Годовой план работы школы на 2021-2022 учебный_год. Анализ учебновоспитательной работы за 20202021 учебный год
 Скачать 0.93 Mb.
|
Анализ работы с «молодыми специалистами»Особое внимание уделялось работе с молодыми специалистами. За каждым из них
был закреплен наставник. Работа велась по плану педагогов-наставников. Также, необходимую помощь оказывала и администрация школы. Для становления профессионального мастерства в течение года молодые специалисты посещали уроки у коллег школы. Также, принимали активное участие в предметных неделях, методической декаде, что давало им возможность получить методическую помощь в своей работе как от опытных учителей, так и руководителей ШМО. Анализируя работу с молодыми специалистами, можно сделать вывод, что вся методическая деятельность способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих педагогов, помогает преодолеть возникающие трудности, повысить уровень профессионализма. Однако, молодые специалисты по-прежнему нуждаются в методической помощи. Вывод: анализируя работу с молодыми специалистами, можно сделать вывод, что вся методическая деятельность способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих педагогов, помогает преодолеть возникающие трудности, повысить уровень профессионализма. Однако, молодые специалисты по-прежнему нуждаются в методической помощи. Поэтому, в 2021-2022 учебном году педагогам-наставникам необходимо продолжить работу по повышению профессионального мастерства молодых учителей; активизировать работу по самообразованию молодых учителей. На основании анализа методической работы в МБОУ Марьевская СОШ выдвигаются следующие выводы: Методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам школы. Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работойсеминаров. Тематика заседаний ШМО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы. Повышение квалификации и мастерства учителей в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса; изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта. -продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями; -более четко планировать «зоны ответственности» и распределять нагрузку между членами как методического совета в целом, так и конкретных методических объединений; -при согласовании планов работы МО, творческих групп педагогов особое внимание уделить вопросам работы с одаренными и высокомотивированными обучающимися, планированию участия в научно-практических конференциях, олимпиадах и т.д.; -особое внимание уделить рациональному планированию проведения методических семинаров, мероприятий системы внутреннего повышения квалификации; -активизировать участие педагогов в реализации приоритетных направлений развития школы, мотивировать педагогический коллектив к участию в мастер-классах, семинарах, конференциях, Интернет-проектах, а также профессиональных конкурсах; -продумать и спланировать направления методической работы с использованием дистанционных образовательных технологий; -привести в систему работу по выявлению, обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов, методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами. - с целью совершенствования информационного методического обеспечения создавать и развивать персональные страницы учителей-предметников на сайте школы. |