АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ
В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ
|
Донская Т.К.
Родной язык – национальное достояние русского народа...........................................
|
7
|
Дрейман Н.
Проблема классификации омонимов в научной литературе.......................................
|
11
|
Кириченко И.В.
Семантические особенности фразеологизмов (на материале говоров Кубани).........
|
14
|
Лубенец И.Н.
Религиозная лексика в памятниках древнерусской письменности (на материале
Московской повести о походе Ивана III на Новгород).................................................
|
17
|
Никульникова А.С.
Структурно-семантический анализ русских и английских фразеологизмов..............
|
20
|
Никульникова Я.С., Дрозд А.
Тематическое многообразие русских афоризмов..........................................................
|
22
|
Никульникова Я.С., Николенко Л.А.
Проблема типологии речевых ошибок в научной и учебной литературе...................
|
26
|
Оглы Ч.Я.
Семантика и употребление слова бзик (бзык)................................................................
|
28
|
Тимченко Н.Ю.
Фразеологизмы Греции....................................................................................................
|
30
|
Танасова Т.Г.
Заповедность русского слова...........................................................................................
|
32
|
Фалеева А.-В.А.
Арабизмы в системе русского языка...............................................................................
|
34
|
Цыганова Ю.С.
Парадигматический аспект фразеологии........................................................................
|
37
|
Юрченко Д.Н.
Специфика употребления метафоры в рассказе К. Паустовского «Наедине
с осенью»............................................................................................................................
|
39
|
Яковлева А.А.
Заимствования из татарского языка. Переводческие несоответствия.........................
|
42
|
|
|
ФЕНОМЕН ТЕКСТА: ЯЗЫК, КАТЕГОРИИ, СМЫСЛЫ
|
Александрович Л.В.
Эмоционально-оценочная номинация действия: системные различия
(на примере синонимической группы с доминантой «плакать»).................................
|
44
|
Александрович Л.В., Бетина В.
Семантико-стилистическая нагрузка пейзажной лексики в художественном
произведении (на материале повести В. Катаева «Белеет парус одинокий»)............
|
47
|
Амрахова М.А.
Способы и средства выражения категории сочувствия как специальной категории
бытового дискурса в русском и лезгинском языках......................................................
|
49
|
Архипова С.А.
Семиотика жеста в художественном тексте: типология и функции (на материале
произведений Л.Н. Толстого)..........................................................................................
Буянова Л.Ю., Фесечко А.В.
Рекламный текст в аспекте культуры речевой репрезентации виртуального мира..
|
53
55
|
Дорофеева О.А.
Речевая агрессия и способы её проявления в газетном тексте (на примере
«Кубанских новостей»)....................................................................................................
|
58
|
Горина И.И., Симонянц Е.В.
Слово «именно» и его функциональные возможности в тексте..................................
|
61
|
Горина И.И., Овчаренко И.
Синонимия с точки зрения функционально-коммуникативного подхода.................
|
64
|
Захарова Л.В.
Интерактивные формы работы при обучении текстовой деятельности.....................
|
67
|
Иващенко Н.А.
Прагматические особенности семантики частиц с компонентом что........................
|
71
|
Крылова А.В.
Типология семантико-прагматических средств связи самостоятельных
предложений в ССЦ.........................................................................................................
|
75
|
Кривогузова И.Д.
Структурные особенности безличных предложений (на материале памятников
книжно-славянского типа)...............................................................................................
|
80
|
Никульникова Я.С., Ищенко В.А.
Коммуникативный аспект изучения смежных реплик вопросно-ответной формы
диалога...............................................................................................................................
|
83
|
Никитина Л.Н.
Художественный текст: нормативность, динамизм, культурогенность.....................
|
86
|
Павлинова О.В.
Двучленная сравнительная конструкция с лексемой «словно»..................................
|
88
|
Петренко В.С.
Место эллиптического предложения в системе синтаксического строя русского языка..................................................................................................................................
|
90
|
Пахалова Л.Г., Горина И.И.
Транспозиция временных форм глагола в русском языке...........................................
|
93
|
Склярова О.С.
Кореферентные связи как проекция семантического синтаксиса...............................
|
95
|
Тлехатук С.Р.
Нормативно-эволюционная специфика стилистического оформления
экономического дискурса................................................................................................
|
98
|
Чернова Л.В., Фалеева И.В.
Типичные и синкретичные конструкции с союзом «что»...........................................
|
100
|
Черкасская Н.А.
Текстовая деятельность современного школьника. От анализа текста
к его созданию...................................................................................................................
|
103
|
Чернова Л.В., Репьяхова Е.
Инфинитивные предложения вневременного характера в современном
русском языке....................................................................................................................
|
106
|
|
|
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ, РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ВУЗЕ И ШКОЛЕ
|
Барко К.А.
Взаимосвязь личности и эпохи в новелле Оноре де Бальзака «Полковник Шабер»
|
109
|
Барко К.А.
Изменение литературной нормы в романе Ф.М. Достоевского «Идиот»...................
|
111
|
Горобец Л.Н.
