие химических веществ. С этим фактором подростки могут встретиться в период обучения некоторым профессиям химической промышленности, нефтехимии, производства полимеров, минеральных удобрений, различных химических веществ, в полиграфическом и ряде других производств. Чаще всего токсические вещества поступают в организм с вдыхаемым воздухом, реже через пищеварительный тракт, кожу и слизистые оболочки. Известно, что в фармакологии и в педиатрии дозы лекарственных веществ устанавливают из расчета на 1 кг массы тела. Из этого вытекает правомерный вывод, что химические вещества, содержащиеся в воздухе рабочих помещений, должны оказывать на детей и подростков более вредное воздействие, чем на взрослых. Не исключено также менее совершенное действие механизмов детоксикации в детском и подростковом возрасте. 53. Гигиенические требования при трудовом и производственного обучении подростков (характер, продолжительность, режим, условия труда, норма выработки, переноса груза). Трудовое обучение – это часть всего учебно-воспитательного процесса в школе, оно служит всестороннему и гармоническому развитию личности учащихся, подготовке к практической деятельности. Основным гигиеническим принципом организации труда школьников является соответствие его характера (вида), объема и условий функциональным и возрастным возможностям учащихся. Основные формы трудового обучения • Уроки труда • Профессиональная подготовка 10-11 классов • Комплексные уроки • Работа по самообслуживанию • Трудовая практика • Добровольный труд в лагерях труда и отдыха Основной формой трудового обучения в школе является урок. • 1-7 класс – 2 часа в неделю • 8-9 классы – 3 часа в неделю • 10-11 классы -4 часа в неделю Урок труда: - Обеспечивает смену характера деятельности; - Повышает функциональное состояние организма - Предупреждает снижение работоспособности, в связи с чем место урока труда оптимально на 3-4 уроке в первую смену и 1-2- уроке во 2 смену При построении урока труда необходимо учитывать: 1. Преобладание процесса возбуждения над торможением и как следствие быстрое развитие утомления 2. Невысокий уровень мышечной выносливости и как следствие невозможность длительно выдерживать однообразные нагрузки. Трудовое обучение учащихся 1 - 4 классов проводится в классных комнатах, учащихся 5 - 7 классов - в учебных мастерских школ и кабинетах обслуживающего труда. Сдваивание уроков труда в младшем школьном возрасте представляет значительную нагрузку для организма, сильно утомляет детей и поэтому недопустимо. Каждое занятие должно включать объяснение преподавателя, самостоятельную работу школьников, подведение итогов работы класса и уборку рабочего места учащимися. Объяснения преподавателя не следует целиком сосредоточивать в начале урока, целесообразно в процессе самостоятельной работы учащихся, после выполнения определенной части задания, объяснять следующий этап работы. Общая длительность практической работы для учащихся 1 - 2-х классов не должна превышать 20 - 25 мин. времени урока. Для учащихся 3 - 4-х классов на практическую работу отводится 30 - 35 мин. времени урока. Занятия трудом для школьников 5 - 7 классов проводятся 1 раз в неделю в форме сдвоенных уроков. Структура занятий трудом учащихся 5 - 7 классов включает: теоретическую часть, практическую работу школьников, организационные перерывы в процессе самостоятельной работы и заключительную часть. Учащиеся не могут без утомления выполнять на протяжении всего урока только одну операцию, поэтому в структуре урока должны предусматриваться их смена и оптимальное количество. При плотности урока менее 60% учащиеся теряют интерес к работе, у них рассеивается внимание, не формируется рабочий стереотип. Объяснения преподавателя не должны занимать более 25% времени урока (10-12 мин), Время на организацию рабочего места, уборку. Кроме того, предусматривается общественно-полезный труд: • 2-4 класс – 1 час • 5-7 класс -2 часа • 8-9 класс – 3 часа • 10-11 класс – 4 часа