шпоры филосня. 37. Истоки формирования и основные вехи в развитии биоэтики
 Скачать 280.3 Kb.
|
|
10. Природа науки и критерии научности знания. Основной формой познавательной деятельности, главным ее "носителем" является наука. До Нового времени не было условий для формирования науки как системы знания, своеобразного духовного феномена и социального института. Как целостная органическая система трех названных своих сторон наука возникла в Новое время, в 16-17 вв., в эпоху становления капиталистического способа производства. С этого времени наука начинает развиваться относительно самостоятельно. Превращаясь в непосредственную производительную силу, наука приобретает важное социальное значение, способствует развитию самого человека. Цель науки — получение знания о реальности. Функции науки: культурно-мировоззренческая (формирует ценностный мир) производственная сила (промышленность) социальное управление (соц. прогнозирование, упр-е различными сферами) формирование стандартов науного мышления (рационализация сознания) Основные особенности научного познания (критерии научности): 1. Универсальность – истинность значения для всего общества при определенных условиях 2. Фрагментарность науки - изучение различных фрагментов и параметров реальности, разделение науки на определенные дисциплины — дифференциация. 3. Детерминированность – определение причинно-следственных отношений 4. Общезначимость - однозначность научного языка 5. Обезличенность – отсутствие проявления индивидуальных особенностей ученого в конечных результатах научного познания 6. Объективность 7. Систематичность - наличие определенной структуры идей, принципов, законов 8. Незавершенность - безграничный рост и совершенствование научного знания, отсутствие абсолютной истины 9. Преемственность – соотношение новых знаний со старыми по определенным правилам 10. Проблемность - решение одной проблемы влечет постановку другой 11. Критичность – постановка под сомнение и пересмотр основополагающих оснований науки 12. Обоснованность –требования к проверке по определенным правилам 13. Внеморальность - нейтральность научных истин в морально-этическом плане 14. Ориентация на практику 15. Рациональность - получение знаний на основе рациональных процедур и законов логики, формулирование теорий и положений, выходящих за рамки эмпирического уровня 16. Чувственность - требования эмпирической проверки с использованием восприятия, что является предпосылкой достоверности 17. Выводимость - возможность получения нового знания как следствие из предшествующего посредством определенных правил Ненаучное знание. Обыденное, неспециализированное, практическое специализированные виды практической деятельности — практическая медицина, педагогика, юриспруденция формы теоретической проф деятельности, связанной с обобщением духовных ценностей — искусство, право псевдонаучное знание — астрология, магия, оккультизм Антинаука. Методологическая оппозиция — резкая критика современной научной рациональности. Постпозитивисты Кун, Полани, Фейерабенд, Коппер. Альтернативные модели мира — объединяет паранауку, квазинауку, мистику, магию. Изучает другие формы реальности. Псевдонаука — маскируется под науку, при этом имеет очевидную мифологическую природу. Критерии научности фактов: повторная воспроизводимость наблюдаемость любым исследователем верификация — многократная проверяемость обработка результатов статистическими методами внеморальность ориентация на практику рациональность, логичность чувственность (эмпирическая проверка) выводимость, логика 33. Концептуальные системы химии и их эволюция. Содержательный подход к истории химии основывается на изучении того, как изменялись со временем теоретические основы науки. Вследствие изменений в теориях на всём протяжении существования химии постоянно менялось её определение. Химия зарождается как "искусство превращения неблагородных металлов в благородные"; Менделеев в 1882 г. определяет её как "учение об элементах и их соединениях". Определение из современного школьного учебника в свою очередь значительно отличается от менделеевского: "Химия – наука о веществах, их составе, строении, свойствах, взаимных превращениях и законах этих превращений". Дифференциация химии на органическую и неорганическую произведено по различию их предметов (каковое различие, кстати, может быть правильно понято только при историческом рассмотрении). Выделение физической химии основано на её близости к физике, аналитическая химия выделена по признаку используемого метода исследования. Каждый раздел в той или иной степени пересекается со всеми остальными. Основная проблема химии, её цель - получение вещества с заданными свойствами. Включает в себя две важнейших задачи – практическую и теоретическую, которые не могут быть решены отдельно друг от друга. Таким образом, химия есть одновременно и цель и средство, и теория и практика. Теоретическая задача химии имеет ограниченное и строго определённое число способов решения, которые задаются структурной иерархией самого вещества, для которого можно выделить следующие уровни организации: 1. Субатомные частицы. 