М.А. Булгаков
«Мастер и Маргарита» (роман)
|
Одна из главных проблем, поставленных М.А. Булгаковым в романе «Мастер и
Маргарита», – проблема истинного и ложного творчества. Автор представляет нам два типа художников. Первый – литераторы МАССОЛИТа во главе с Берлиозом. Всех их объединяет отсутствие подлинного таланта, подмена литературных интересов
интересами сугубо материальными. Они озабочены получением дач, квартир,
устройством собственной карьеры. Это искусные ремесленники, безнравственные, циничные, прагматики, служащие не идее, а «социальному заказу», открывающему им путь к материальному достатку. Мастер – единственный настоящий писатель в
этом романе. Он создаёт гениальный роман о Понтии Пилате и бродячем философе Иешуа, поднимает в нем вечные проблемы – трусости и душевной стойкости, раскаяния и наказания за грехи. Однако это творение и сам автор оказываются мишенью критиков. И автор, подобно Гоголю, сжигает свой роман. Но «рукописи не горят». Миру Латунских и Берлиозов противопоставляет М.А. Булгаков мир вечных
человеческих ценностей –любви, свободы, творчества, поиска истины.
|
Роли музыки в жизни человека
|
В. Астафьев
«Домский собор» (рассказ)
|
Рассказчик убеждён, что только музыка спасёт мир и каждого из нас от внутреннего распада, поможет лучше понять себя.
|
К. Паустовский
«Старый повар» (рассказ)
|
Слепому герою этого рассказа музыка Моцарта воссоздала зримую картину, помогла возвратиться в прошлое, увидеть самые счастливые события своей жизни.
|
В. Короленко
«Слепой музыкант» (повесть)
|
Петрусь родился слепым, и музыка помогла ему выжить и стать по-настоящему талантливым пианистом.
|
А.П. Чехов «Скрипка Ротшильда» (рассказ)
|
Якова Матвеевича, героя рассказа, найденная им мелодия, изумительная по красоте, трогательная и печальная, заставляет сделать философские обобщения гуманного характера: если бы не было ненависти и злобы между людьми, мир стал
бы прекрасен, никто бы не стал друг другу мешать. Он впервые испытал стыд от того,
что обижал окружающих.
|
Л.Н. Толстой
«Альберт» (повесть)
|
Главный герой повести – гениальный музыкант. Он завораживающе играет на
скрипке, и слушателям кажется, что они вновь переживают навек утраченное, что их
души согреваются.
|
Л.Н. Толстой «Война и мир» (роман-
эпопея)
|
Своим пением Наташа Ростова способна воздействовать на лучшее в человеке. Именно так она спасла от отчаяния своего брата Николая после того, как он проиграл
большую сумму денег.
|
В. Астафьев
«Последний поклон» (повесть в рассказах)
|
В этой повести автор говорит о воздействии музыки на душу человека. Будучи маленьким мальчиком, услышал он однажды пение скрипки, и в душе его родились незнакомые прежде чувства – смесь печали и восторга. Потом, став взрослым
человеком, он попадает на войну, и вот в захваченном советскими войсками
польском городке вновь звучит музыка – одинокий орган разворачивает душу. Только теперь музыка становится «боевым кличем», заставляет что-то делать,
«чтобы потухли эти Пожары, чтобы люди не жались к горящим развалинам, чтобы зашли они в свой дом, под крышу, к близким и любимым, чтобы небо, вечное наше небо, не подбрасывало взрывами и не сжигало адовым огнём». Писатель здесь
противопоставляет ужас войны и искусство, музыку как вечную, неиссякаемую силу
жизни и любви.
|
Цитаты
|
«Музыка подобна светильнику – изгоняя из души тьму и освещая сердце, она открывает его глубины». (Д. Джебран)
«Музыка–лучшее утешение для опечаленного человека». (М. Лютер)
«Музыка – посредник между жизнью ума и жизнью чувств». (Людвиг ван Бетховен)
«Музыка, подобно дождю, капля за каплей просачивается в сердце и оживляет его».
(Р. Роллан)
«Музыка – высшее в мире искусство». (Л.Н. Толстой)
|
Роли живописи в жизни человека
|
Б. Екимов «Музыка
старого дома» (рассказ)
|
Этюды Шишкина и Серова в Русском музее помогли рассказчику увидеть красоту земли, людей, жизни.
|
Жизненный пример
|
Выдающийся русский поэт Василий Жуковский, рассказывая о своих впечатлениях от картины Рафаэля «Сикстинская мадонна», говорил, что час, который он провёл
перед ней, принадлежит к счастливейшим часам его жизни, и ему казалось, что эта
картина рождена в минуту чуда.
|
Роли искусства в жизни человека
|
В. Тендряков
«Свидание с Нефертити» (роман)
|
В романе автор рассуждает о том, что искусство – одно из великих средств воспитания души, стремящейся к добру и милосердию.
|
С. Львов «Быть или казаться?» (сборник публицистики)
|
В этой книге автор рассказывает о выставке шедевров из знаменитого мадридского музея Прадо. И с горечью отмечает, что многие пришли на эту выставку, потому что это престижно и модно. Однако С. Львов надеется, что когда-нибудь привычка
посещения престижных выставок перейдёт у людей в истинный интерес к искусству.
|
Жизненный пример
|
Искусство может стать спасительным в ситуациях, когда, казалось бы, уже ничто не может помочь.
