ответы госов от ЕГОРОВНЫ. 1. Методика преподавания права как педагогическая наука. Методика обучения праву
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
36.провавое воспитание в процессе преподавания правовых курсов.
Не передается словесными способами. Правовое воспитание через обучение – не только узнавать, а проживать правовую ситуацию и давать оценку. Обеспечивается через: Игровые технологии Дискуссия Интерактивные технологии Которые позволяют отрефлексировать собственное отношение о тех или иных вопросах. Сам урок демонстрирует поведение в правовом понимании. Урок – модель правового поведения. 37. Правовое воспитание в системе воспитательной работы общеобразовательного учреждения. Проживание ситуации. Предоставление возможности участия в правовых ситуациях. - советы старшеклассников - совет класса Через общественные организации, не формальные, а реальные. Система внеурочных мероприятий обеспечивающих повышение интереса к правовым дисциплинам.(КВН – менее серьезное, «Я гражданин России – более серьезное, интеллектуальные мероприятия) 38.Олимпиады по правовым дисциплинам. Цели и задачи олимпиады: - развитие правовой культуры школьников - стимулирование интереса к юриспруденции - стимулирование процесса формирования гражданских свойств личности - развитие комплекса умений работы с нормативными документами, применение на практике юридических знаний 39.Кабинет права Учебный кабинет — это учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися в полном соответствии с действующими государственными образовательными стандартами, учебными планами и программами, а также методическая работа по предмету с целью повышения эффективности и результативности образовательного процесса. Оборудование учебного кабинета должно позволять вести эффективное преподавание предмета при всем разнообразии методических приемов и педагогических интересов учителей. Общие требования к учебному кабинету. 1. В учебном кабинете должна находиться следующая законодательная и нормативная документация: • Закон РФ «Об образовании»; • Типовое положение об общеобразовательном учреждении (при необходимости — Типовое положение об учреждении соответствующего типа); • Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.1178-02); • Государственный образовательный стандарт по предметам по профилю кабинета; • Правила поведения для учащихся; • Положение о поощрениях и взысканиях для учащихся; • Паспорт кабинета, содержащий: — договор о полной материальной ответственности (при необходимости); — перечень мебели; — перечень технических средств обучения; — перечень оборудования, приспособлений и инструментов; — перечень дидактических материалов; — каталог библиотеки кабинета; — акт-разрешение на проведение занятий; — инструкции по охране труда; — инструкции по технике безопасности; — график работы кабинета (на триместр, четверть); — ведомость приемки кабинета. 2. Учебный кабинет должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 (к отделочным материалам; составу, размерам и размещению мебели; воздушно-тепловому режиму; режиму естественного и искусственного освещения) и требованиям пожарной безопасности ППБ 01-03. 3. Учебный кабинет должен быть обеспечен первичными средствами пожаротушения и аптечкой для оказания доврачебной помощи. 4. Оформление учебного кабинета должно быть осуществлено в едином стиле с учетом эстетических принципов. 5. Занятия в учебном кабинете должны служить формированию у учащихся: • современной картины мира; • общеучебных умений и навыков; • обобщенного способа учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности; • потребности в непрерывном, самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями; • ключевых компетенций — готовности учащихся использовать полученные общие знания, умения и способности в реальной жизни для решения практических задач; • теоретического мышления, памяти, воображения; воспитанию учащихся, направленному на формирование у них коммуникабельности и толерантности. Требования к учебно-методическому обеспечению кабинета. Учебный кабинет должен быть укомплектован учебным и компьютерным оборудованием, необходимым для выполнения учебных программ, реализуемых школой на основании «Перечня учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений» в соответствии с местными нормативами. 2. Учебный кабинет должен быть обеспечен учебниками, дидактическим и раздаточным материалом, необходимым для выполнения учебных программ, реализуемых школой. 