ПРШ Топарской ОШ на 2020-2050 годы ПЕРЕВОД (2). Абай ауданыны білім блімі мм Топар жалпы білім беретін мектебі кмм
 Скачать 374.76 Kb.
|
|
SWOT-анализ позволил выделить приоритетную цель развития образовательной системы школы до 2025 года – создание и поддержка условий для развития всех участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов, администрации, родителей). Основные проблемы, выявленные в результате SWOT-анализа: - Недостаточный уровень профессиональной компетентности ряда педагогов, слабое использование ИКТ в образовательном процессе, педагоги в основном используют традиционные технологии обучения и воспитания, низкий процент участия в профессиональных конкурсах, недостаточно эффективно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта учителей школы на районном и областном уровнях. - Низкий уровень качества знаний в 5-9 классах, резкое снижение балла по итогам ЕНТ, отсутствие эффективной системы закрепления и действенной системы повторения изученного материала. - Недостаточный уровень организации самоуправления школьников, недостаточная результативность участия в районных, областных предметных олимпиадах, недостаточная активность учащихся в историко-краеведческой деятельности учащихся - Недостаточная активность родителей в рамках сотрудничества с педагогическим коллективом школы. Программа развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения. При анализе информации, полученной в результате анкетирования учителей, обучающихся и родителей определены сильные стороны в образовательной деятельности школы. На основании результатов опроса, а также коллективного педагогического обсуждения выявлены основные проблемы. Вывод: SWOT-анализ позволил определить основные пути развития школы до 2025 года. Концепция развития организации образования Введение. Актуальность разработки Программы развития школы на период 2020-2025 годы. Настоящая Программа развития Коммунального государственного учреждения «Топарская общеобразовательная школа села Кулаайгыр Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района» (далее – КГУ ««Топарская общеобразовательная школа села Кулаайгыр Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района») на период 2020-2025 гг. разработана на основании приоритетов образовательной политики, закрепленных в документах республиканского и областного уровней. Программа развития КГУ «Топарская общеобразовательная школа села Кулаайгыр Абайского района Карагандинской области» отдела образования Абайского района» представляет собой основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития образовательного комплекса. В программе развития отражаются системные, целостные изменения в образовательной организации (инновационный режим), сопровождающиеся проектно-целевым управлением. Программа включает в себя серию комплексных целевых проектов для всех участников образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей и социальных партнеров). Основными функциями настоящей Программы развития являются: нормативная функция: является документом, обязательным для выполнения в полном объеме; функция целеполагания: определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в КГУ «Топарская общеобразовательная школа»; процессуальная функция: определяет логическую последовательность мероприятий, а также организационных форм и методов, средств и условий развития школы; оценочная функция: выявляет качественные изменения в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации Программы развития. Основное назначение Программы развития КГУ «Топарская общеобразовательная школа» состоит в интеграции усилий всех участников образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей, социальных партнеров), действующих в интересах развития школы. Актуальность разработки Программы развития школы на период 2020-2025 годы, обусловлена, с одной стороны, социально-экономической ситуацией, характеризующейся такими процессами как информационная открытость, а с другой стороны актуальность обусловлена необходимостью создания условий для устойчивого развития образовательной организации и разработки новых образовательных стратегий и тактических задач деятельности школы в качестве образовательного центра. Администрацией и педагогическим коллективом школы создаются все необходимые условия для осуществления индивидуальных образовательных интересов, запросов и потребностей. Вместе с тем, объединение работы всех подразделений школы не является краткосрочной задачей, а предусматривает целенаправленную деятельность, направленную на поиск оптимальной модели реализации содержания образовательных программ, развития талантов школьников, воспитания и развития, а также форм взаимодействия, коммуникации и сотрудничества обучающихся, педагогов, родителей и социальных партнеров. Программа развития школы: «Ранняя профилизация - как условие успешной социальной адаптации личности в обществе» на 2020-2025 годы Задачи на 2020-2025 гг: Повысить профессиональную компетентность педагогов, в том числе в области овладения инновационными образовательными технологиями, новыми подходами в преподавании и привлечение молодых специалистов; Увеличить численность школьников, обучающихся в системе дополнительного образования; Увеличить рост количества детей имеющих достижения в олимпиадах, проектах, в международных сравнительных исследованиях, конкурсах различного уровня как показатель социальной компетентности учащихся; Увеличить численность выпускников, поступающих в учебные заведения по выбранному профилю до 40% Увеличить количество учебных кабинетов, оснащенных современным оборудованием Расширить область социального партнерства; Создание условий для успешной социальной адаптации личности в обществе; Повысить долю высококвалифицированных педагогических работников, имеющих звание исследователь до 10% , педагого мастер до 3,7% Повышение доли учащихся, успешно освоивших образовательные учебные программы на 60% Активизировать участие родителей в управлении процессом образования до 80% ; Обеспечить преемственность в обучении и воспитании Формировать национальное мировоззрение школьников через популяризацию исторического наследия в рамках программы «Рухани жаңғыру» Увеличить долю учащихся в организациях «Жас ұлан», «Жас қыран» до 50% Повышение конкурентоспособности школы. Задачи поставленые на 2020-2025 гг будут реализовываться согласно программы развития школы. Планируется активное участие в социальных проектах, направленных, главным образом, на обеспечение высокого качества образования и воспитания в соответствии с обновлением содержания образования. Педагогический коллектив школы на протяжении нескольких лет будет стремиться стать образовательным центром, выбирая направления и профили работы, интересующие население и способствовать получению качественного основного и общего среднего образования каждым учеником в соответствии с индивидуальными возможностями через разработку и внедрение инновационной модели школы, сочетающей в себе лучшие традиции, опыт и практику системы образования Карагандинской области и Республики Казахстан в улучшении преподавания и обучения, а также формировании поликультурной гармоничной личности.  Стратегическое направление 1. Развитие качества образованияЦель: 1. максимальное содействие учащимся в осознании и реализации потребности в самореализации. 2.Организация процесса обучения в рамках системы критериального оценивания учебных достижений обучающихся. 3.Организация процесса обучения с использованием информационно - коммуникационных технологий. Задача 1.1. Повысить качество знаний учащихся 9-х классов до 42 % учащихся, 11-х классов до 65% , уровень функциональной грамотности обучающихся до 65% через системное внедрение новых подходов в обучении и преподавании в условиях обновления содержания образования. Задача 1.2. Увеличить долю учащихся, вовлеченных в интеллектуальные проекты (олимпиады, марафоны, конкурсы), проектно-исследовательскую деятельность на уровне школы, района до 35 %, области, республики, международного уровня до 32 %. Задача 2.1. на основе критериального подхода к оцениванию учебных достижений разработать индивидуальные образовательные траектории для 45% обучающихся путѐм разработки учебных заданий с использованием критериального оценивания, формирования банка заданий. Задача 2.2. повысить достижения обучающихся через систему критериев, до 65% посредством изучения методологических и учебно-методологических основ внедрения системы критериального оценивания. Задача 3.1. повысить уровень владения ИКТ учащимися школы до 85 % путем использования ЦОР. Задача 3.2. обеспечить взаимодействие семьи и школы посредством on-line ресурсов для 95 % обучающихся. (ДО)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||