Модели уроков актуализации знаний и общеметодологической направленности...
|
113
|
Горобец О.А.
Работа над богатством речи на занятиях по истории....................................................
|
117
|
Деньгин И.В.
Типичные ошибки в научной речи магистрантов.........................................................
|
118
|
Застенчик Е.А.
Работа над точностью речи на уроках русского языка при подготовке
к государственной итоговой аттестации........................................................................
|
121
|
Каминская Э.А.
Оценочные языковые средства в рассказе К.Г. Паустовского «Драгоценная пыль»
|
123
|
Карапетова Р.В., Андреева И.
Реализация проектной деятельности в педагогическом колледже (на примере
креативной рецепции текста рассказа Леонида Бородина «Лютик – цветок
жёлтый»)............................................................................................................................
|
126
|
Крижановский Н.И.
Несколько слов о проблемах литературного образования в школе и вузе.................
|
128
|
Минина Н.А.
Средства языковой объективации образов героев в романе О. Волкова
«Погружение во тьму».....................................................................................................
|
134
|
Оморокова О.А.
Риторические идеи Квинтилиана в современном образовании...................................
|
136
|
Паперная Н.В., Оганян Л.Р.
Учёт новых стандартов при изучении иностранных языков на неязыковых
факультетах вуза...............................................................................................................
|
138
|
Паперная Н.В., Ковалевич Е.П.
Социокультурный аспект подготовки к ЕГЭ в разделе «говорение»..........................
|
141
|
Рыжкина Н., Крижановский Н.И.
Цикл рассказов «Тёмные аллеи» И. Бунина и традиции русской классики...............
|
145
|
Чернова Л.В., Петренко В.С.
Неполное предложение в школе: специфика трактовки и интерпретации.................
|
147
|
Самовикова И.В.
Военно-патриотическое воспитание школьников на уроках русского языка............
|
151
|
Тлехатук С.Р.
Моделируемость финансово-экономической терминологии как выражение
функциональной нормативности знака..........................................................................
|
153
|
Семьякова Т.П.
«Певец земли кубанской» – В.И. Лихоносов»...............................................................
|
156
|
Тонян Н.Р.
Стилистические особенности сонетов Уильяма Шекспира.........................................
|
157
|
Федорова Т.Ф.
Язык, великолепный наш язык…в нём клёкоты орла и волчий рык…
(о формировании речевой культуры подростков в общеобразовательной школе)....
|
159
|
Федченко Н.Л.
Художественное пространство повести Леонида Бородина «Третья правда»...........
|
161
|
Чеснокова А.В.
Проблема детского чтения: российские и мировые тенденции...................................
|
164
|
Чуйкова О.Ю.
«Cтихи о России пишу». Образ большой и малой родины в творчестве
Н.А. Зиновьева..................................................................................................................
|
166
|
Шейкина Л.Н.
Развивающее обучение в системе преподавания литературы и внешкольной
деятельности учащихся (из опыта работы)....................................................................
|
168
|
|
|
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ СИСТЕМЫ
|
Амрахова М.А.
Лексико-семантическое поле понятия «сочувствие» в русском и лезгинском
языках................................................................................................................................
|
172
|
Бондарева Л.А.
Орфоэпия и её связь с другими разделами лингвистики. Исследование норм
произношения и ударения на уроках русского языка...................................................
|
174
|
Богатырева П.С.
Ассоциативно-смысловое поле понятия «война» в раннем творчестве
Н.С. Гумилева...................................................................................................................
|
176
|
Буянова Л.Ю.
Отражение конфессионально-культурных ценностей во фразеологической
картине мира.....................................................................................................................
|
178
|
Деньгина Т.В.
Проблемы культуры речи современной молодёжи: сленг или жаргон.......................
|
180
|
Егорова О.Н.
Отражение в языке национально-культурной специфики народа...............................
|
183
|
Керашева С.Ш.
Фразеологизм как репрезентативный знак национальной культуры
в пространстве межкультурной коммуникации............................................................
|
185
|
Кляхина Н.В.
Модальные слова со значением реальности в современном русском языке..............
|
187
|
Мукури О.Б.Б.
Существительные, не употребляющиеся в количественно-именных сочетаниях
(на примере русского и французского языков)..............................................................
|
190
|
Ордули А.В.
Особенности актуализации эмоций посредством междометий в английской
и русской лингвокультурах.............................................................................................
|
193
|
Селина Н.П.
Номинационно-релятивное слово в условиях синтаксической бинарности..............
|
195
|
Семенов П.А.
К вопросу о роли фонологии и орфографии в формировании лингвистического
мировоззрения и воспитании речевой культуры словесника.......................................
|
199
|
Сергеев В.В., Тимова С.А.
Русский язык в современном информационном обществе...........................................
|
204
|
Чернова Л.В.
Влияние общения в сети интернет на формирование речевой культуры подростка
|
206
|
Сведения об авторах.......................................................................................................
|
209
|
Скачать 3.63 Mb.