3. В учебном кабинете в открытом доступе должны находиться материалы, содержащие минимально необходимое содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки (стандарта образования); образцы контрольно-измерительных материалов (КИМ) для определения усвоения требований образовательного стандарта. 4. Учебный кабинет должен быть обеспечен комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ для диагностики выполнения требований базового и повышенного уровня образовательного стандарта. 5. На стендах в учебном кабинете должны быть размещены: • требования образовательного стандарта по профилю кабинета; • требования, образцы оформления различного вида работ (лабораторных, творческих, контрольных, самостоятельных и т.п.) и их анализ; • варианты заданий олимпиад, конкурсов, интеллектуальных марафонов по профилю кабинета и их анализ; • рекомендации по организации и выполнению домашних заданий; • рекомендации по подготовке к различным формам диагностики; • требования техники безопасности. 40.Использование современных и коммуникационных технологий в правовом обучении. 41. ТГП в системе юр.наук, ее предмет и метод Все науки делятся на: 1) естественно-математические и технические; 2) гуманитарные и общественные. К последним, в частности, относится теория государства и права. ТГП (как наука) – обобщающая политико-правовая наука, характеризующая социальные, экономические и политические основы государства и права как явлений цивилизации и культуры, раскрывающая их сущность, закономерности развития, взаимодействия и назначение в обществе. ТГП занимает ведущее место в системе юр. наук и тесно связана с такими науками как: юридическими:
Все отраслевые юр.науки руководствуются разработанными ТГП нормативными положениями и в то же время все эти положения опираются на анализ и синтез соответствующих данных спец. отраслевых наук о гос-ве и праве. гуманитарными: история, философия, экономическая теория, политология. Тесно соотношение ТГП с другими гуманитарными науками обогащает её содержание, повышает её социальную ценность, позволяе6т эффективно воздействовать на расширение кругозора и развитие интеллектуального потенциала нации. Предмет теории государства и права – явления и категории, сформировавшиеся и выработанные на основе понимания единства и глубокого взаимодействия государства и права. К ним относятся: государство и право как явления цивилизации и культуры; основные понятия государства и основные понятия права; основные правовые принципы; основные ценности государства и права; основные закономерности развития государства и права. Метод теории государства и права включает в себя способы, приемы и средства изучения предмета данной науки. Метод есть теория, обращенная в практике исследования. Все методы ТГП подразделяют на: общие: метод исторического материализма, исторический метод, логический метод частные: системно-структурный, функциональный, статистический, сравнительный, метод моделирования, метод конкретно-социологических исследований). Общие и частные методы изучения ТГП применяются комплексно, в тесной связи между собой. 42. Понятие государства. Признаки государства Государство – политико-правовая организация общества, обеспечивающая его единство и территориальную целостность, обладающая суверенитетом, осуществляющая власть, управление и регулирование в обществе. Признаки гос-ва: наличие публичной власти, которая выступает от имени народа. Публичная власть состоит из аппарата власти и управления; наличие спец. гос. органов, которые взаимосвязаны и взаимодействуют, образуя гос.механизм (правительство, суды, полиция), осуществляющий управление обществом, а при необходимости и гос. принуждение. Механизм государства - специально созданная постоянно действующая иерархическая система государственных органов, учреждений и должностных лиц, осуществляющих государственную власть, задачи и функции государства (законодательные, исполнительные и судебные органы); гос-во в пределах своих территориальных границ выступает в качестве единственного официального представителя всего населения, объединяет людей, проживающих на его территории по признаку гражданства. Территория государства предполагает под собой пространственные пределы, границы, отделяющие его от иных мировых государств. От территории также зависят порядок формирования и структура органов управления, их задачи и функции; гос-во устанавливает правила поведения, обязательные для исполнения всеми, кто находится на его территории, т.е. создаёт нормы права; только гос-во может взимать с населения налоги и другие обязательные сборы, которые использует на содержание гос.