Аналитические и методические материалы организации летнего отдыха. Аналитические и методические материалы организации летнего отдых. Аналитические и методические материалы
 Скачать 1.57 Mb.
|
|
2. Программа тематической военно - патриотической смены в детском полевом палаточном лагере «ЗОВ» «НАША ПОБЕДА» детской общественной организации Томской области «ЗОВ» («Завтра Определяется Вчера»), авторы: Кириленко Марина Александровна, Пронина Ирина Анатольевна, Еремеева Наталья Александровна, Тайдонова Марина Викторовна, Семенов Михаил Александрович, Оголь Игорь Николаевич, Волкова Екатерина Сергеевна (Республика Хакасия). Программа посвящена 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. По мнению авторов, решение проблемы патриотического воспитания молодежи, сохранения священной памяти о войне в значительной степени становятся задачами программ дополнительного образования детей. Другой, не менее важной, проблемой является - слабая готовность подрастающего поколения к практическим действиям, особенно в сложных, экстремальных ситуациях; отсутствие применения на практике знаний получаемых в рамках ОБЖ, начальной военной подготовки; сложности с принятием решений и их реализацией, а также размывание системы ценностей и жизненной позиции, на основании которой эти решения принимаются. Тематическая программа «Наша Победа» детского полевого палаточного лагеря (ДППЛ) «ЗОВ» направлена на решение этих важнейших проблем. Общей идеей смены является реконструкция учебно-боевой деятельности партизанских отрядов, формируемых в годы Великой Отечественной войны на территории Сибирского военного округа, в ходе которой дети получают подготовку в рамках норм ГТО (Готов к труду и обороне), ГСО (Готов к санитарной обороне), ЮВС (Юный ворошиловский стрелок), военного времени, обучаются элементам начальной военной подготовки, альпинизма, принимают участие в моделировании диверсионной деятельности, а также в ряде пеших, водных, спелеопоходах. Кроме этого, большое внимание в программе отводится образовательному и воспитательному компоненту: получению детьми различных исторических знаний о войне, воспитанию уважения к ветеранам войны и труда, любви к родине. Задачи и проблемы патриотического воспитания молодежи, сохранение памяти о войне, недопущение искажения исторических фактов и переписывания истории становятся задачами программ дополнительного образования детей. Именно средствами дополнительного образования, по мнению авторов программы, возможно «оживить» музейные экспонаты интерактивными, образовательными, творческими и практическими мастер-классами, такими, как: мастер-класс по сборке-разборке макета автомата Калашникова, викторина про основные события и факты ВОВ, мастер-классы «Фронтовой конверт», «Семафорная азбука», «Фронтовая песня». Целью данной программы является - воспитание в детях патриотизма, готовности действовать на благо Родины. Задачи: - актуализация знаний детей о Великой Отечественной войне, всемирно-историческом значении победы советского народа над фашизмом; - знакомство с малоизвестной страницей истории Великой Отечественной войны – действиями сибирских партизанских отрядов в тылу противника в 1942 – 1944 гг.; - научить детей и подростков самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед собой и коллективом; - обучить детей основам начальной туристской подготовки, дать практику в ряде видов туризма, в применении основных навыков культуры безопасной жизнедеятельности; - практическое освоение детьми элементов начальной военной подготовки; - приобретение позитивного опыта коллективной деятельности; - помочь приобрести навыки самообслуживания; - приобщить детей к ЗОЖ, способствовать укреплению физического и психологического здоровья детей. Кадровый состав ДППЛ «ЗОВ» составляют педагоги дополнительного образования структурного подразделения «Фрегат», ведущие в течение учебного года занятия различного профиля у детских групп, а также участники взрослого туристического клуба «ЗОВ», составляющие вожатско-инструкторский состав. Подготовка вожатского состава к проведению летних смен носит комплексный характер и осуществляется в течение длительного времени. Фактически, она начинается сразу по завершении предыдущего летнего сезона. Подготовка включает в себя повышение мастерства в педагогическом, туристическом, нормативно-правовом аспектах. Наличие подготовленного кадрового костяка позволяет обеспечить освоение необходимыми навыками у новичков, набранных на волонтерской основе. В ходе подготовки осуществляются мастер-классы, доклады, обмен опытом, практические занятия. Обязательными являются выезды педагогического коллектива лагеря в Малую Сыю во время новогодних и майских праздников для непосредственного знакомства с местностью, приобретения необходимых практических туристских навыков и навыков командной работы. Другой особенностью кадрового обеспечения лагеря является привлечение к подготовке и проведению лагеря младшего вожатского и инструкторского состава - ребят из объединения «Лидер-группа», что позволяет, с одной стороны, попробовать подросткам роли организатора, педагога, а с другой, служит для отдыхающих детей ориентиром развития и личностного роста. В настоящее