2. Атомы химических элементов. 3. Молекулы химических веществ как унитарные (единые) системы. 4. Микро- и макроскопические системы реагирующих молекул. 5. Мегасистемы (Солнечная система, Галактика и т.п.) Объектами изучения химии является вещество на 2 – 4 уровнях организации. Исходя из этого, для разрешения проблемы происхождения свойств необходимо рассмотреть зависимость свойств вещества от трёх факторов: 1. От элементарного состава; 2. От структуры молекулы вещества; 3. От организации системы. Таким образом, иерархия изучаемых материальных объектов предопределяет иерархию концептуальных систем химии – относительно самостоятельных систем теорий и методологических принципов, используемых для описания и изучения свойств вещества на каком-либо уровне организации. Обычно выделяют три концептуальных системы, а именно: Учение о составе возникло в античной натурфилософии появляется понятие об элементах как о составных частях тел. Основной тезис учения о составе состоит в следующем: свойства вещества определяются его составом, т.е. тем, из каких элементов и в каком их соотношении образовано данное вещество. Объектом учения о составе является вещество как совокупность атомов. Структурная химия, появившаяся в первой половине 19-го века, исходит из следующего тезиса: свойства вещества определяются структурой молекулы вещества, т.е. её элементным составом, порядком соединения атомов между собой и их расположением в пространстве. Причиной появления структурной химии стало открытие явлений изомерии. Объектом структурной химии становится молекула химического вещества как единое целое. Превращение химии из науки преимущественно аналитической в науку синтетическую. Учение о химическом процессе (2 половина 19 века). Свойства вещества определяются его составом, структурой и организацией системы, в которой это вещество находится. Знания состава вещества и структуры молекул часто оказывается недостаточно для предсказания свойств вещества, которые в общем случае обусловлены ещё и природой сореагентов, относительными количествами реагентов, внешними условиями, в которых находится система, наличием в системе веществ, стехиометрически не участвующих в реакции (примесей, катализаторов, растворителя и т.п.). Предметом изучения химии на этом уровне становится вся кинетическая система, в которой состав вещества и структура его молекул представлены лишь как частности. Иногда выделяется ещё одна концептуальная система – эволюционная химия, представляющая собой, по мнению сторонников такого подхода, учение о высших формах химизма и о химической эволюции материи. Эволюционная химия изучает процессы самоорганизации вещества: от атомов и простейших молекул до живых организмов. 13. Подходы к анализу науки: наука как система знания, наука как система деятельности, наука как социальный институт Для обобщения различных подходов к пониманию сущности науки необходимо рассмотреть ее в единстве трёх аспектов: ▪ во-первых, наука представляет собой один из видов познавательной деятельности, целью которой является получение новых знаний; ▪ во-вторых – результат этой деятельности, который может быть представлен как объединение полученных новых научных знаний в целостную, развивающуюся органическую систему, то есть наука здесь рассматривается с точки зрения особой сферы культуры (а не простое их суммирование); ▪ в-третьих – социальный институт, имеющий специфическую инфраструктуру: научные учреждения, куда включаются академические, исследовательские и вузовские научные организации; профессиональные объединения ученых (научные сообщества, форумы и т.п.); этос (нравственные нормы и ценности) науки; ресурсы, финансы, научное оборудование, система научной информации, различного рода коммуникации ученых и т.д. Наука, как один из видов познавательной деятельности, направлена на выработку объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о мире. Целью данной деятельности является получение нового научного знания. Чаще всего считается, что целью науки являются истинные знания. (У Воробьевой в презентации: Цель – выявление предмета исследования, реальных законов бытия. Исходное положение – объективный характер познаваемых предметов.) Структура научной познавательной деятельности включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве: субъект познания, объект познания, средства познания и язык науки. 