аппарата, а также школ, больниц, на строительство дорог и для других общественных нужд; гос-во обладает суверенитетом. Суверенитет – это политико-правовое свойство (признак) государства, выражающее верховенство и независимость государственной власти; гос-во располагает вооруженными силами и органами безопасности, которые обеспечивают его оборону, территориальную целостность и безопасность. 43. Форма правления. Форма гос.устройства. Государственно-правовой режим: понятие и виды Форма государства – организация гос. власти, выраженная в форме правления, гос. устройства и гос.-правового режима. Форма правления - организация высших органов власти в государстве и порядок их образования (монархия, республика). Монархия - это форма правления, при которой верховная власть в гос-ве полностью или частично сосредоточена в руках единоличного главы гос-ва – монарха (короля) и передается им по наследству. Республика - это форма правления, в которой высшая гос. власть принадлежит выборными органами, избираемым на определенный срок и несущим ответственность перед избирателями. Современные республики подразделяются на парламентарные и президентские. Форма гос. устройства – территориальная организация власти, соотношение гос-ва как целого с его составными частями. Основные формы гос. устройства унитарная и федеративная, редко встречающаяся форма - конфедерация. Унитарное государство – целостное централизованное гос-во, административно-территориальные единицы которого (области, провинции, округа и т.п.) не имеют статуса гос. образований, не обладают суверенными правами. Федерация - это государство, возникающее в результате объединения ряда субъектов федерации, обладающих относительной политической самостоятельностью, определенной Конституцией страны (США, Россия). Федерация строится на началах децентрализации. Конфедерация - это союз суверенных государств, созданный для достижения каких-либо общих целей (военных, экономических и т.п.) (Швейцария). Государственно-правовой режим – методы осуществления политической власти, итоговое политическое состояние в обществе, которое складывается в результате взаимодействия и противоборства различных политических сил, функционирования всех политических институтов и характеризуется демократизмом или антидемократизмом. Основные виды политического режима – демократический и авторитарный. Демократический режим - это политико-правовой режим, основанный на соблюдении прав и свободы человека и характеризующийся избранием всех ветвей власти в государстве (законодательной, исполнительной, судебной) Авторитарный режим – политико-правовой режим, сохраняющий монополию на власть и контроль за политической и иными сторонами жизни государства, характеризующийся назначением всех представителей власти (законодательной, судебной, исполнительной). 44. Понятие и классификация функций гос-ва. Характеристика основн. внешних функций гос-ва Функции гос-ва - это основ. направления деятельности гос-ва, в которых выражается его роль и назначение в обществе (определяются Конституцией). Классификация функций гос-ва – это выделение основных направлений деятельности гос-ва, которое осуществляется по следующим основаниям:
а) внутренние, осуществляемые гос-вом на своей территории с целью решения внутриполит. задач: функция охраны прав и свобод чел. и гражд.; функция обеспечения правопорядка; экономическая функция; функция налогообложения; функция социальной защиты; экологическая функция; культурная функция; б) внешние – функции, осуществляемые гос-вом за пределами своей территории с целью решения внешнеполит. задач гос-ва: функция обороны страны; функция поддержания мирового порядка; функция сотрудничества с другими гос-вами.;
основные – с помощи кот. осуществляются наиболее общие, важнейшие направления деятельности гос-ва по выполнению основ.стратег. задач и целей, поставленных перед гос-вом; неосновные – представляющие собой составные части осн. функций и направленные на выполнение гос-вом конкретных задач; 4) по сферам общ. жизни: экон., полит., соц., эколог., фискальные (финансовый контроль); 5) по функциональному назначению: охранительные, регулятивные. Внутренние функции гос-ва – это основные направления деятельности гос-ва по управлению внутр. жизнью общества и выполнению конкр. задач:
Внешние функции гос-ва – функции, осуществляемые гос-вом за пределами своей тер-рии с целью решения внешнеполит. задач гос-ва:
Внутренние и внешние функции любого гос-ва тесно связаны, т.к. внешняя политика во многом определяется внутренними условиями существовании данного гос-ва. |