Аналитические и методические материалы организации летнего отдыха. Аналитические и методические материалы организации летнего отдых. Аналитические и методические материалы
 Скачать 1.57 Mb.
|
|
1. Образовательная программа детского этнолагеря художественной направленности «СВЕТЛИЦА» муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Нижневартовска «Центр детского творчества», авторы: Авзалова Светлана Шамилевна, Левченко Елена Александровна, Рамазанова Олеся Александровна, Кандыба Светлана Степановна (Ханты-Мансийский автономный округ). Основная идея программы этнолагеря художественной направленности «Светлица» заключается в приобщении ребенка к традиционным ценностям (трудолюбие, гостеприимство, миролюбие, любовь к природе, к родной земле и т.д.) посредством творческого погружения в народную культуру в доступных для обучающихся формах: играх, песнях, участии в мастер-классах по декоративно-прикладному творчеству. По мнению авторов, данная программа позволяет ребенку стать активным участником образовательного процесса. Рисовать, мастерить, вышивать, играть, посещать музей и театр, презентовать результаты творчества. Если массовая культура (телевидение, видео, Интернет) создает человека-потребителя, то народная культура – человека-творца. Познание культуры, вхождение, проживание дает колоссальный толчок для самоопределения и саморазвития. Для современного человека важно уметь жить в диалоге «я и другое», это одно из условий выживания. Изучение народной культуры будет способствовать пониманию и принятию другой культуры и формированию этнической толерантности. Целью данной программы является - приобщение к традиционному быту и культуре русского народа через включение в художественную прикладную и творческую деятельность. Задачи: - обучить навыкам декоративно-прикладного и парикмахерского искусства: шитью, вышивке лентами и бисером, лепке из соленого теста. Плетению кос. - содействовать формированию традиционных ценностей таких, как: трудолюбие, справедливость, творческое начало, соборность, терпение. - содействовать осознанию и принятию патриотических ценностей, взглядов и убеждений, патриотического отношения к традициям, культурному и историческому прошлому России. - содействовать расширению знаний подростков об исторических, культурных, национальных особенностях русского народа. - содействовать формированию у подростков патриотизма, чувства сопричастности и принадлежности к русской культуре посредством их участия в познавательных, коллективно-творческих, экскурсионных, просветительских мероприятиях, мастер-классах по декоративно-прикладному творчеству. Результатом реализации данной Программы станут: - приобретенные подростками навыки в области декоративно-прикладного искусства: шитье декоративной подушечки-думки, вышивка лентами и бисером, лепка из соленого теста «жаворонков», создание русской куклы. - приобретенные подростками умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности. - сформированные у подростков представления о традиционных ценностях таких, как: трудолюбие, справедливость, творческое начало, соборность, терпение. - приобретенные подростками знания об исторических, культурных, национальных традициях русского народа (пословицы и поговорки, народные песни, русская усадьба, традиционное рукоделие (вышивка, изготовление куклы, лепка из теста и т.д.) - осознание подростками своей причастности к русской культуре, русскому миру вне зависимости от их национальной принадлежности. Данной программой предусмотрена индивидуальная и коллективная система мотивации и стимулирования участников программы. Дети могут проявить себя в ходе конкурсов (например, пословиц) и заработать бонусы (грошик, полушка). По итогам каждого мастер-класса в каждом отряде выбирают лучшего мастера, который на протяжении дня носит титул «великий кудесник», «великий травник», «великий рукодельник», «великий кустарь», в зависимости от названия отрядов. В качестве поощрения лучший мастер получает права ношения знака отличия и проведения собственного мастер-класса для членов отряда, которые хотели бы усовершенствовать свои навыки. В конце смены законопослушные граждане страны княгини Светлицы, следовавшие в течение смены традициям и законам лагеря, получают стилизованную грамоту о присвоении им статуса почетного гражданина княжества. 