БилетыОтвет. Билет 1 Основные этапы развития мирового и отечественного библиотековедения
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
БИЛЕТ № 1 1.Основные этапы развития мирового и отечественного библиотековедения. В середине ΙΙΙ тыс. д н.э. шумерийцы изобрели клинопись. От той поры до нас дошло особенно много памятников письменности. Библиотеки Шумера владели искусством хранения текстов. Глиняные таблички помещали в закрытые ящики или корзины, снабжая их этикетками о содержании и характере текста. Далее Античная культура V в. до н.э. расцвет культуры и науки. Культурный центр – Афины. Пергамская библиотека, Александрийская библиотека. Средневековье V-ΧΙ в.в. Феодализм, библиотеки Китая (существовали при монастырях, дворцах, до VΙΙΙ в. была ксилография – печатание на резных досках, далее сменилось на обычное). Византийские библиотеки, культура на основе феод.режима. Публичная библиотека в Константинополе – ΙV в.в. , книги пергаментные……….. И Т. Д. Предыстория библиотековедения (этап библиотековедческой мысли): библиотековедческая мысль древности; библиотековедческая мысль средневековья. Библиотечная мысль начала формироваться вместе с появлением библиотек, как учреждений, предназначенных для собирания, хранения и использования рукописных и печатных книг и других носителей информации. В развитии библиотековедения выделяются два исторических этапа, которые, в свою очередь, делятся на периоды. Первый из них донаучный – этап с библиотековедческой мысли, предыстория библиотековедения, который начинается в середине II тысячелетия до н.э. и заканчивается в XVIII - начале XIX в.; второй - научный, этап собственно библиотековедения, который длится с начала XIX в. по настоящее время. Первый этап- характеризуется тем, что основное его содержание составляли самые первоначальные и элементарные представления о библиотечном деле и библиотеках, которые еще не достигли уровня собственно научного знания, не образовали дисциплинарную систему знаний, отражая лишь эмпирическое восприятие библиотеки в сознании человека. Библиотековедческая мысль, в отличие от собственно библиотековедения, это обыденное, а не строго научное знание о библиотеках. Связь библиотековедческой мысли и библиотековедения выражается в том, что первая послужила истоком, отправной точкой возникновения, становления и развития последнего как научной дисциплины. В ходе второго этапа представления о сущности библиотековедения претерпели существенные изменения. Выделяются три основные концепции сущности библиотековедения:1. Формально-техническая; 2. Документалистская; 3. Информационная. При этом процесс смены концепций происходил как развитие с удержанием всего ценного и целесообразного. 1 - Сущность библиотековедения сводилась к вопросам практического обустройства библиотек. Немецкий библиотековед М.Шреттингер, который впервые ввел понятие библиотековедения, писал, что это "...практические знания, которые требуют всецело самостоятельного изучения и которые я объединяю понятием "библиотековедение". Некоторую дань этой концепции, хотя и на более высоком уровне теоретического развития, отдала и Л.Б.Хавкина, которая делила библиотековедение на два раздела: "теоретический" и "прикладной" (практический). Лишь во второй половине XX в. данная концепция полностью утратила свое значение, однако сохранившись в "снятом" виде в последующих взглядах на сущность библиотековедения. Господствующее положение в библиотековедении всей первой и отчасти второй половины XX в. занимала документалистская концепция. Сущность библиотековедения сводилась к изучению взаимодействия читателя и документа (главным образом, произведения печати), опосредствуемого библиотекарем, т.е. обеспечиваемого им в необходимых отношениях. Данная концепция была крупным прогрессивным шагом теории по сравнению с формально-технической. Однако со второй половины ХХ в. стала выявляться ее теоретическая недостаточность. Под влиянием информатизации общества, высоких технологий индустрии информации, компьюникации библиотек и других объективных факторов она, начиная с 60-х гг., постепенно стала вытесняться информационной концепцией. Информационная концепция, в отличие от документалистской, ставит во главу угла не документ, не носитель, а информацию. В соответствии со смещением акцента на информацию сущность библиотековедения сводится теперь к теоретическому отражению взаимодействия человека с информацией (в виде публикаций), опосредствуемого библиотекарем. Переход библиотековедения на новую парагму вовсе не означает отмирания документалистского подхода. Речь может идти лишь о снижении статуса и сужении области применения. Если ранее документалистская концепция выступала в качестве всеобщей исходной теории библиотековедения, то теперь она должна рассматриваться в качестве частной, дополнительной по отношению к информационной. Если ранее она распространялась на всю область библиотечного дела, то теперь она должна применяться лишь в тех случаях, когда при библиотековедческом анализе явлений библиотечного дела необходимо рассматривать информацию и форму ее объективации как нечто целое, синкретическое, т.