время, детский клуб «Фрегат» получил статус Муниципальной инновационной площадки «Создание ресурсного центра «Школа практик ОБЖ» в условиях внедрения новых ФГОС» и активно занимается внедрением новой образовательной модели: «Ресурсный центр «Школа практик ОБЖ». Согласно новой образовательной модели основной формой организации учебного процесса является реализация краткосрочных образовательных программ с временными детскими коллективами. Педагоги клуба разрабатывают мастер-классы по различным темам, связанным с основами безопасности жизнедеятельности. Занятия проводятся в течение нескольких недель и полностью охватывают воспитанников объединений СП «Фрегат», которые с удовольствием осваивают новые для себя навыки. В рамках сотрудничества с ДОО ТО «ЗОВ», проводимые практические занятия приняли вид своеобразной «Школы молодого бойца», дающей детям начальную подготовку по тематике ОБЖ и позволяющие в ходе профильных смен детского лагеря «ЗОВ» опробовать полученные практические навыки в условиях реальной жизни. Игровая программа летней смены туристско-краеведческой направленности «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ» Государственного областного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей, авторы: Коломейченко Светлана Егоровна, Дунина Мария Мироновна (Мурманская область). Целью данной программы является - создание условий для всестороннего развития личности ребенка через игровую деятельность, а также создание условий для организованного отдыха детей. Задачи: - приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления; - формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, привитие навыков здорового образа жизни; - формирование у ребят навыков общения и толерантности. Концептуальным обоснованием данной программы авторы выделили идею о социализирующей роли игры в жизни ребенка. Являясь активным участником игры в лагере, ребёнок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр способствует личностному развитию. Ребенок часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива. Учитывая это, в каждый этап программы «Последний герой» включены разнообразные типы игр с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка. Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в детском лагере и дома. Игровая модель смены: На маленький необитаемый тропический островок высаживается 5 команд из отважных искателей приключений, которым предстоит не только, подобно Робинзону, бороться за выживание, но и раз в 6 дней решить, кто из племён должен получить священный Тотем. Для того чтобы стать обладателем священного Тотема, надо победить в трудных и опасных испытаниях. Та команда, которая за время нахождения на острове наберёт больше всех тотемов, становится победителем. Для всех участников игры главными сокровищами остаются: дружба, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, успех, лидерство и доброта. Та команда, которая в конечном итоге соберет эти сокровища - и будет победительница, обладательницей Большого ТОТЕМА ,- получит звание «ПОСЛЕДНЕГО ГЕРОЯ». Каждое племя ведёт свой дневник, куда заносят, зарисовывают, вклеивают всё самое интересное, с чем встречаются во время испытаний. Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК», лагерная смена «ЮНЫЕ СЛЕДОПЫТЫ-ЛИТЕРАТОРЫ», муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Сухиничи, авторы: Кочеткова Валентина Анатольевна, Пальмова Галина Юрьевна (Калужская область). Программа лагеря направлена на воспитание в ребенке чувства привязанности, любви к своей малой родине, гордости за современников. Целью является: организация оздоровления и полноценного отдыха учащихся во время летних каникул, а так же создание благоприятных условий, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания, воспитание гражданственности, толерантности, ответственности за судьбу малой родины и умения самостоятельно добывать информацию о своих земляках. Задачи: - формирование у детей интереса к истории родного города, края, к поисковой и исследовательской деятельности; - развитие мотивации личности к познавательной деятельности и творчеству средствами патриотического воспитания; - воспитание нравственных духовных качеств на основе ценностей и идеалов национальной литературы; - развитие стремления к улучшению окружающей среды родного города, привитие навыков ЗОЖ; - развитие навыков общения в разновозрастных группах, создавая доброжелательный микроклимат в детском коллективе. Программа представляет игровую модель смены. Это модель, в основе которой лежит сюжетная игра, с помощью которой ребёнок познает важнейшие социальные формы поведения, перенося свои жизненные наблюдения в игру, а игровые приоритеты в жизнь. Сюжет игровой смены лагеря «Юные следопыты-литераторы» - это литературно-краеведческая, творческая, спортивно-оздоровительная игра, это познавательное путешествие, в основе которого лежит изучение жизненного и творческого пути писателей и поэтов своего города и области и с помощью этих знаний - знакомство с историческими событиями своего края. Программа реализуется посредством создание ситуации успеха для каждого участника смены, воспитания творческих качеств и развитие нравственного потенциала, знакомство детей с литературным и историческим наследием Калужского края. Таким образом, в результате освоения программы повысится мотивация детей к учебной деятельности и активному участию во внеклассных, общешкольных, районных и областных мероприятиях (спортивных, творческих и др.) в учебное время. 