2. Программа летней творческой площадки на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Центр внешкольной работы» Управления образования администрации Серпуховского муниципального района «ТВОРЧЕСКАЯ МОЗАИКА», авторы: Акимова Наталья Леонидовна, Муханова Елена Александровна, Гришанова Лариса Борисовна (Московская область). С точки зрения авторов программы, выбор формы «летней творческой площадки» оправдан в современных экономических условиях, выраженных в снижении уровня областных субсидий при повышении цен на путевки, услуги, продукты; отсутствие на территории района загородных муниципальных лагерей; ориентир на сохранение охвата организованными формами летнего отдыха детей и подростков. Все это диктуют выбор такой формы организации летнего отдыха детей и подростков, который позволяет малыми финансовыми затратами охватить как можно большее количество участников. Именно, летняя творческая площадка – это малозатратная форма организации летнего отдыха детей средствами дополнительного образования (мастер-классами по различным видам искусства) с вариативным использованием места функционирования, содержания и материально-технических возможностей и без организации питания. Детям на выбор предлагаются мастер-классы по декоративно-прикладному искусству, ИЗО- и театральной деятельности, музицированию, танцам. Целью данной программы является - организация летнего отдыха детей средствами учреждения дополнительного образования. Задачи: - создание условий, способствующих развитию творческих способностей и коммуникативных навыков детей и подростков. - создание условий для физической и психологической реабилитации школьников после напряженного учебного года и обогащение их индивидуального коммуникативного опыта в условиях временного коллектива. - организация мастер-классов по различным видам искусства: ДПИ, ИЗО, театральная деятельность, танцы. - развитие базовых навыков и умений в различных видах искусства. - установление сотрудничества с членами клуба общения и досуга «Улыбка» для людей с ОВЗ в сфере реализации различных совместных проектов и стимулирования социальной активности детей. - воспитание социально ответственного отношения к процессу и результату своей творческой деятельности. - реализация социального запроса родителей об организации летнего отдыха детей в условиях привычного социума, без выезда за пределы муниципалитета. В результате участники программы достигают прогнозируемых результатов, таких как: Для детей: полноценный отдых и оздоровление; формирование у ребят представления об истории различного вида искусств, их основах; овладение практическими навыками в области ДПИ, ИЗО, театральной деятельности, танцев; личностный рост ребенка, его самореализация в творческой деятельности, раскрытие и развитие творческого потенциала ребенка; развитие умения общаться в творческом коллективе; приобретение нового полезного социального опыта как нового знания, которым можно воспользоваться в дальнейшей жизни. Для родителей: удовлетворенность летним отдыхом детей. Для педагогов: повышение уровня педагогического мастерства; совершенствование моделей взаимодействия педотряда с детским коллективом в рамках мастер-класса; пополнение методической копилки. Для развития воспитательной системы МОУ ДО «ЦВР»: совершенствование методик организации летних форм работы; своеобразная рекламная кампания по набору детей в период летнего отдыха. Профильная театральная смена «ПЕРВЫЙ ШАГ» Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дворец творчества детей и молодёжи г. Томска, автор: Бурдо Евгения Олеговна (Томская область). По мнению автора, программа профильной смены «Первый шаг» позволяет детям сделать свои первые шаги в театральной деятельности. Специфической и отличительной особенностью данной программы является процесс творческого развития индивидуальности посредством театрального искусства, с одной стороны, и навыков коллективной творческой деятельности, с другой. Программа рассчитана на участников в возрасте 10-17 лет. Целью смены является создание оптимальных возможностей для творческого саморазвития детей, оздоровления и удовлетворения их образовательных и интеллектуальных запросов через занятия театральным искусством. Задачи смены: - формирование знаний и навыков по специализируемым театральным мастер-классам: «Основы актерского мастерства», «Основы сценической речи», «Основы сценического движения и танец», «Основы театрального грима», «История костюма»; - формирование знаний в области театральной этики; - развитие эмоциональной отзывчивости, ассоциативно-образного мышления, воображения, самостоятельности и инициативы; - формирование навыков коллективно-творческой деятельности и эффективного творческого сотрудничества; - формирование культуры здорового образа жизни и основ личной гигиены; - воспитание у детей восприимчивости, любви и интереса к театральному искусству; - создание условий для саморазвития и самоопределения ребенка. В содержании работы смены выделяются 3 направления: Образовательно-познавательное направление: • работа театральной смены, направленной на совершенствование знаний, умений в организаторской, коммуникативной, коллективно-творческой деятельности, т.