Когда обнаружилось, что с тонущего корабля «Титаник» спасти удастся не всех, пассажиров охватила паника. И тут произошло невероятное. На верхнюю палубу
вышли музыканты и заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь была
постоянной борьбой с горем, нуждой, унижениями, болезнью.
Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей, обречённых вместе с ним на гибель, слушали музыку Бетховена, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них
мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия.
Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую трагическую минуту жизни...
|
Цитаты
|
«Искусство – могучее средство исправления людского несовершенства».
(Т. Драйзер)
«Искусство – шаг из природы в Бесконечность». (Д. Джебран)
«Искусство – это время и пространство, в котором живёт красота человеческого духа». (В. Сухомлинский)
|
Таланта художника
|
К. Паустовский «Бег времени» (рассказ)
|
Автор размышляет о том, что у художника особое видение мира, человека, природы.
Одно мгновенье – и рождается шедевр, чудо, восхищающее окружающих.
|
Н. Полевой
«Живописец» (повесть)
|
В своём произведении Полевой исследует различные типы художественного творчества. Герой повести, художник Аркадий, не признает искусство-забаву и искусство-ремесло (той же позиции придерживается и сам автор). Он устремлён душой к небесному идеалу, жаждет постичь высшую, таинственную природу
творчества. Однако он несчастлив, талант его не признан в обществе. Автор, таким
образом, отстаивает в повести истинное искусство, уникальность подлинного таланта.
|
Важности процесса познания в жизни человека
|
И.А. Гончаров
«Обломов» (роман)
|
Примером неотделимости познания от человека может служить роман русского
писателя, члена-корреспондента Академии Наук, И.А. Гончарова «Обломов». Герой произведения Андрей Штольц с самого раннего детства упорно совершенствовал свои знания. Он не останавливал своё развитие ни на минуту. Познание мира – главная цель Андрея. Именно с помощью этого он смог стать человеком действия,
который может без проблем найти решение любого вопроса.
|
И.С. Тургенев
«Отцы и дети» (роман)
|
Наглядным примером важности процесса познания может служить образ Базарова в произведении «Отцы и дети» русского классика И.С. Тургенева. Его увлечение наукой, постоянный процесс познания в области медицины помогли герою
сформироваться как личность. Только с помощью познания он стал человеком
твёрдого и глубокого ума.
|
Д. Фонвизин
«Недоросль» (комедия)
|
Безусловно, человек должен развиваться, постоянно быть в процессе познания, а не делать вид «познающего мир» как это представлено в произведении Д.И. Фонвизина
«Недоросль» Главный герой Митрофанушка представлен перед светским
обществом человеком, который учится и познает мир. А на деле он лишь находился под постоянным покровительством своей матери, оберегающей его от проблем окружающего мира.
|
Взаимоотношений власти и личности, власти и художника
|
М. Булгаков
«Мастер и Маргарита» (роман)
|
Мастер в романе не создан для той жестокой борьбы, на которую его обрекает общество и не понимает, что, став писателем, он тем самым превращается в
конкурента бездарей и демагогов, захвативших «литературную ниву» и считающих её своей вотчиной. Они бездарны и потому ненавидят талантливых людей; у них, приспособленцев и холуёв, страшную злобу вызывает человек внутренне
свободный, который говорит только то, что думает. И они стараются его уничтожить.
|
Я. Голованов
«Этюды об учёных»
|
Жизнь известного русского изобретателя Ивана Кулибина – это суровое обвинение невежеству и бюрократизму. Его крупнейшие проекты так и не вошли в нашу жизнь: они остались лежать в чиновничьих папках. Когда для серьёзной работы требовалась
помощь властей, перед изобретателем возникала стена равнодушия.
|
Е.И. Замятин «Мы» (роман)
|
Единое государство с его тоталитарной властью уничтожило личность в каждом: в
стране нет людей, а есть «нумера», похожие на запрограммированных людей.
|
А.С. Пушкин
«Медный всадник» (поэма)
|
Проблема противостояния личности и государства необычайно остро поставлена в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Поэт рассказывает о наводнении в Петербурге, разрушившем судьбу «маленького человека», бедного чиновника
Евгения. В одночасье он лишился своей невесты, будущего счастья. Горе помутило его рассудок. И маленький человек, утратив своё счастье, проникается жгучей ненавистью к державному кумиру, создателю Петербурга. Он грозит ему, но вскоре отступает и погибает. Таким образом, тема «Медного всадника» – драматический разрыв между государством и личностью. Петербург, погубивший личное счастье Евгения, нужен для славы нации, для торжества просвещения, для мощи
государства. А как же тогда жизнь бедного чиновника? Где же выход из обнажённых противоречий? Мы не находим в сюжете поэмы окончательного разрешения конфликта. Поэт лишь говорит нам о том, что между государством и личностью –
огромный, драматический разрыв, который, по мысли поэта, пока непреодолим.
| |
Скачать 1.37 Mb.