рее. 11класс рус. 11 класс Урок 1 Русский язык Тема Язык как знаковая система Цели
 Скачать 429 Kb.
|
Запись в тетрадь для правилОднородные члены предложения отвечают на дин и тот же вопрос и относятся к одному слову. Могут соединяться при помощи сочинительных союзов или интонации. Речь его лилась тяжело, но свободно. Однородными могут быть все члены предложения. Запятая ставится: между однородными перед противительными союзами а, но, зато, однако: Это был человек с молодым лицом, но с седыми волосами. между однородными членами при повторяющихся союзах то-то, не то- не то, ни –ни, и-и, или-или. На лице Олега было одновременно и озабоченное, и добродушное выражение. при отсутствии союзов. Его ловкое, юркое, щуплое тело скользнуло во тьму. Запятая не ставится: перед одиночными соединительными или разделительными союзами и, да (в значении и), или, либо: Будущее светло и прекрасно. Закрепление нового материала. № 162,163, стр. 79 №165, стр.80 (самостоятельно) Домашнее задание № 164,167 стр.80, письменно + теория, стр.78 Итог урока. 18.12..2014г. 11 «а» класс Русский язык Тема: Обособленные члены предложения Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об обособленных определениях . 2. Развивать у учащихся умение определять и выделять в тексте обособленные определения и однородные члены предложения, способы их выражения , расставлять знаки препинания. . 3. Воспитывать интерес к творчеству М. Ауезова на основе текста №169, стр. 82 Тип урока: изучение нового материала Работа со словами: желанный, желательный, эффектный, эффективный, признательность, признание. Ход урока: Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 164,167 стр.80, письменно + теория, стр.78 3. Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правилОбособленными называются такие второстепенные члены предложения, которые выделяются по смыслу и при помощи интонации, пауз. Все второстепенные члены предложения могут быть обособленными. Согласованные определения обособляются: Определяемое слово + причастный оборот: Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет. Определяемое слово+ прилагательное с зависимыми словами: Чистые звуки музыки, похожие на голоса серебряных труб, привлекли его в восхищение. Определяемое слово+ нераспространённые однородные определения: Потом пришла весна, яркая и солнечная. Несогласованные определения обособляются: Определяемое слово+ сочетание согласованного и несогласованного определений: Барак, высокий, с односкатной крышей, виднелся издалека. Определение с оттенком обстоятельственного значения +определяемое слово: Отражённые играющим морем, эти звёздочки прыгали по волнам. (Почему?) Запомните!!! Всегда обособляются определения, если относятся к личному местоимению: Не хотелось ей, бледной, постригаться. Поражённый страхом, я иду за матушкой. Закрепление нового материала. № 168, стр. 81 № 169, стр. 82 -Прочтите текст. Что нового вы узнали о М. Ауезове? -Выделите однородные и обособленные члены предложения. № 172, стр. 83 Образец: Происшествие это окрашено эмоциями, желательными для вашего рассказа. Я так жду встречи с другом, милым, дорогим и желанным. №171, стр.83 (самостоятельно) Домашнее задание № 170, стр.82, письменно + теория, стр.81 Итог урока. 24.01.2015г. 11 «а» класс Русский язык Тема: Обособленные обстоятельства. Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об обособленных обстоятельствах . 2. Развивать у учащихся умение определять и выделять в тексте обособленные обстоятельства, способы их выражения , расставлять знаки препинания. . 3. Воспитывать интерес к истории Казахстана, а в частности к деятельности Абылай хана на основе текста №180, стр. 87 Тип урока: изучение нового материала Оборудование: интерактивная доска, опорная схема к теме урока Ход урока: 1.Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 170, стр.82, письменно + теория, стр.81 3. Изучение нового материала. |