Аналитические и методические материалы организации летнего отдыха. Аналитические и методические материалы организации летнего отдых. Аналитические и методические материалы
 Скачать 1.57 Mb.
|
|
6. «БАРСОВА ГОРА» - программа Муниципального бюджетного учреждения «Центр специальной подготовки «Сибирский легион», автор: Клышко Сергей Петрович (Ханты-Мансийский автономный округ). Программа «Барсова гора» – это своеобразный специализированный интенсивный тренинг, основанный на комплексе учебных военно-прикладных дисциплин и инновационных методик гражданского и патриотического воспитания. По мнению автора программы , динамичное, увлекательное содержание программы полностью «погружает» подростка в иной мир, предоставляя уникальную возможность примерить другой стиль жизни, преодолеть барьеры в общении, получить уникальные навыки преодоления трудностей, работая сообща, а также укрепить здоровье и получить знания, которые пригодятся в жизни. Целью программы является: начальная военно-прикладная и физическая подготовка детей и подростков, воспитание моральных и психологических качеств защитников Отечества в условиях военно-спортивного лагеря. Задачи: - создание условий для формирования знаний и умений по начальной военной подготовке; - повышение уровня физической подготовленности воспитанников лагеря; - популяризация среди подростков военно-прикладных видов; - организация активного и познавательного отдыха детей и подростков в каникулярный период; - формирование здорового образа жизни; - формирование знаний и умений у подростков по начальной военной подготовке; - повышение статуса, престижа и привлекательности военной службы в подростковой среде; - формирование у подростков внутренней готовности к воинской службе и более быстрой адаптации будущего воина к условиям армейской среды; - повышение уровня физической подготовленности подростков; - создание благоприятных условий, способствующих вовлечению подростковой молодежи в военно-прикладные виды; - формирование установок здорового образа жизни, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию. Образовательный процесс по данной программе строится как последовательный переход воспитанника с одной образовательной ступени на другую, каждая из которых представляет собой определенный уровень обучения, отличающихся задачами, содержанием и способами их решения. Программа лагеря предполагает три образовательных уровня. 1 уровень «Легионер» (10-12 лет) – уровень элементарной грамотности. Содержание обучения «погружает» участников лагеря в дисциплинарные области, чтобы сформировать устойчивый интерес к деятельности и военно-прикладным дисциплинам. Приоритет по данном уровне отводится коммуникативной деятельности участников, направленной на создание комфортной для каждого среды взаимодействия. Результат прогнозируется как устойчивый интерес участника к военной службе, формирование элементарных представлений о характере воинской деятельности (активная позиция курсанта в деятельности, успешное освоение содержания первого уровня). 2 уровень «Барс» (12-16 лет) – уровень функциональной грамотности, базовый уровень обучения, направленный на расширение знаний по предметам учебного плана, формирование практический умений в области туристской, строевой, огневой и военно-медицинской подготовки. Результат прогнозируется как базовые знания и умения по всем дисциплинам учебного плана, владение навыками туристической, строевой, огневой и медицинской подготовки. Предполагается, что в итоге этой ступени у курсантов формируются необходимые установки на предстоящую военную службу, положительное отношение к ней. Они проявляют стремление не только получать знания, но и делиться ими с младшими товарищами, оказывать помощь (по мере своих возможностей) тем, кто в ней нуждается. На данном уровне курсанты имеют опыт общения и решения коммуникативных ситуаций с ровесниками и взрослыми. 3 уровень «Ермак» (16-17 лет) – уровень компетентности (допрофессиональной подготовки) в области военных специальностей, уровня углубленного и расширенного обучения по дисциплинам учебного плана. На этом уровне приоритет отдается наработке практических навыков, отработке профессиональных умений будущего военного. Содержание дисциплин повышенной степени сложности, углубление знаний двух образовательных уровней, расширение и закрепление практических умений и навыков. Результат прогнозируется как способность курсанта самостоятельно и грамотно применять полученные ЗУН, высокий уровень коммуникативной и физической культуры, готовность к службе в ВС РФ. По окончании участия в программе подростки получат: • представление об основах безопасности личности, общества, государства, о предназначении Вооруженных сил Российской Федерации и основных элементах воинской обязанности; • знания об основных внешних источниках военной опасности, видах Вооруженных сил Российской Федерации, основном вооружении; воинских символах, знаках различия, боевых традициях, основных требованиях воинских уставов, организации жизни и быта военнослужащих и т.