д.; • мастер-классы по театральному искусству: «Основы актерского мастерства», «Основы сценической речи», «Основы сценического движения и танец», «Основы театрального грима», «История костюма». 2 - Спортивно-оздоровительное направление: • ежедневные оздоровительные зарядки; • соблюдение режима дня, гигиенических норм участниками смены; • тематические беседы о здоровом питании и здоровом образе жизни; • спортивные игры, эстафеты, олимпиады, первенство лагеря по игре в пионербол. 3 - Организационно-воспитательное направление: • создание среды для общения и самореализации участников смены; • организация активного, развивающего отдыха и досуга; • организация и проведение коллективно-творческих дел, воспитательных программ в группах, отряде, общелагерных мероприятий; • создание ситуации успешности во время проведения творческих мероприятий; • вариативность выбора и участия в досуговых формах. По окончании смены дети будут знать: - основы театральной этики; -основные принципы актерской игры как средства самовыражения; - основные аспекты театральной творческой деятельности; - правила здорового и безопасного образа жизни; уметь: - грамотно воспринимать, оценивать различные виды театрального творчества; - использовать различные средства самовыражения; - использовать навыки коллективного творчества в совместной деятельности; - рефлексировать собственную деятельность; - работать в коллективе; понимать: роль театра в развитии общей культуры человека. 4. Краткосрочная общеобразовательная программа профильного лагеря «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ» Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования «РОСТ», автор: Лыткина Ольга Сергеевна (Пермский край). Краткосрочная программа рассчитана на участие детей 8-12 лет и реализуется в течение 15 рабочих дней. По мнению автора программы, профильный лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Новизна данной программы заключается в том, что она объединяет такие области как декоративно-прикладное искусство и театральную деятельность. В процессе посещения занятий по программе, ребенок может познакомиться с деятельностью актера кукольного театра, понять – привлекает она его или нет, окунуться в мир современного декоративно-прикладного искусства, а затем самостоятельно принять решение о дальнейшем продолжении этих видов деятельности. Актуальность данной краткосрочной программы обосновывается современными требованиями образовательных стандартов, где во главу угла ставится создание социальной ситуации развития ребенка, позволяющей выстроить ему индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков, свойств личности, взятых из социальной действительности, как из основного источника развития. Таким образом, целью программы является: создание условий для раскрытия творческих способностей ребенка через приобщение к театральному и декоративно-прикладному искусству. Цель достигается через реализацию взаимосвязанных задач. По итогам освоения программы дети должны овладеть следующими компетенциями: - речевая компетенция – ребенок учится правильно, понятно и громко говорить, ясно формулировать свои мысли при общении с другими людьми; - коммуникативная компетенция – развитие навыков работы в парах, в группах различного состава, умение представлять себя и вести диалог; - учебно-познавательная компетенция – пополнение знаний в области ДПИ, ознакомление с разнообразными приемами и способами творческого воплощения художественного образа, обучение рациональным способам организации творческой деятельности (целеполагание, планирование, анализ, рефлексия), овладение креативными навыками при целенаправленном изучении окружающей действительности; - компетенция личностного самосовершенствования –развитие ценностных качеств личности (патриотизм; самостоятельность, ответственность, творчество, трудолюбие, аккуратность и др.), овладение правилами личной гигиены, способами безопасной работы с различными материалами и инструментами. По итогам усвоения краткосрочной образовательной программы «Творческая мастерская» дети должны знать: - историю появления кукольного театра и его виды; - правила поведения актера и зрителя; - сказочных персонажей; - скороговорки и чистоговорки; - методы выражения чувств с помощью мимики и пантомимы. - об истории возникновения современных техник ДПИ: киригами, витраж и др.; - о правилах безопасной работы с художественными материалами и инструментами; - о технологиях работы с различными материалами: бумага, фетр и др. уметь: - делать театральную разминку; - изображать звуки различных устройств