рее. 11класс рус. 11 класс Урок 1 Русский язык Тема Язык как знаковая система Цели
 Скачать 429 Kb.
|
|
11 класс Урок 1 Русский язык Тема: Язык как знаковая система Цели: 1. Дать общее представление о языке как системе знаков, которая является одной из знаковых систем и служит для хранения и передачи информации. 2. Познакомить с основными функциями русского языка в Казахстане 3. Приобщить учащихся к пониманию языковой ситуации в многонациональном государстве. Тип урока: изучение нового материала Материал к уроку: толковый словарь Работа со словами: символ, символика, символизировать Ход урока: Организационный момент. Изучение нового материала -Чтение текста Слово и его жизнь, стр.3 - Почему язык ассоциируется со словом? - Как ведут себя слова? - Почему слово названо самым большим чудом на свете? - Какая сторона слова-знака обеспечивает передачу его значения от говорящего к собеседнику? Выводы:Всю историю развития человеческого общества сопровождает постоянный рост и накопление знаний. Для их хранения и передачи люди используют разные знаковые системы, самой совершенной из которых является язык. Языковые знаки появились вместе с рождением языка у первого в истории Земли древнего человеческого общества. Но так как возможности общения при помощи звукового языка ограничены в пространстве и времени, то человек стал его фиксировать. Возникли первые письмена, которые развивались от рисунков, зафиксированных в наскальной живописи, до буквенного письма, являющегося одним из величайших достижений человечества. Буквы позволяют передавать не только ту или иную информацию, но и звучание речи. Так большинство языков мира приобрело две формы – устную и письменную. Звуковые и письменные знаки языка являются первичными. Это языковые знаки. Другие знаки являются вторичными – неязыковыми. Содержащаяся в них информация объясняется при помощи знаковых языков. Например, цвета светофора. Закрепление изученного материала. Работа с учебником Выполнение заданий № 2, стр 4, № 3, стр 5 (работа с толковым словарём) Домашнее задание № 6, стр.6 Итог урока. 11 класс Урок 2 Русский язык Тема: Неязыковые знаки Цели: 1. Дать общее представление о неязыковых знаках 2. Развивать у учащихся умение различать языковые знаки от неязыковых. 3. Воспитывать уважение к символике РК Тип урока: изучение нового материала Материал к уроку: символика РК Работа со словами: олицетворять, ассоциируется, венчать Ход урока: 1. Организационный момент. Изучение нового материала. Запись определения: Знак – это показатель, носитель какой-то информации, значения. Знаки могут быть языковыми (звуковыми) или неязыковыми. Неязыковые знаки –это зрительные и звуковые сигналы языка, которые имеют языковые значения и служат заместителями предметов, признаков, действий, выступая в системе. Некоторые неязыковые знаки имеют мировоззренческую нагрузку, к примеру государственная символика. Это знаки, которые для человечества представляют абсолютную ценность, при помощи них человек определяет свое место в мире, свою ответственность перед обществом. Закрепление изученного материала. -Приведите примеры неязыковых знаков (дым костра в лесу, дорожные знаки, температура у ребенка, азбука Морзе, лавровый венок, медаль на ленточке, корона и др.) Работа с текстами -Запись чисел, стр 5, Государственный герб РК, стр 8 Словарная работа (олицетворять, ассоциируется, венчать ) -Выполнение заданий № 12,13, стр 9 Вопросы для самоконтроля, стр 10 Домашнее задание № 14, стр.10 Итог урока. 11 класс Русский язык Тема: Контрольный диктант «Государственный герб Республики Казахстан». Цели: 1. Контроль и оценка знаний и умений учащихся. 2. Развивать у учащихся грамотность. 3. Воспитывать у учащихся чувство гордости за свою страну. Тип урока: урок-контроль Наглядные пособия, литература: сборник диктантов и изложений. Работа со словами: ассоциируется, венчать Ход урока: Организационный момент. Знакомство с текстом. Основа Государственного герба Республики Казахстан – шанырак. Он – сердце герба и олицетворяет собой Очаг, Целостность мира, яваляется символом первоосновы государства – семьи. Шанырак- купол юрты. Он ассоциируется у казаха с тем же, с чем у европейца ассоциируется фундамент дома. Шанырак- это олицетворение очага, семьи, рода. Юрта, по определению кочевников, является моделью Вселенной в миниатюре. Полом для юрты служит земля. Стены и потолок – это купол неба. Тулпар, крылатый конь, - символ солнца, Движения, символ постоянства, стабильности: каждый день восходит солнце, даруя жизнь. Крылатый Тулпар объединяет в себе Время и Пространство и олицетворяет на нашем гербе бесконечное развитие, духовное богатство и многообразие наций и народностей, проживающих в Казахстане под одним шаныраком. Пятиконечная звезда венчает герб. Она освещает путь в будущее, по которому Казахстан пойдет как равный среди равных вместе с другими государствами. Словарная работа. Запись диктанта. Проверка диктанта. Итог урока. 