п.; • умения самостоятельно оценивать собственное физическое и духовное состояние по результатам выполненных нормативов, самостоятельно совершенствовать свою физическую форму, владеть разнообразными методами самообороны при нападении в различных ситуациях, пользоваться индивидуальными средствами защиты, правильно оценивать создавшуюся экстремальную ситуацию, принимать разумные решения. 7. Авторская программа «КОЛЕСО ИСТОРИИ», посвящённая 70 летней годовщине Победы в Великой Отечественной Войне, Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа» «Феникс», авторы: Махинина Ангелина Павловна, Ганьжина Оксана Николаевна, Ващенко Татьяна Александровна (Ханты-Мансийский автономный округ). Основная идея состоит в том, чтобы в процессе реализации программы сориентировать и активизировать познавательную, творческую и физическую деятельности обучающихся на ключевых событиях Великой Отечественной Войны. Учитывая возрастные особенности младшего, среднего и старшего школьного возраста, воспитание творческой активности личности проходит в форме сюжетно-ролевых и спортивных игр, являющихся процессом совместной деятельности детей и педагогов. События в лагере ежедневно развиваются с помощью вращающегося «Колеса истории», которое указывает на место событий определенного дня, куда отправятся дети в путешествие по страницам истории наших предков. Таким образом, целью программы является: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, их внутреннего потенциала на основании активизации познавательной, творческой и физической деятельности детей с помощью ключевых событий Великой Отечественной Войны в процессе реализации программы. Задачи программы: - создать условия для организованного отдыха детей; - предоставить детям возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале; - реализовать творческий потенциал детей через разносторонние способности детей; - проанализировать историю Великой Победы через обращение обучающихся к истории своей семьи, изучить историю своей семьи, способствовать укреплению связи поколений в реализации программы; - формировать у детей морально-психологическую и физическую готовность к выполнению ими обязанностей по защите Родины; - использовать сведения о ВОВ для пробуждения лучших человеческих качеств через показ массового и индивидуального героизма советских людей, освещение их самоотверженности, стойкости, самопожертвования с использованием наглядных материалов. - формировать у детей представление о ценностях исторического населения России, уважительного отношения к национальным героям; 8. Воспитывать уважение к подвигу народов в ВОВ. В процессе реализации данной программы ежедневно подводятся итоги рейтинга. Рейтинг личного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и ее вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 символов рейтинга. Цветовая гамма рейтинга: красный – лидер - организатор; зеленый – активный участник; желтый – спортивный лидер; синий – лидер истории. Участникам, набравшим более 6-ти символов за смену, присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами и подарками. Таким образом, реализация программы «Колесо истории» позволит: - приобщить молодежь к изучению истории нашей Родины; - раскрыть понимание истинного значения интернационализма; - повысить патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры; - укрепить историко-культурную связь поколений современной молодежи с ветеранами. Эта связь обеспечит молодому поколению развитие духа единства в борьбе с национализмом, терроризмом и политическим сепаратизмом. В результате, предполагаемый социальный эффект от участия в программе позволит: - выявить представление о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине; - провести мониторинг усвоения ценностей и содержаний понятий этических категорий «свобода и ответственность», мировоззренческих понятий «честь», «совесть», «долг», «справедливость», «доверие» и др.; - развить нравственные представления о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье. 8. Лагерь дневного пребывания «СВЕТЛЯЧОК» бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №8 г. Тары», авторы: Наумова Евгения Викторовна, Завьялова Светлана Вадимовна (Омская область). По мнению авторов программы, важным направлением воспитательной работы в лагере с дневным пребыванием детей является творческая деятельность, объединяющая детей по интересам, а также укрепление