1. Предмет, задачи возрастной психологии. Специфика методов возрастной психологии
 Скачать 116.66 Kb.
|
5 вопрос. Периодизация псих. развития человека в отечественной психологии.Это периодизация Льва Семеновича Выготского и Даниила Борисовича Эльконина. В них используются три критерия — социальная ситуация развития, ведущая деятельность и центральное возрастное новообразование. Социальная ситуация развития – это своеобразное сочетание того, что сформировалось в психике ребенка и тех отношений, которые устанавливаются у ребенка с социальной средой. Понятие «ведущая деятельность» было введено Леонтьевым: деятельность, которая на данном этапе оказывает наибольшее влияние на развитие психики. Новообразование – те качественные особенности психики, которые впервые появляются в данный возрастной период.
6 вопрос. Периодизация псих. развития человека в зарубежной психологии.Зигмунд Фрейд считал, что развитие психики и поведения ребенка имеет зависимость от сексуальной энергии (либидо), которая концентрируется в различных эрогенных зонах (области тела, стимуляция которых вызывает удовольствие), данных человеку с рождения. В результате их удовлетворения или неудовлетворения развиваются определенные психические свойства личности. Им выделены следующие стадии развития личности в детстве. I. Оральная стадия (до 1 года): - эрогенная область – слизистая рта и губ, ребенок получает удовольствие, когда что-либо сосет (грудь матери) или кусает (игрушки); - в результате неудовлетворения потребности сосать формируются такие качества, как ненасытность, жадность, требовательность, неудовлетворенность предлагаемым. II. Анальная стадия (от 1 года до 3-х лет): - эрогенная область – слизистая кишечника (вокруг ануса), ребенок получает удовольствие, когда осуществляет опорожнение; - в результате неудовлетворения данной потребности (когда ребенка ругают за опорожнение не в горшок) развиваются такие черты, как упрямство, агрессивность, скрытность, накопительство. III. Фаллическая стадия (3-5 лет): - эрогенная область – гениталии (поэтому эта стадия считается высшей ступенью развития детский сексуальности), до этого либидо было направлено на себя, а теперь – на других (взрослых, где мальчики становятся ближе к мамам, а девочки – к папам), ребенок получает удовольствие, когда взаимодействует с противоположным полом и сравнивает свои гениталии с гениталиями другого пола; - в результате неудовлетворения полового взаимодействия формируются комплексы личности (у девочек – комплекс Электры, а у мальчиков – Эдипов комплекс). IV. Латентная стадия (6-12 лет): - эрогенная область – в затишье, ребенок получает удовольствие от общения со взрослыми (учителями) с целью познания общественных наук; - в результате удовлетворения потребности в познании появляются доброжелательность, отзывчивость, уравновешенность в общении, общительность, а неудовлетворения – противоположные качества. V. Генитальная стадия (12-18 лет): - эрогенная область – все эрогенные зоны объединяются, подросток испытывает стремление к нормальному сексуальному общению, от чего получает удовлетворение; - в результате интимно-личностного общения развиваются стремления к контакту с людьми, к работе, желание быть полезным обществу, а неудовлетворение потребности в половом взаимодействии вновь ведет к появлению внутриличностных комплексов, а также к агрессии, чувству одиночества, гомосексуальности (у юношей). |