1. Субъект науки – ключевой ее элемент: отдельный исследователь, научное сообщество, научный коллектив и т. п., в конечном счете - общество в целом. Субъекты науки исследуют свойства, стороны и отношения объектов и их 2. Объект (предмет, предметная область) – это то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина. Иначе говоря, это все то, на что направлен познавательный интерес исследователя, все, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т. п. 3. Средства познания – это система методов и приемов, которые имеют всеобщий характер и используются во всех науках или характерны для данной науки или научной дисциплины и обусловлены своеобразием их предметов. 4. Специфический научный язык – как естественный (язык непосредственного общения), так и искусственный (знаки, символы, математические уравнения, химические формулы и т. п.), необходимый для выражения полученных результатов. Организация научной деятельности зависит от того, что выбирает исследователь основой получения научных знаний. В науке известны три модели научной деятельности: эмпиризм, теоретизм и проблематизм. Эмпиризм (Бэкон) полагает, что источником и основой научного знания являются эмпирические данные (данные наблюдения и эксперимента). Такая научная деятельность начинается с фиксации этих эмпирических (опытных) данных о конкретном предмете научного исследования, затем выдвигается гипотеза и на её базе формируется теория. Сторонники теоретизма (дедуктивной модели - Декарт) считают основой научного знания мышление (рассудок, разум, интеллектуальная интуиция, дедукция, мысленное конструирование). Научная деятельность такого (дедуктивного) типа осуществляется как развертывание скрытого (имплицитного) содержания неких идей, принятых как постулаты (или аксиомы). На данных позициях стояли Р.Декарт, В.Лейбниц – Готфрид Вильгельм, И.Кант, Т.Кун и др. Проблематизм как модель научного исследования признает равноправие и взаимосвязь эмпирического и теоретического знания в общей структуре научного знания. Г.Галилей, К.Поппер. Второй аспект бытия науки – наука как социальный институт. То есть наука представляет собой социальную систему, состоящую из профессиональных сообществ, основной целью которых является получение, распространение и применение научного знания. Процесс формирования науки как особого социального института начинается в 17-18 вв., когда появляются первые научные журналы, создаются научные общества, учреждаются академии, пользующиеся поддержкой государства (например, Лондонское королевское общество, возникшее в 1660 г.). – начинается в Западной Европе. С дальнейшим развитием науки происходит процесс дифференциации научного знания, сопровождающийся его специализацией с конца 18 до середины 19 веков, он привел к дисциплинарному построению научного знания. Вторая половина 19 и начало 20 в. – этап институционализации науки. В этот период происходит осознание научным сообществом и обществом в целом экономической эффективности научных исследований А во второй половине 20 века наука превращается в непосредственную производительную силу, значительно ускорившую рост экономики и благосостояния в развитых странах мира Третий аспект бытия науки связан со сферой культуры. Культура – это сфера ценностей, она формируется в соответствии с конкретно-историческими идеалами и нормами. Культура подразделяется на материальную (Включает в себя все материальные артефакты и технологии, созданные человеч. сообществами) и духовную. Так вот, наука является областью духовной культуры, которая связана с функционированием и развитием идей и ценностей. Выделяется четыре основные сферы духовной культуры: 1. мораль (которая предполагает стремление к добру); 2. искусство (предполагает стремление к красоте); 3. религия (предполагает стремление к сверхъестественному); 4. наука (предполагает стремление к истине). Наука как сфера культуры рассматривается с точки зрения её взаимодействия со всеми другими сферами культуры (с искусством, моралью, философией, религией, правом, политикой, экономикой и т.д.), а также с точки зрения выявления специфических для науки признаков. Сциентизм (от лат. science) абсолютизирует роль науки, рассматривая ее как универсальное средство от всех проблем современности. Этой позиции противостоят антисциентисты, которые относятся к науке с критикой. Они видят сугубо отрицательные последствия научно-технической революции У сциентизма существуют разные проявления: в социологическом сциентизме абсолютизируется роль науки в социальной жизни (прогресс разума, научного знания, автоматически направляет общественный прогресс). С ростом знаний и расширением последствий НТП все социальные проблемы будут автоматически разрешаться. В культурологическом – наука занимает доминирующее положение в культуре (философия и др. формы духовной деятельности, в которых нет научных оснований, не являются знанием о мире; изоляционизм как форма культурологического сциентизма). У культурологического сциентизма существует несколько форм: умеренная (онаучивание всех форм духовной деятельности, но не размывание их границ), радикальная ( предполагает объявление всех форм духовной деятельности, в которых нет научных оснований, незаконными, а потому их следует размыть, растворить в науке) и изоляционисткая (полная изоляция научно-теоретической деятельности от всех иных форм культурной деятельности ). в методологическом сциентизме – основой познания являются философские и логические методы. 