Ежегодная трудовая практика: • 5-7 класс – 10 дней по 3 часа • 8-9 класс – 16 дней по 4 часа • 10 класс – 20 дней по 6 часов Длительность труда в период летних каникул: 10 • 5-7 класс -3 часа в день • 8-9 класс -4 часа в день • 10 класс -6 часов в день Производственное обучение-практическое и теоретическое обучение по избранной профессии в процессе производственной деятельности. Далее вопрос 54. Законодательные аспекты труда подростков. Гигиенические требования к организации труда подростков. Нормы трудового права, относящиеся к работе школьников и подростков, прописаны в Трудовом кодексе РФ. Трудовой кодекс Российской Федерации, введенный в действие с 1 февраля 2002 года, предусматривает значительные ограничения и льготы при осуществлении подростками своей трудовой деятельности. Особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет отражены в главе 42 ТК РФ. В отличие от взрослых, трудоустройство подростка проходит без испытательного срока (ст. 70 ТК РФ). С подростком, как и с любым другим работником, работодатель обязан заключить трудовой договор (ст. 56 ТК РФ). Если ребенку меньше 16 лет, для подписания договора требуется согласие родителей (попечителей, органов опеки). По достижении 16 лет такое разрешение не нужно (ст. 63 ТК РФ). Рабочий день подростка жестко лимитирован ТК. В соответствии с 92й статьей Трудового кодекса, продолжительность рабочего времени для работников до 16 лет составляет не больше 24 часов в неделю, для работников от 16 до 18 лет – не более 35 часов. Кроме того, продолжительность рабочего дня для учащихся, работающих в свободное время в течение учебного года, не должна превышать половины этих норм: 12 и 17,5 часа в неделю. Продолжительность ежедневной работы (смены) также сокращена и не может превышать для работников: от 15 до 16 лет - 5 ч; от 16 до 18 лет -7 ч. Для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года учебу с работой, продолжительность ежедневной работы еще более сокращена: от 14 до 16 лет - 2,5 ч; от 16 до 18 лет -4 ч. Работающему на постоянной основе подростку положен регулярный отпуск – 31 календарный день в любе удобное для ребенка время (ст. 267 ТК РФ). Работникам, не достигшим 18 лет, запрещены травмирующие виды работ. Подросткам нельзя таскать тяжести, находится на токсичном производстве и в прочих опасных для жизни и здоровья условиях (ст. 265 ТК РФ). В таких местах даже по совместительству подросткам работать нельзя (ст. 282 ТК РФ). Трудовые нормы «заботятся» не только о физическом, но и о нравственном здоровье подростка. Статья 265 ТК РФзапрещает трудоустраивать подростков в ночных клубах и игорных домах, не допускает их к торговле спиртными напитками и табачными изделиями и их перевозке. В остальных сферах найти работу подростку будет возможно. Работодателю запрещается (ст. 268 ТК РФ): отправлять работника, не достигшего 18-летнего возраста, в командировки; работать сверхурочно; работать ночью (за исключением творческих работников)(ст. 268 и 96 ТК РФ); работать в выходные и праздничные дни. Подростки не могут привлекаться к деятельности с вахтовым методом работы (ст. 298 ТК РФ). Гигиенические требования к условиям труда подростков отражены в СанПиН 2.4.6.2553-09 « Санитарно-эпидемиологические требования к безопасности условий труда работников , не достигших 18-летнего возраста», от 30.09.2009г. Условия труда на рабочем месте в организациях по конкретной профессии, в которых используется труд лиц моложе 18 лет, должны отвечать требованиям санитарного законодательства, предъявляемым к факторам производственной среды и трудового процесса, в которых осуществляется деятельность человека. Рабочие места для подростков подбираются с таким расчетом, чтобы при наличии вредных или опасных факторов производственной среды (химических, физических, биологических) и факторов трудового процесса, уровень их не превышал гигиенических нормативов, установленных санитарным законодательством и настоящими санитарными правилами. |