5. Программа летнего отдыха и оздоровления детей и подростков в оздоровительном лагере «ИСКОРКА» - «БРЯНЩИНА ПАРТИЗАНСКАЯ» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» г. Брянска, автор: Панина Галина Борисовна (Брянская область). Организация оздоровления и отдыха является одним из приоритетных направлений деятельности МБОУ ДОД ЦДиЮТиЭ г. Брянска, в структуру которого входит оздоровительный лагерь «Искорка». Работа по данному направлению строится на профессиональной основе с учетом туристско-краеведческой специфики деятельности учреждения и богатом опыте по оздоровлению и отдыху детей и молодежи. Программа летнего отдыха и оздоровления детей «Брянщина партизанская» нацелена на создание условий по формированию потребностей в здоровом образе жизни и социальной активности как важных факторов всестороннего развития личности, использовании туристско-краеведческой деятельности как эффективного средства воспитания подрастающего поколения с учётом исторических особенностей развития региона. Туристско-краеведческая составляющая программы обладает рядом преимуществ: - разнообразием активных форм организации деятельности; - сочетанием спорта и активного досуга; - созданием условий для формирования важных коллективистках навыков; - мотивирует детей занятиям туризмом, как вида дополнительного образования детей после окончания лагерной смены; - доступностью. Основу программы составляет туристский компонент, который в сочетании с краеведением традиционно является эффективным средством воспитания, обладает большим образовательным потенциалом и создает условия для духовного, интеллектуального, физического развития личности. Данная программа обеспечена необходимыми методическими, дидактическими материалами к каждому мероприятию смены. Цель: создание благоприятных условий для оздоровления, воспитания, развития личности ребенка на основе идей здорового образа жизни, нравственных ценностей, принципов коллективизма, развития позитивных качеств, раскрытие творческого потенциала с использование средств туристско-краеведческой работы. Задачи: способствовать сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, формированию у них устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни путем включения в различные спортивные и туристско-краеведческие мероприятия смены; создать атмосферу, способствующую раскрытию, развитию и реализации интеллектуального, физического, творческого потенциала участников смены через сплочение временного детского коллектива и проведение воспитательных мероприятий; формирование патриотических качеств личности ребёнка; формирование мотивации к занятием туризмом, краеведением после окончания лагерной смены; воспитывать качества, составляющие культуру поведения и культуру здоровья. В организационный период смены программа выстраивается таким образом, чтобы способствовать адаптации детей к пребыванию в лагере и формированию временного детского коллектива. Поэтому данный период насыщен внутриотрядной работой и мероприятиями арт-педагогической направленности В основной период смены в рамках оздоровительно-образовательной программы «Брянщина партизанская» развивается максимальная самостоятельность и активность детей, обеспечивается интересная разнообразная деятельность на основе совместных интересов и совместного творчества, происходит обучение детей и подростков самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день, строить свою деятельность на принципах самоуправления, развивать и укреплять внутриотрядные традиции, забота о сплочении детского коллектива. В основной период идет сочетание массовых и внутриотрядных форм мероприятий различной направленности, при котором первые плавно перетекают во вторые, стимулируя активность детей и подростков, побуждая их к самовоспитанию, саморазвитию, самореализации. Итоговый период смены включает внутриотрядные формы работы, которые являются приоритетными и преследуют не столько воспитательные цели, сколько резюмирование, подведение итогов, выравнивание эмоционального состояния участников и подготовку их к выходу в естественные, привычные условия существования. В это время организуются мероприятия, ориентированные на достижение следующих задач: создание атмосферы дружественного прощания, устранение негативных воспоминаний и ощущений, актуализация позитивных эмоциональных состояний; коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста временного детского коллектива; самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста каждым ребенком. В результате участия в смене ожидается повышение социальной активности детей, развитие адаптивных способностей личности к постоянно меняющимся условиям, вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработка ценностного отношения к здоровому образу жизни, развитие познавательных способностей, формирование нравственного, эстетического, гражданского-патриотического