е. как документ (публикацию). Такой подход необходим при анализе процессов комплектования, решении проблем организации библиотечных фондов и т.п. Переход библиотековедения на информационную парадигму сопряжен со многими далеко идущими теоретическими и практическими последствиями. Согласно новой концепции библиотековедение должно рассматриваться как частный раздел фундаментальной науки информатики Библиотековедение - это институционально ограниченная областью библиотечного дела, преимущественно прикладная, социальная (не техническая) по своему основному содержанию научная дисциплина домена информационных наук. Предмет библиотековедения - обеспечиваемое библиотекарем массовое по масштабам явления, индивидуальное по форме реализации взаимодействие читателей с информацией в виде публикаций. Главная научная задача библиотековедения - теоретическое воспроизведение указанного предмета в форме научного знания, т.е. законов, принципов, теорий, понятий и т.п. Иначе говоря, библиотековедение - это научная дисциплина, изучающая законы, принципы, теории, отражающие указанный предмет. Именно в этом заключается современное понимание сущности библиотековедения как научной дисциплины. Информационная интерпретация сущности библиотековедения требует переосмысления таких ключевых понятий, как библиотека, ее социальные функции и др. Библиотека - это специальное учреждение культуры, осуществляющее индивидуальное по форме реализации обеспечение общественных потребностей в информации, сосредоточенной как в ее фонде публикаций (библиотечном фонде), так и доступных ей информационных сетях. Главная и единственная сущностная социальная функция библиотек - это информационная функция. Все прочие социальные функции являются вторичными и производными от нее. Библиотека изначально была информационным учреждением с точки зрения ее предназначения в обществе. В освоении информационной концепции отечественное библиотековедение заметно отстало от многих зарубежных стран. К примеру, в США библиотековедение уже давно именуется "библиотечно-информационной наукой". В этой связи актуальная задача современного библиотековедения заключается не в критике прошлой отечественной библиотечной теории и практики, разумеется, не лишенной ошибок, деформаций и научных драм, не в наукообразном манипулировании новомодными англицизмами, хотя ничто не препятствует использованию иностранной лексики, где это неизбежно, не в разработке явно бесперспективных направлений, а во фронтальном переходе библиотековедения на информационную парадигму, предполагающую глубокое переосмысление библиотечной теории, библиотечной практики, библиотечного образования на методологической основе общечеловеческих ценностей. 2. Определение, классификация и функции документов. Документ – это социальная информация, зафиксированная на любом носителе в целях ее хранения, преобразования, распространения и использования. Главной составляющей документа выступает информация, т.е. самые различные данные, сведения, сообщения, знания. Свойства документов: 1. Материальный объект становится документом только в случае единства вещественного носителя и заключенной в нем информации. Двуединая природа документа – одна из его основных особенностей. При отсутствии одной из этих характеристик – материального носителя или содержательного сообщения нет документа. Это свойство документа называется атрибутивностью, т.е. наличием неотъемлемых слагаемых, без которых он существовать не может. 2. Функциональность, т. е. его предназначенность для передачи информации в пространстве и времени. 3. Структурность документа, т.е. тесная взаимосвязь его элементов и подсистем, обеспечивающая сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях. Какие же функции выполняют документы в обществе? Для чего они создаются? 1.Функция памяти. Т.е. закрепления, хранения и передачи во времени пространстве знаний, социального опыта и культурных традиций. 2.Коммуникативная функция, превращающая документ в средство общения автора и читателя, обмена мнениями. Реализуя эту функцию, документы обеспечивают существование документальной коммуникации. 1.Информационная функция, проявляющаяся в способности документа удовлетворять потребности общества в информации. Т.е. служить источником знания. 2.понимаемая как способность документа предоставлять Правовая функция информацию, необходимую для доказательства или подтверждения каких-либо фактов, событий, через их фиксацию в документе. Значимость документов и документальной коммуникации трудно переоценить. Однако, несмотря на огромное разнообразие документов, они не заменяют и не могут заменить неформальной коммуникации, т.