здоровья детей, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, самостоятельности, активность в мероприятиях спортивно- оздоровительной направленности. Цель: создание условий для полноценного и безопасного летнего оздоровительного отдыха детей. Задачи: - способствовать развитию личностного роста детей, укреплению их физического, психологического и эмоционального здоровья; - создать условия, способствующие формированию навыков здорового образа жизни; - расширять кругозор, их представление о мире, обществе и о себе; - прививать навыки культурного общения друг с другом, воспитывать добрые отношения к людям, природе; бережное отношение к окружающему миру. Данная программа предоставляет детям возможность ощутить себя в роли путешественников и представляет собой сюжетно-ролевую игру. Дети побывают в гостях у кота Леопольда, старика Хоттабыча, в царстве Берендея, встретятся с Нептуном и старым пиратом Джо, побывают на балу у Золушки, в пещере желаний; запомнят много стихов, пословиц и поговорок, песен и хороводов. Каждое путешествие – это развлечение или праздник, где дети поют и танцуют, рисуют или лепят, где проводятся подвижные, спортивные игры, игры- имитации, драматизации, пантомимы, сюрпризные моменты, Чем ярче впечатления детей, тем богаче, полноценнее станет их отдых в летнем лагере. Формы работы: Игра- путешествие; Праздник; КВН; Чтение; Беседы; Конкурсы; Эстафеты, соревнования; Трудовой десант; Выставки работ по художественному творчеству; Экспериментирование. 9. Программа первой оздоровительной смены «НАВСТРЕЧУ РЕКОРДАМ!» Муниципального казенного учреждения Районный Детский оздоровительный лагерь «Бобрёнок», авторы: Рогова Людмила Николаевна, Беспрозванная Татьяна Васильевна, Перов Максим Юрьевич (Воронежская область). Создание программы «Навстречу рекордам!» продиктовано большим эмоциональным подъемом в нашей стране, связанным с проведением XXII зимних Олимпийских и XI Паралимпийских игр в г. Сочи. Несомненно, наши спортсмены показали выдающиеся результаты. Воронежская область и Рамонский район вырастил немало героев спорта. Они являются примером для многих. Ценность данной программы состоит в том, что в ее реализации задействованы спортсмены района и области. Целью данной программы является: создание условий для духовного развития и физического оздоровления детей через реализацию тематической программы в условиях летнего лагеря. Задачи: - развивать физические качества воспитанников – выносливость, быстроту, ловкость, силу через систему тренировок и соревновательную деятельность; - приобщать детей к здоровому образу жизни через пропаганду олимпийского движения, систему спортивных занятий и мероприятий; - воспитывать духовно-нравственные качества личности: силу воли, самоуважение, целеустремленность, сопереживание, коллективизм; - развивать лидерские качества воспитанников через организацию волонтерского движения в лагере; - воспитывать гражданственность и патриотизм через знакомство с жизнью звезд российского спорта, спортивные достижения российских спортсменов. Развитие ребенка происходит в процессе включения его в разнообразное деятельностное поле. Мероприятия данной программы смогут сформировать мотивацию воспитанников к новым видам деятельности, предоставляя возможности для развития и оздоровления, физического совершенства и разнообразия досуг. Программа реализуется через сюжетно-ролевую игру, способную побудить детскую любознательность. Игровая модель смены: отряды на разных видах транспорта добираются до столицы летней олимпиады 2016 г., преодолевая препятствия, ищут олимпийский огонь. А поскольку украденный олимпийский огонь необходимо будет вернуть в деревню, ребята проявят себя как настоящие спортсмены. Ребята принимают участие в соревнованиях на спортивных площадках, знакомятся с историей олимпийского движения и олимпийскими победами великих спортсменов России, Воронежской области, достижениями спортсменов родного Рамонского района. Дети совместно с непобедимыми спортсменами (вожатыми) разрабатывают Кодекс настоящего болельщика, принимают участие в конкурсах болельщиков. Таким образом, в процессе реализации программы смены все участники получают знания о развитии Олимпийского движения, знакомятся с олимпийскими видами спорта, приобщатся к правилам ведения здорового образа жизни и впоследствии станут волонтерами по продвижению этих идей среди своих сверстников. 