30. Системный подход и его проникновение в медико-биологические науки. Концепция синергетики в философии и науке. Древние натурфилософы рассматривали мир, как единое целое. Это было правильно, но сильно мешало развитию наук, т.к. найти описание сложных природных явлений и дать прогноз из развития оказалось непосильной задачей. Синергетика появилась в период постнеклассической науки. Синергетика — теория самоорганизации и развития систем любой природы. С др.греч. «содействие, соучастие». Гипотеза об упорядоченности в системе за счет её внутренней динамики высказывалась ещё Р. Декартом в «Рассуждении о методе». Также о теории самоорганизации и о понятии хаоса высказывались Гесиод, Демокрит, И. Кант, У. Эшби, но синергетику как науку выделил Г. Хакен в 1973 г. Исторические этапы развития философии синергетики. Системный анализ и редуктивизм (Нагель, Фейгл). Под редукцией понимают упрощение, сведение сложного к более простому, обозримому, доступному для анализа и управления. Появился соблазн объяснения сложных явлений, исходя из законов, полученных при изучении простых систем. Например, предпринимались попытки свести биологические явления к химическим и физическим законам, или социологические – к биологическим. Системный подход отрицает неизбежность специализации наук и предлагает более общий взгляд на биологию и родственные науки. Системный подход отрицает неизбежность специализации наук и предлагает более общий взгляд на биологию и родственные науки. Суть системного анализа: а) рассматривая любую проблему или явление, одним словом, систему, мы должны apriori полагать, что, во-первых, эта система является частью (подсистемой) более сложной и качественно иной системы, и, во-вторых, рассматриваемая система, в свою очередь, сама состоит из подсистем, которые входят в изучаемую систему как её составные части; б) изучаемая система или явление должны быть прослежены во времени; в) системный подход предоставляет широкие возможности для получения самых разнообразных оценок и суждений Процесс исследования, таким образом, заключается в отыскании обобщающих концепций, в которые непротиворечиво вошли бы как прошлые, так и новые экспериментальные результаты. Однако со временем учёные обнаружили, что и природа и общество сложны, а механистическая картина мира отражает лишь жёсткие причинно-следственные связи и линейный характер зависимостей. Между тем, в нас и вокруг нас царит хаос, управляемый к тому же нелинейными законами. Требования века заставили перейти от системного анализа и редуктивизма к холизму. Сводя сложное к более простому, анализ игнорировал специфику более высоких уровней организации. Холизм (Ян Смэтс) — философия цельности — направление в философии, рассматривающее мир как результат творческой эволюции, которая является нематериальным «фактором цельности». Крайнее проявление философии синергетики и системного анализа. Между двумя крайностями: редуктивизмом и холизмом возникла промежуточная наука - синергетика, попытавшаяся установить связь между крайностями. Синергетика (Ричард Фуллер — автор термина, Герман Хакен — основатель науки и автор определения термина синергетика, Пригожин Илья Романович). Между двумя крайностями: редуктивизмом и холизмом возникла промежуточная наука - синергетика, попытавшаяся установить связь между крайностями. Это наука, направленная на согласованность взаимодействия частей при образовании структуры как единого целого. Одной из основных технологий постиндустриальной эпохи становятся методики прогноза, в частности — предсказание катастроф, стихийных бедствий, катаклизмов, угроз из космоса, биржевые крахи, инциденты с хранением ядерного оружия, утечка конфиденциальной информации. Синергетика - изучение явлений и процессов на основе принципов самоорганизации систем (Г.Хакен). Синергетика не сводит поведение системы ни к её поведению на микроскопическом уровне (редукционизм), ни к её макроскопическому поведению (холизм), она пытается понять, как устанавливается и функционирует связь между этими двумя уровнями. Это удается ей благодаря понятию параметров порядка и принципу подчинения. Пригожин Илья Романович. Им было доказано существование неравновесных термодинамических систем, которые, при определённых условиях, поглощая вещество и энергию из окружающего пространства, могут совершать качественный скачок к усложнению. Причём такой скачок не предсказывают классические законы термодинамики. Неравновесная термодинамика — раздел термодинамики, изучающий системы вне состояния термодинамического равновесия и необратимые процессы. |