е. устного общения людей. Непосредственные контакты людей имеют огромное значение как в профессиональной, так и в бытовой жизни. Это связано с ограничениями, присущими документам и документальной коммуникации. Специалисту по работе с информацией важно поэтому не только знать возможности документов, но и границы их применения. Какие же функции в обществе документы не реализуют или реализуют лишь частично: 1. Повседневная практическая деятельность и частная жизнь людей отражается в документах не полностью. 2. Результаты научно-исследовательских работ отражаются в документах значительно полнее. Однако личностное знание ученого всегда богаче той его части, которую удается зафиксировать в документе 3. Во всех сферах общественной жизни — науке, художественном творчестве, образовании, сфере досуга и быта, есть сведения, которые плохо поддаются документированию. Они касаются умений делать что- либо и передаются из «рук в руки», от мастера к ученику, находящемуся рядом с мастером. Советы, рекомендации, объяснения, приемы труда — вся эта информация адекватнее воспринимается в ходе межличностного общения. Таким образом, документы не всегда способны удовлетворить информационные потребности людей. Поэтому в ходе обслуживания иногда приходится адресовать пользователей непосредственно к носителям знания и опыта. классификация документов Сегодня существует множество подходов к классификации документов. Мы будем рассматривать ту, которая создавалась преподавателями нашего вуза. 1. Особенности знаковой формы закрепления информации. Исходя из этого документы можно разделить на:
2. По материалу носителя информации: бумажные, пластмассовые пленочные (кинодокументы, слайды, микрофиши и т. п.), дисковые (пластинки), на магнитных и оптических материалах (компакт-диски, дискеты и т.п.). 3. В зависимости от способа распространения в обществе документы делятся на:
Непубликуемые документы – это документы, изначально предназначенные для узкого круга пользователей и, как правило, имеющие рапространение в рамках отдельных организаций, ведомств, фирм. К таким документам, в частности, относятся: приказы, распоряжения, штатные расписания и т.п. документы. С точки зрения регулярности выхода документов в свет выделяют: 1. Непериодические документы – это документы, выходящие однократно и не имеющие продолжения. Это монографии, альбомы, открытки. 2. Продолжающиеся документы, выходящие через неопределенные промежутки времени по мере накопления материала. 3. Периодические документы – это сериальные издания (документы), выходящие через определенные промежутки времени, с постоянным для каждого года числом номеров (ежедневные, еженедельные, ежемесячные, ежегодные и т.п. 3. В зависимости от отношения к фиксируемой информации документы делятся на первичные и вторичные. ПД непосредственно фиксируют результаты профессиональной деятельности, новое знание. Совокупность ПД, выделенных по определенным признакам образует ПДП. ВД получаются в результате аналитико-синтетической переработки ПД. И, как правило, без ПД не существуют. Вторичные документы (ВД) – результат аналитико-синтетической переработки содержания первичных документов, направленной на свертывание (сжатие) информации ПД для последующего удобства их использования в процессе создания информационной продукции. Их подготовка – сфера профессиональной деятельности библиографов. Примерами такой связки первичных и вторичных документов могут служит:
Смешанные документы – результат анализа и синтеза информации, заимствованной из «чужих» ПД и профессиональной деятельности их авторов, специалистов по обозреваемым направлениям (проблемам) науки и практики. БИЛЕТ № 2 1.Сущность библиотековедения. Его объект, предмет и структура. Термин библиотековедение ввел в оборот в начале 19 в. Мартин Шреттингер - библиотекарь, монах из Мюнхена – с 1808 по 1829 создал 2-хтомный труд «Руководство по библиотековедению». Библиотековедение – научная дисциплина, изучающая теорию, историю, методологию, технологию и организацию библиотечного дела. Сущность биб-в-ния как науки- внутренняя основа, содержание, смысл и суть биб-в-ния, является фундаментальным и дискуссионным вопросом, характеризующийся довольно разноречивым спектром взглядов ученых. Главная задача биб-в-ния – определение закономерностей библиотечного дела, которое решается через исследования его объекта и предмета. Объектом библиотековедения это то, что противостоит субъекту(библиотековеду) в его познавательной деятельности.(Объектом библиотековедения является система: информация-читатель-библиотека). Предметом библиотековедения является некоторая целостность выделенная из объекта, которая изучается только библиотековедением(Предметом библиотековедения является исследование взаимоотношений элементов системы «информация-читатель-библиотека» На рубеже 20-21 вв рассматривались несколько концептуальных подходов к определению сущности биб-вед-я. 1.эпистемологическая(«знаниевая»), распространенная в стране и за рубежом, которая видит существо библиотечного дела в оперировании знаниями. 2.функционально-технологическая, согласно которой биб.дело представляет собой лишь совокупность процедур комплектования фондов, их организации и обслуживание читателя. 3.