сознания, заинтересованность в изучении истории Брянского края. Республиканский профильный полевой передвижной лагерь для детей и молодежи «ЛАДОЖСКИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Петрозаводского городского округа «Дворец творчества детей и юношества», авторы: Панов Александр Анатольевич, Гришина Юлия Сергеевна (Республика Карелия). Лагерь «Ладожские приключения» – это интегративная программа, инновационный вид дополнительных общеразвивающих программ, основанных на принципе метапредметности; интегративная образовательная среда, основанная на потребностях и интересах детско-взрослой общности. Обучение происходит в разновозрастной группе. Все участники лагеря являются активными и равноправными партнерами. Создана атмосфера доверия, принятия, уважения, надежности и ответственности. Главная цель лагеря, как интегративной среды – формирование целостного видения мира и целостного мироощущения. Прежде всего, в рамках лагеря дети учатся ЖИТЬ (адаптироваться как в ситуации известности, так и в ситуации неизвестности, принимать на себя ответственность и быть надежными партнерами, быть готовыми к непрерывному образованию и развитию в течение всей жизни и в любом месте, а не только за школьной партой). В 2012 году обновлено содержание проекта, упор сделан на изучение экологического состояния природного парка «Ладожские шхеры» и исследовательскую работу по изучению памятников природы и истории Карелии. Участниками лагеря ведется исследовательская работа, подготовлены выступления для участия в практико-исследовательской конференции «Шанс и Успех» МОУ ДО «ДТДиЮ». Такое обновление содержания проекта получило одобрение со стороны участников и придает ему большую значимость, т.к. дает возможность подросткам задуматься над сохранением исторического наследия и целостностью природы в современном мире. С 2013 года лагерь «Ладожские приключения» представлен как эффективная оздоровительная технология, направленная на формирование здорового образа жизни у подростков, эффективно обучающая жизненным навыкам выживания человека в природной среде. В 2015 году лагерь «Ладожские приключения» вводит в свое содержание наравне с туристско-краеведческой направленностью культурологическую и патриотическую. Данные аспекты реализуются с помощью конкурса рассказов, статей, раскрывающих красоту природы Ладожского озера, животного и растительного мира, исторического наследия островов, быта и досуга участников проекта. Отдельной темой является исследовательская работа по историческому значению Северного Приладожья в Финской и Великой Отечественной войне. Цель: Организация образовательной и оздоровительной деятельности подростков, повышение интереса к исследовательской работе по изучению родного края, посредством приключенческой педагогики на базе живой природы, ознакомление и практическое изучение памятников природы и истории Карелии, изучение проблем сохранности исторического наследия и экологического состояния природного парка «Ладожские шхеры». Приобщение детей и молодежи к безопасному и здоровому образу жизни, в рамках реализации практического курса программы «Юный турист». Задачи: - развитие интеллектуально-творческого потенциала участников проекта; - выполнение норм ГТО в испытании «Туристский поход»; - выполнение норм и требований на звание «Юный турист России»; - сбор исследовательского материала по заявленным темам; - воспитание уважительного, бережного отношения подростка к культуре своего народа, его обычаям и традициям, историческому прошлому, формирование национального самосознания личности; - углубление знаний молодежи в области истории, культуры своего народа, своей малой родины; - обучение туристским навыкам (обеспечение ночлега, питания, воды, дров и т.п.); - обучение навыкам передвижения на байдарках; - повышение уровня безопасности пребывания молодого человека на природе; - обучение навыкам работы с картой, GPS- навигатором, туристским снаряжением, раскрытие особенностей водного похода; - развитие коммуникативных способностей участников проекта; - организация культурного пространства общения, принятие, проживание и присвоение положительных норм поведения в молодежной группе, - формирование у подростков навыков здорового образа жизни и ценностного отношения к здоровью; - профилактика негативных явлений у несовершеннолетних, работа над вредными привычками; - овладение навыками поведения в сложных нестандартных ситуациях; - формирование у подростков уверенности в себе, своих силах, окружении; - воспитание умения преодолевать трудности, стремление совершенствовать свои достижения и физическое состояние. Лагерь «Ладожские приключения» - это СОБЫТИЕ, которое позволяет объединить различные виды деятельности и содержание различных профилей дополнительного образования для получения подростками целостного знания об изучаемом объекте, процессе, для овладения универсальными способностями, обретения жизненно важных личностных качеств. В результате в каждом ребенке происходит интеграция социально - значимых личностных качеств – компетенций (ответственный, надежный, самостоятельный, успешный, умеет адаптироваться в новых условиях, выбирать партнеров, принимать решение и др.). |