Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
Итоги урокаЦель: укрепление чувства уверенности в себе; обучение конструктивным способам поведения. Содержание этапа: Психолог говорит об итогах урока, отмечает детей за их заслуги. Круг от сердца к сердцу«Всем –всем до свиданья» Дети ставят свои кулачки в единый столбик, затем громко кричат: «Всем –всем до свиданья!» и убирают кулачки. Урок 10 Дружба –это помощь.Цели: Совершенствование коммуникативных навыков и умений. Развитие способности замечать и укреплять свои достижения Формирование умения выражать свое доброжелательное отношение к сверстникам. Повышение самооценки. Методы:Сказкотерапия. Медитация Игровая терапия. Телесно-ориентированная терапия. Дидактическая игра. Категория участников: дети с проблемами развития, а также дети дошкольного возраста с нормальным интеллектуальным развитием. «Приветствие»Цель: Развитие воображения, поднятие настроения. Содержание этапа: «Маленькая картинка» на тему «Дружба», психолог при обсуждении при- водит к выводу, что во многих картинках присутствовала тема помощи. Значит дружить - это не только вместе играть, но и помогать друг другу. Игра «Помощь другу.» Цель: Развитие общей координации, ловкости, быстроты движений, развить умение действо- вать в едином ритме. Содержание этапа: Ребята делятся на пары. Одному из пары завязывают глаза. На полу между двумя стульями раскладываются крупные игрушки. Второму ребенку из пары необходимо провести партнера от одного стула к другому, так чтобы ни одна игрушка не была сбита. Игра «Мы везем продукты» Цель: Развитие воображения, активизация детской активности. Содержание этапа: Психолог выбирает одного из детей на роль паровозика. Дети-вагончики становятся в круг. Паровозик подъезжают, здоровается с каждым: «Здравствуй, называет имя, ты мне очень нужен, чтобы везти (дядю, папу, молоко, и пр.) так паровозик подходит к каждому. Ртом он объявляет: «Нагружаемся», «поехали» и наконец «Приехали. Обращаясь к каждому по имени, говорит: «Спасибо тебе за то, что помог отвезти…» Затем дети садятся в круг и хором произносят слова: «Когда нас много, мы сильные и многое можем. Мы - это дети.» Игра «Все, кто любит» Цель: Развитие логического мышления. Содержание игры: Психолог объясняет, что мы все очень разные и в то же время чем- то все друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом. Затем говорит: пересядьте все, кто любит моро- женое, (плавать в реке, ложиться спать вовремя, убирать игрушки т.п.) Дети сначала играют, а потом делают вывод, что действительно у них много общего. Медитация: «Укус комара» Цель: Снятие телесного напряжения, развитие умения расслабляться. Содержание этапа: Дети стоят в кругу, психолог тихонечко щиплет - «кусает комариком». Ребенок, которого «укусил комарик,» должен напрячь спинку и плечи. Остальные внимательно разглядывают друг друга и догадываются, кого «укусил комарик.» Сказка «Кусочек» Бесим был хороший мальчик. Из-за того, что он был из богатой семьи, он делал все, что хотел. Но он не знал, что есть и другие семьи, может бедные. Однажды, когда он шел играть в футбол, за ним помчалась собака, она его поймала, укусила, и он упал. Он потерял сознание, а когда очнулся, то увидел вокруг себя сверстников. Они отнесли его к себе домой и уложили, и он впервые увидел, как живут другие люди, очень просто и понял, как отли- чается его жизнь от этой. Он вернулся домой и не мог спокойно сидеть за ужином. Еда не лезла ему в горло. На следующий день он собрал все, что осталось от завтрака и пошел домой к тому мальчику, что его спас. Он смог покушать только с Муратом вместе. И подружился с ним. Оказалось, у нашего Бесима очень доброе и великодушное сердце. И как говорится в пословице: Если твоему другу плохо, ты всегда ему можешь помочь. *17 |