Социально-функциональная, соответственно которой биб.дело трактуется как область информационной, культурно-просветительской и образовательной деятельности. 4.Институционная, сводящая библиотечное дело есть к совокупности библиотек, имеющихся на некоторой территории. 5.Инфориационная, по которой биб.дело есть одна из областей информационной деятельности. 6.Биб.дело считается подсистемой документных коммуникаций. БВ включает общую часть и набор частных дисциплин. Общая часть – общее библиотековедение – рассматривает вопросы общей теории, истории и методологии. Однако до недавнего времени в отечественном библиотековедении не было четкого представления, что входит в понятие «общая теория». Поэтому крупным научным достижением отечественного библиотековедения является выход в 1997 году учебника Н.С.Карташова «Общая теория библиотечного дела», который свел воедино достижения библиотековедения в разработке его общетеоретических основ и объединил их в систему двух взаимосвязанных и взаимообусловленных учений: учение о библиотеке и учение о библиотечном деле (основные научные категории библиотековедения). Структура библиотековедения- это единство устойчивых взаимосвязей между его элементами, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе и сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях. Возможно, несколько различных подходов к структурированию библиотекаведения. Наиболее общий из них- науковедческий. Согласно ему, в качестве характерных составных частей биб-в-ния выделяются:1.Научные законы.2.Научные принципы.3.Научные теории.4.Методы исследования 5.Понятийный аппарат.6.Гипотезы.7.Факты, данные наблюдений и опытов. Процесс выделения самостоятельных разделов библиотековедения будет продолжаться, особенно в связи с развитием междисциплинарных связей. Уже сегодня существуют такие учебные дисциплины как библиотечная педагогика, библиотечная психология, библиотечная социология, экономика библиотечного дела и др. Концептуальные подходы: Информационная концепция (Скворцов) Документная (Соколов, Столяров) Обобщающая наука – теория культуры. (Ванеев) 2. Ценностные свойства документов и факторы их социальной значимости. Экспертная и атрибутивная оценка. Ценностные свойства: актуальность, новизна, точность, достоверность, оперативность, полнота. Факторы, влияющие на значимость первичных документов: уровень развития отрасли в той стране, где работает автор, подготовленность общества к восприятию документа, предшествующий опыт автора, предшествующий опыт пользователя; репутация организации, в которой создавался документ, степень засекреченности информации, наличие и сила языковых барьеров. Обычно в литературе под ценностью понимается свойство данных, предмета, вещи, идеи удовлетворять некие потребности индивида или социальной группы. Такое понимание категории ценности может быть достаточно корректно использовано и применительно к информации, поскольку среди социальных потребностей одно из важных мест занимает именно потребность в информации. Одним из первых в отечественной науке исследовал ценностные характеристики информации А. А. Харкевич. По его мнению, одна и та же информация может иметь различную ценность, если рассматривать ее с точки зрения использования для достижения различных целей. Так, сообщение о погоде имеет значительную ценность для охотника, но не представляет обычно никакого интереса для игрока в карты». Вся информационная деятельность, как и любая интеллектуальная деятельность, связана с оценкой. Мы вынуждены оценивать результаты интеллектуального труда, в котором часто сами ничего не понимаем. Следовательно, необходимы методы быстрой и грамотной оценки документов, позволяющие определять их ценностные свойства с большой долей достоверности. В мире существует только 2 пути оценки: 1.Экспертная оценка, т.е. оценка объекта с точки зрения личных знания и представлений эксперта. Экспертная оценка чрезвычайно субъективна. Она зависит от того, что эксперт знает и как понимает проблему. Например, Эйнштейн до конца жизни не признавал теорию Бора. Хотя был несомненно одним из самых высококвалифицированных экспертов в этой области. Чтобы получить качественную экспертную оценку необходимо:
Эта процедура очень дорога и трудоемка. Такую экспертную оценку используют обычно при прогнозировании. 2. Другой вид оценки – атрибутивная оценка, которая позволяет оценивать документ без участия экспертов по определенным заранее признакам. Ценностные свойства ПД При оценке документов целесообразно исходить из информационных свойств, присущих тем или иным текстовым сообщениям. Еще в 1960—1970-е гг. были выявлены, изучены и обобщены основные ценностные свойства информации и документов и их особенности. Обладая информационными особенностями, документы становятся значимыми для общества и отдельных специалистов. К важнейшим ценностным свойствам относятся: 1. Актуальность понимается как общественная значимость, как соответствие тематики интересам (потребностям) пользователя. Признаки оценки актуальности тематики: тираж документов, место их создания и распространения, количество одноименных документов, частота запросов специалистов и т.д. 2. Оригинальность (новизна) закрепленного в документе знания понимается как наличие в нем максимального количество новых сведений, неизвестных обществу прежде. Для научно-технической литературы это свойство обязательно, для художественной – нет. Оригинальность понимают как:
