Александровская в. Н
 Скачать 3.01 Mb.
|
|
РАЗДЕЛ V ЛОГИКА ЛЕКЦИЯ 25 ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛОГИКИ План: 1. Этапы развития и виды логики. 2. Объект, предмет и методы логики. Вопрос 1. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ И ВИДЫ ЛОГИКИ 1. Этапы развития логики: а) I этап — это традиционная логика. Начала этой логики были заложены древнегреческим философом Аристотелем. Традиционная логика изучает технику умозаключений, суждений, понятий и операций над ними. б) II этап — классическая (математическая, символическая) логика. Причиной появления этой логики послужило применение методов формализации и математических методов в логическом мышлении. в) III этап — неклассическая (модальная или философская) логика. Начало этому этапу положило использование формальных методов для анализа содержательных реалий. Вопрос 2. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ЛОГИКИ а) Объект логики: объектом логики является высшая форма познания мира — абстрактное мышление (теоретическое мышление); существует две ступени познания мира — чувственная и рациональная. Именно на второй рациональной ступени "работает" мышление, разум, рациональность, и именно эта ступень познания мира является объектом логики.
1ступень познания мира -чувственная Итак, сфера мышления (объект мышления) — это II ступень познания окружающего мира — рациональная. — специфика II ступени познания мира: Во-первых, мышление — это сложное системное явление работы мозга. Во-вторых, многие науки изучают механизмы мышления. Однако в отличие от них в логике мышление — это инструмент познания окружающего мира. Именно этот аспект мышления исследует логика. Более того, именно это и является предметом изучения логики. б) Предмет логики: — итак, предметом изучения логики является человеческое мышление в качестве инструмента познания мира. NB: мы уже говорили выше о том, что мир можно познавать не только при помоши мышления, но и при помощи чувств. Однако возможности чувственного познания ограничены в пространстве и времени; чувственное познание не позволяет в полном объеме увидеть сущность объекта, т.к. не видит и не различает случайное и необходимое в объекте. То есть чувственное познание — это индивидуальная форма восприятия субъекта и не может претендовать на объективность. Мышление, в отличие от чувственного познания, потенциально более объективно. — потенциал мышления как инструмента познания: Во-первых, в отличие от чувственного познания мышление имеет цельно-обобщающий характер: оно способно абстрагироваться, отвлечься от несущественных случайных черт объекта; если чувство фиксирует какую-то единичную черту объекта, то мышление не позволит единичному заслонить всю цельность анализируемого объекта. Во-вторых, понятие, суждение и умозаключение — это более объективный инструмент познания мира, чем ощущения, восприятия и представления, и потому обеспечивают большую гарантию истины. В-третьих, в отличие от чувственной ступени суждения и умозаключения доказательны и доказуемы. В-четвертых, если чувства более консервативны, то мышление (разум) более динамично. В-пятых, в отличие от чувств мышление поливариантно: оно может быть практическим, игровым, имитационным, творческим, языковым и т.п. Логика в большей степени имеет дело с языковым мышлением, так как язык — это форма идентификации и материализации мышления. По языку диагностируются многие аспекты мышления — его развитость, социально-культурный контекст, психопатология личности и т.п. NB: надо помнить, что мышление — не синоним сознания человека. Если сознание — это осознание (понимание, осмысление), то мышление — это рациональные процедуры такого осознания. Таким образом, предметом логики является анализ стандартов, корректности, правильности понятий, суждений и умозаключений. в) Методы логики: практическая логика (практический метод): к практической логике относятся, во-первых, имманентные суждения и умозаключения каждой развитой науки и, во-вторых, обыденная логика каждого отдельного человека. Человеческая логика стихийна, интуитивна, различна по степени развитости у разных людей; теоретическая логика ( теоретический метод): это условия и схемы рассуждений, их структуры и формы применения, а также основания гипотез и механизмы доказательства и достижения результата. Таким образом, как и любая наука формальная логика имеет объект, предмет и методы исследования окружающего мира. ЛЕКЦИЯ 26 ЗАКОНЫ ЛОГИКИ План: 1.Законы логики 2.Система законов мышления ВОПРОС 1. ЗАКОНЫ ЛОГИКИ 1. Общая характеристика: а) законы логики — это законы правильного мышления человека о мире, а не законы самого мира (!); б) цель законов логики — сформулировать основания правил (и рекомендаций), с помощью которых можно достичь истины. 2. Специфика законов логики: а) если законы естествознания описывают связь явлений природы, то законы мышления предписывают определенные способы интеллектуальной деятельности; б) если социальные законы (юридические акты, государственные указы, постановления и т.п.) устанавливаются людьми и имеют конкретно-исторический характер, то законы мышления имеют внеисторический, внеклассовый, общечеловеческий характер. NB: Любые законы (законы естествознания, социальные законы или законы мышления) всегда отражают внутреннюю, необходимую и существенную связь явлений. 3. Логика мышления происходит по правилам: а) правила бывают формальные и содержательные (следование которым обязательно!) б) правила бывают: основные (они носят более общий характер); производные (они выводятся из основных); всеобщие (именно их обычно называют законами мышления). ВОПРОС 2. СИСТЕМА ЗАКОНОВ МЫШЛЕНИЯ. Существуют четыре основных закона мышления: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. 1. Закон тождества: а) формальный вид закона — "А есть А "или "Всякий предмет есть то, что он есть ". Пример: — Библия: "Не сотвори себе кумира". То есть искусственно сотворенный идеал превратится в идола, иными словами, не наделяйте человека теми качествами, которыми он пока не обладает! Природа также работает по принципу тождества. — В философии сказано: не принимайте форму за содержание, а явление за сущность. К.