11 класс Урок 4 Русский язык Тема: Словообразование. Состав слова. Корень. Цели: 1. Дать общее представление о словообразовании, повторить сведения о морфемах русского языка и в частности о корне. 2. Развивать у учащихся умение подбирать к словам однокоренные слова, выделять в словах корень. 3. Воспитывать чувство патриотизма на основе текста, стр. 11 Тип урока: изучение нового материала Материал к уроку: Материал о Ш. Уалиханове Работа со словами: морфема, приставка, суффикс, корень, основа и окончание Ход урока: 1. Организационный момент. Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правил Словообразование – это раздел науки о языке, в котором изучается состав слова и способы образования слов. Морфема – это часть слова: приставка, корень, суффикс, окнчание и основа. Корень – это основная и обязательная минимальная значимая часть слова. Он выражает основное значение слова. Слова, имеющие один корень, называются однокоренными. Слова, имеющие один корень называются простыми (сад, юный), а несколько корней – сложными (садовод, пятиэтажный). Закрепление изученного материала. Выполнение заданий № 15, стр 11 Работа с текстом, стр 11, Словарная работа ( социальное зло, нация, культура ) -Что вы узнали о Шокане? -В каком значении употреблено слово степь? -Придумайте название к тексту, чтобы оно отражало его основную мысль текста. -Выполнение заданий № 16, стр 11 Домашнее задание № 17, стр.12+ теория, стр.11 Итог урока. 11 класс Урок 5 Русский язык Тема: Суффикс и приставка. Основа и окончание. Цели: 1. Совершенствовать и углубить представления учащихся о суффиксе, приставке, основе и окончании. 2. Развивать у учащихся умение выполнять морфемный анализ слова. 3. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну на основе текста, стр. 13 «Республика Казахстан» Тип урока: изучение нового материала Материал к уроку: карта Республики Казахстан Работа со словами: парламент, сенат, мажилис, независимость Ход урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. № 17, стр. 12 + теория, стр. 11 Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правил Суффикс– это минимальная значимая часть слова, которая стоит после корня и обычно служит для образования новых слов. Например, государство - государственный. Приставка – это минимальная значимая часть слова, которая стоит перед корнем и, как правило , служит для образования новых слов. Н-р, владеть - завладеть. Окончание– это минимальная значимая часть слова, которая образуетразличные формы изменяемх слов, выражает их грамматические значения и связывает их с другими словами в составе словосочетаний и предложений. Н-р, стена (сущ. ж.р.ед.ч. им.п). Окончание может быть нулевым, т.е невыраженным. Н-р, театр (сущ. м.р. ед.ч. им.п.) Основа – часть слова без окончания. Н-р, бесприютный. Основа, состоящая только из корня – непроизводная. Н-р, белый. Если в основе, кроме корня, есть другие морфемы – производная. Н-р, зимний. Закрепление изученного материала. Выполнение заданий № 18, 19, стр 12 Работа с текстом, стр 13, Словарная работа ( парламент, сенат, мажилис, независимость) - Что нового вы узнали о нашем государстве? - Чем казахстанцы могут гордиться? -Выполнение заданий № 22,23, стр 14 Домашнее задание № 24, стр.15 прочитать № 25, стр.16 письменно + теория, стр.12,14 Итог урока. 11 класс Урок 6 Русский язык Тема: Производное слово. Способы образования слов. Цели: 1. Повторить, расширить и систематизировать знания учащихся о том, из чего и как создаются производные слова. 2. Развивать у учащихся умение выполнять морфемный анализ слова. 3. Воспитывать интерес к творчеству М. Ауезова на материале текста, стр. 17 Тип урока: комбинированный Материал к уроку: портрет М.Ауезова, его роман «Путь Абая» Работа со словами: роман-эпопея, перевоплощение, первозданный Ход урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания № 24, стр.15 прочитать № 25, стр.16 письменно + теория, стр.12,14 Повторение изученного материала |