рее. 11класс рус. 11 класс Урок 1 Русский язык Тема Язык как знаковая система Цели
 Скачать 429 Kb.
|
Работа над текстом № 28, стр. 16-17Словарная работа ( роман-эпопея, перевоплощение, первозданный ) -Как в тексте характеризуется всемирная известность М. Ауезова? -Почему роман-эпопея «Путь Абая» входит в сокровищницу мировой культуры? -Как можно озаглавить текст? -Выполните фонетический разбор слов ещё, Абая Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правилОснова  непроизводная производная(только из корня) (корень + другая морфема) Белый, стол, ветер беленький, столик, ветерок Слово производящее производное (исходное для производного) (исходное производящее+морфема ) секрет секретный друг подруга Способы образования слов Суффиксальный (столик), приставочный (написать), приставочно-суффиксальный (пришкольный), бессуффиксный (зелень, вход), сложение двух основ, основы и целого слова, сокращенной основы и целого слова, целых слов, аббревиатура) Закрепление изученного материала. -Выполнение заданий № 26, 27, стр 16 -Выполнение заданий № 29, стр 18 (программировать, знак, длина, последовательный, дождевой, разыграть, древний и русский, разбежаться –бессуфиксный, недостаточный, проект, союз независимых государств, вычислять, проницаемый, доказать, вода и боязнь, организация объединённых наций. ) Домашнее задание № 32, стр.18 прочитать и пересказать №30, 31, стр.18 письменно + теория, стр. 16,17 Итог урока. 11 класс Урок 7 Русский язык Тема:. Способы образования слов (повторение). Словообразовательный разбор слов. Цели: 1. Повторить, расширить и систематизировать знания учащихся о том, из чего и как создаются производные слова. 2. Развивать у учащихся умение выполнять словообразовательный анализ слова. 3. Воспитывать чувство родины на материале стихотворения М.Шаханова, стр. 21 Тип урока: урок-повторение Материал к уроку: портрет М.Шаханова Работа со словами: беспамятство, благостный (приносящий благо), суть Ход урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания № 32, стр.18 прочитать и пересказать №30, 31, стр.18 письменно + теория, стр. 16,17 Повторение изученного материала Работа над текстом № 38, стр. 21Словарная работа ( беспамятство, благостный, суть ) - Сформулируйте главную мысль текста. - Как она отражена в строфах стихотворения? -Как можно озаглавить текст? - Созвучно ли вашим ощущениям и рождаемым ими образами то чувство родины, которое звучит в стихотворении М.Шаханова? -Выполните задание к тексту (найдите производные слова, выполните их словообразовательный разбор) болезнь- боль, беспамятство –память, трудный- труд, пришедший – шедший, благостный –благо, горящий – гореть, поколение –колено, печальна – печаль, мучительна – мука, святыня – святой, защитить – щит, погибнуть – гибнуть. Выполнение заданий № 33,35 (самостоятельно) Вспомните правило о правописании сложных прилагательных!!! стр.20 Выполнение задания № 36, стр.20 Общественно-политический, золотодобывающий, лесоэкспортирующий, пылеудаляющий, хроникально-документальный, высокооплачиваемый, башнеподобный, бело-розовый, засухоустойчивый, конкурентоспособный, комбайноремонтный, низкорентабельный Домашнее задание № 41, стр.22 прочитать и пересказать № 37, стр.21 письменно Итог урока. 11 класс Урок 8 Русский язык Тема: Контрольное тестирование по разделу «Словообразование» Цели: 1. Проверка и оценка знаний учащихся по разделу «Словообразование». 2. Развивать у учащихся умение рационально использовать данное время. 3. Воспитывать у учащихся самоорганизацию, самодисциплину. Тип урока: урок – контроль Материал к уроку: тесты по разделу «Словообразование» на каждого ученика Ход урока: Организационный момент. Самостоятельная работа учащихся с тестами. |