Маркс писал:"Если бы форма и содержание когда-нибудь хоть один раз совпали, то всякая наука вообще была бы излишня". Вывод: Этот закон тождества, закон идентичности, закон соответствия имеет различные критерии. б) Критерии тождества: необходимо устанавливать тождество формальное и по содержанию; необходимо устанавливать коммуникативное тождество. То есть объем и содержание любого используемого понятия должно быть точно установленным. Иными словами инос казания здесь неуместны. Они, возможно, хороши в другом месте, но не там, где надо установить тождество (то есть идентичность, соответствие). Пример: Слово "коса" — это инструмент для косьбы, вид женской прически, песчаная отмель на берегу. — Это омонимы, то есть слова одинаковые по звучанию, но разные по смыслу. Путаница возникает не только при переводе с русского языка на иностранный, но и в логике мышления, когда одно выдают (или принимают), за другое, и искажается смысл высказывания. Аналогичные ошибки могут быть с синонимией (сходство слов по значению при различии их звучания) и полисемией (многозначность какого-либо слова). необходимо достигать определенности мысли в термине, то есть в сказанном слове, выражении. Поэтому исходная посылка в мышлении должна быть точной и корректно определенной. Многозначности в исходной посылке не должно быть. необходимо сохранять мысленное содержание предмета рассуждения и не менять его в ходе логического развития про цесса мышления (даже если требуется сменить исходные посылки в логической технике, то есть подмены основаниямысли исключены!). 2. Закон противоречия: а) суть закона: он запрещает мыслить и рассуждать противоречиво, относит противоречивость к логической ошибке. Пример: В следственной практике противоречивость в алиби допрашиваемого позволяет следователю заподозрить ложь. Вывод: Этот закон противоречия логичнее было бы назвать "законом непротиворечивости ". б) структура логического противоречия: — имеется некоторое суждение; — имеется отрицание этого же суждения; — имеется показатель их соистинности. Все это существует одномоментно. Следовательно налицо логическая ошибка в суждении. в) формальный вид закона противоречия: "А и не-А ", где А — суждение, не-А (неверно, что А) — его отрицание; связка "и" — показатель соистинности суждения (или какого-либо утверждения) и его отрицания. Вывод: Факт противоречия в мышлении фиксируется (имеет место) тогда, когда одномоментно в логике доказательства присутствуют утверждение и его отрицание. Это логическая ошибка. г) закон противоречия содержит в себе несколько предписаний: в структуре одного рассуждения не должно быть взаимоисключающих суждений; критерием логичности считается непротиворечивость рассуждений; суждения должны быть истинными, но не ложными; необходимо выявлять явные и скрытые противоречия в структуре рассуждения; необходимо различать реальные и мнимые противоречия. Вывод: Логическое противоречие — это соотношение взаимоисключающих понятий. д) формы противоречия: — диалектическое противоречие — это так называемое "положительное" противоречие, служащее источником движения и развития, это противоречие развивающегося знания. Пример 1: Открытие молекулы когда-то казалось пределом научного знания. Считали, что молекула — наименьшая неделимая единица живого; открытие молекулы было научным успехом, движением, развитием в процессе познания. Но затем обнаружили атом, который отверг молекулу как исходную единицу всего сущего и был шагом вперед, признаком развития. Это отрицание было положительным, означающим движение. Более того, и атом оказался сложноструктурированным феноменом и т.д. Пример 2: Суждение К.Маркса о том, что "капитал не может возникнуть из обращения равно как и не может возникнуть вне обращения" — не противоречиво, то есть не является логической ошибкой, т.к. капитал возникает в другом месте. — противоречие-парадокс — это особый вид противоречия, способный взорвать фундамент любых истин и показать их пределы. Так случилось с теорией множеств в математике. Всем известный парадокс философа Бертрана Рассела выявил бессилие теории множеств и потребовал развития математики. Парадокс Б.Рассела: Мысль Б.Рассела касается "парикмахера, который бреет только тех мужчин, которые не бреются сами". В итоге: на вопрос о том, кто бреет парикмахера, нет ответа! Ибо если он бреет сам себя, то его не должен брить парикмахер, а он и есть парикмахер. И наоборот, если его бреет парикмахер, то он не должен брить сам себя. 3. Закон исключенного третьего: а) суть закона: если есть два суждения, из которых одно является отрицанием другого, то какое-то одно из них (и только одно!) является истинным. б) формальный вид закона: "если истинно А, то неистинно не-А"и наоборот, то есть третьего не дано. в) предписания данного закона: - формирует альтернативность А и не-А и предлагает сделать выбор между ними по принципу истинности; - запрещает выбирать в качестве альтернативы еще какие-либо суждения (либо человек смертен — либо бессмертен; либо вода кипит при 100° С — либо не кипит и т.п.). Пример: Аппендицит либо лечится хирургически, либо не лечится. Альтернатива неуместна. - устанавливает отношение противоположностимежду альтернативами таким образом, что одна из них является отрицанием другой. Пример: Аппендицит либо лечится анальгином, либо не лечится. — утверждает, что что-либо противоположное истине всегда есть ложь. (Никакие уловки, такие, как иносказательное толкование истины, недопустимы!) 4. Закон достаточного основания: а) суть закона: всякое верное положение должно быть обо снованным; б) требование закона: исходные посылки суждения должны быть истинными; в) предписания данного закона: все посылки рассуждения (умозаключения, доказательства или выводы) должны быть обоснованы; если какое-либо суждение является обоснованным, то его можно использовать в доказательстве, не производя его обоснований; обоснованием считается любая истинная характеристика суждения (ложное суждение, вероятное суждение, истин ное суждение). — Все они могут выступить равнозначными посылками суждения. А вот результат (вывод) у них будет разный. И только один из них — истинный. в обосновании суждений следует различать логическое обо снование и фактическое обоснование. |