10. Программа спортивно-оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «3Д: ДВИГАЙСЯ! ДЕРЗАЙ! ДОСТИГАЙ!» МБУ ЦФП «Надежда», автор: Черменева Евгения Евгеньевна (Тюменская область). С первых дней пребывания в лагере ребенок включается в игровую деятельность. Он является жителем города Олимпийска. Каждый олимпиец входит в сборную федерацию по определенному виду спорта (федерация атлетов, федерация гимнастики, федерация футбола, федерация шахмат), во главе федерации стоит форвард, который несет ответственность за организацию мероприятий в рамках федерации и города и помогают тренеру (воспитатель). Руководит городом Президент совместно с активом (олимпийское вече). Форварды избираются олимпийцами своей федерации; президент - на городских выборах. Органом детского самоуправления является олимпийское вече, куда входят форварды федераций и президент. Олимпийское вече разрабатывает эстафетную карту для каждой федерации. Лидеры каждой эстафеты отслеживаются по рейтингу личностного роста. Фотографии лучших олимпийцев размещаются ежедневно в газетах «Спортивный звездопад смены» и «Мелкими шагами к большому успеху». Таким образом, целью данной программы смены является: создание благоприятных условий для эффективного досуга детей и подростков по месту жительства в каникулярное время. Задачи: - формировать потребности в ведении здорового и безопасного образа жизни; - повысить мотивацию детей к выбору поведения, не наносящего ущерба здоровью, к регулярным занятиям в физкультурно-спортивных клубах и физкультурно-оздоровительных объединениях по месту жительства; - организовать в лагере систему физкультурно-оздоровительных мероприятий, направленных на активный отдых и оздоровление детей с учетом здоровьесберегающих технологий; - дать навыки живого межличностного и коллективного общения; - расширить круг интересов, увеличить набор прикладных навыков; - развивать коммуникативные способности и учить эффективно взаимодействовать с другими людьми; - развивать организаторские и лидерские качества; - развивать практические навыки в направлении безопасности жизнедеятельности; - вовлечь в интересную и общественно-полезную деятельность; - тем самым, воспитать активную жизненную и гражданскую позицию. В результате социальный эффект данной программы может быть выражен - в сформированных навыках здорового образа жизни, - в устойчивой активной гражданской позиции; - в умении и навыках поведения в форс-мажорных обстоятельствах, - в улучшении антропометрических данных, в эмоциональном благополучии. • Лучшие практики туристско-краеведческой направленности В ТОП 100 2015 года вошли 10 программ туристско-краеведческой направленности. Летняя школа «ЭТНОЭКСПРЕСС» муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Начальная школа «Перспектива», авторы: Запольская Елена Леонидовна, Мирзаева Юлия Александровна (Ханты-Мансийский АО). Данная программа является разновидностью летнего школьного лагеря, в котором сочетаются летний отдых и образовательные События этнокультурной направленности. По мнению авторов, «Событие» - это то, что отличается от повседневности и обогащает нашу жизнь, что-то новое, вдохновляющее, непривычное, открывающее новые возможности. Разработка системы образовательных Событий Летней школы обеспечивают: расширение кругозора обучающихся; создание условий для самореализации и для презентации продуктов их проектной и творческой деятельности; развитие организаторских способностей через привлечение учащихся к различным формам деятельности; развитие коммуникативных навыков через организационные формы работы в разновозрастных группах; воспитание уважительного отношения к традициям разных народов. Вся работа Летней школы «Этноэкспресс» представляется авторам как одно большое путешествие по многонациональному государству. Остановка на каждой станции – это знакомство с разными людьми, бытом, национальными традициями и обычаями. Цель программы – гармонизация межэтнических отношений, создание толерантной социально-этнической атмосферы в детском коллективе посредством создания и функционирования Летней школы этнокультурной направленности «Этноэкспресс». Задачи программы: - разработать и внедрить модель формирования этнокультурной толерантности младших школьников в среде Летней школы, основанной на технологии организации образовательных Событий; - создать атмосферу оздоровления и безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в условиях Летней школы, оценить свою значимость. Авторы программы считают, что в социальный эффект в результате освоения программы будет выражен в следующих параметрах: - гарантии в получении новых знаний, не предусмотренных программой для начальной школы; - опыт совместной деятельности обучающихся и педагогов; - способ мотивации для развития познавательного интереса; - навыки осознанного выбора, партнерских отношений, межличностных коммуникаций; - ребенок сможет научиться самовыражению, самореализации и рефлексии; - каждый ребенок включён в деятельность, которая имеет культурологическое содержание и которая ему по душе. |