и механизмов; - придумать костюм для своего героя; - эстетически грамотно оформить изделие; - обрабатывать различные материалы; - строить свои взаимоотношения с людьми; - проявлять ценностное отношение к результату своего и чужого труда. Диагностика сформированности знаний, умений и навыков представлена следующими видами контроля: входной – проводится в дни организационного этапа, на вводном занятии, определяет уровень актерского мастерства (анкетирование, игры), творческий потенциал ребенка; текущий – проводится на каждом занятии и по итогам изучения тем программы (анализ творческих работ, упражнения по актерскому мастерству, прослушивание ролей); итоговый – проводится в заключительный этап профильной смены, определяет уровень освоения программы (выступление со спектаклем «Рукавичка»). 5. Программа деятельности лагеря с дневной формой пребывания «НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ДОМОВЕНКОМ КУЗЕЙ» Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Борисоглебский центр внешкольной работы» Борисоглебского городского округа, автор: Переладова Ирина Михайловна (Воронежская область). Программа рассчитана на детей 7-12 лет. В основу развития лагерной смены положена идея сюжетно-ролевой игры. Игровой замысел опирается на потребности и склонности ребят младшего и среднего школьного возраста, учитывает их возрастные особенности: стремление к романтике, приключениям, к игре. Во время игры дети смогут расширить знакомство с разнообразием окружающего мира, с традициями, достопримечательностями родного края, с важными историческими событиями. Программа смены включает в себя отрядные дела, спортивно-оздоровительные и культурно-досуговые мероприятия, работу в органах самоуправления, различные по степени сложности игры и конкурсы, работу в творческих мастерских. Таким образом, целью программы смены является: создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина. Задачи: - создание условий для: пропаганды здорового образа жизни; укрепления здоровья, содействия полноценному физическому и психическому развитию; приобщения ребят к творческим видам деятельности, развития творческого мышления; - продолжение образовательной деятельности в период каникул через занятия в объединениях по интересам: клубах, творческих мастерских, временных кружках; - формирования культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры; - развития потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество; развитие навыков здорового образа жизни, укрепления здоровья Таким образом, в результате каждый ребенок сможет: - принять участие в творческих делах смены; - реализовать свой творческий потенциал; - развить креативные способности; - повысить собственную самооценку; - получить знания в области прикладного творчества - получить знания в области здоровьесбережения 6. Программа «СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ ТАЛАНТОВ» Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3 города Няндома», автор: Савичева Ирина Борисовна (Архангельская область). В основе программы «Северное сияние талантов» лежит сюжетно-ролевая игра. Игровая модель смены возвращает детей к началу истории, где отряды-племена постигают культурные знания, проходят по истории России и родного края, соприкасаются с традициями, культурой России и Архангельской области, приобретают художественные навыки, узнают ремёсла: плетение, росписи, лепку, становясь талантливыми и умелыми. В лагере ребята участвуют в работе студий по интересам. Таким образом, участие в программе поможет детям развить художественный вкус, прикоснуться к историческим, культурным и художественным ценностям, осознать ответственность за свою жизнь и Родину. Возможность выбора занятий в разных студиях ставит детей в ситуацию свободного выбора, формирует их социальную активность. Целью данной программы является: осознание детьми причастности к судьбе Родины, её прошлому, настоящему, будущему через погружение в культурно-историческое окружение. Задачи: - организовать деятельность по изучению истории, традиций, культур России, Архангельской области, Няндомского района. - воспитывать любовь к родному краю, патриотические и гражданские чувства, уважение и толерантность к культурным ценностям других народов, участвовать в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления. - формировать высококультурные и художественные ценности. По мнению автора, результатом освоения программы станет: - повышение осознания гражданственности, патриотизма и культурной идентичности личности; - сохранение патриотического и культурного наследия; возрождение духовно-нравственных традиций - повышение культурного уровня детей, стремление к здоровому образу жизни. |