3.Достоверность (апробированность) трактуется как проверенность сведений, сообщаемых в документе. Реклама, например, достоверный документ. Изобретение не всегда. 4. Точность, т. е. минимум искажения информации о реальном положении дел. Это способность документа адекватно воспроизводить информацию. Понятие точности близко к понятию достоверности. Но для точности в большей степени присуще:
Реклама, например, не точна. Точность характерна также для стенографических отчетов, диссертаций, официальных документов, большинства деловых документов и т.д. 5. Полнота информации — это степень детализации данных об объекте, изложенных в документе. В одном документе должно быть максимум того, что нужно пользователю. Полнота информации зависит от многих факторов: — объема накопленного знания к моменту создания документа; — профессионализма автора; — вида создаваемого документа (монография, статья, доклад и т.д.) 6. Оперативность, которая складывается из оперативности получения информации и оперативности ее распространения, доведения до потребителя. Оперативность предполагает появление сообщений в максимально короткий срок с момента окончания разработки или появления идеи. Результативны только те полученные знания, которые описаны в тех документах, тексты которых могут быть оперативно, при незначительных со стороны пользователя усилиях и затратах, получены им для комфортного использования. В противном случае, даже если изложенный в документах материал будет сверхценным, потребители получат документ, когда искомое ими знание либо устареет, либо будет выявлено другими путями. Оперативными документами, реально влияющими на процесс развития науки, сегодня признаются: препринты, доклады на конференциях, конгрессах и т.д. и в меньшей степени статьи в периодических изданиях. Обычно свойства ПД друг другу противоречат. Нет ПД, отвечающего всем свойствам. Например, существует противоречие между оперативностью и полнотой документа, между оригинальностью (новизной) и точностью информации, между оригинальностью и достоверностью (патент на изобретение, например, несомненно оригинальный документ, но достоверным его назвать нельзя, т.к. изложенное в нем не апробировано еще на практике). Именно поэтому в библиотечно-информационной деятельности разработаны определенные критерии, определяющие значимость ПД. Такие критерии называют еще атрибутами или факторами, влияющими на ценность ПД. Все сказанное выдвигает перед информационным работником задачу либо комплексирования документов, т.е. представления пользователям их совокупности, либо отбора материалов, обладающих свойствами, предпочтительными в данной ситуации. Факторы, определяющие значимость ПД К таким факторам относятся те, которые информационный работник самостоятельно может найти в тексте документа и на этой основе определить его ценность. 1. Заинтересованность и подготовленность общества (профессионального сообщества) к восприятию документа. Существует много примеров того, как гениальные документы не были восприняты обществом. 2. Уровень развития отрасли знания в той стране, где работает автор. Более ценными являются документы тех стран, в которых данная область науки или отрасль техники развивается на мировом уровне. Т.е. уровень развития области знания в стране определяет ценность публикаций. 3. Потенциал конкретных организаций, где выполняется работа. Ценность публикации определяется и уровнем исследования проблемы в той организации, где работает ее автор. 4. Предшествующий опыт автора документа. Фамилия автора и в научной, и в художественной литературе всегда говорит о значимости документа для пользователя. 5. Предшествующий опыт пользователя. Самый замечательный документ, но недоступный пользователю по используемому аппарату, терминологии и т.п. не будет для него ценным. 6. Степень засекреченности информации. Автор часто публикует не то, что и когда ему хочется, а то, что разрешают и когда разрешают. 7. Наличие и сила языковых барьеров. Документ теряет свою ценность для пользователя при публикации на экзотических языках. БИЛЕТ № 3 1..Место и статус библиотековедения в системе наук. Под статусом БВ понимается его положение среди других научных дисциплин. БВ относится к классу общественных наук и ориентируется на человека, удовлетворение его информационных и духовных потребностей, развитие его личности, его самореализацию. Междисциплинарность БВ не может существовать автономно, изолированно от других научных дисциплин и характеризуется огромным богатством межнаучных связей. Благодаря междисциплинарному синтезу происходит обмен знаниями между БВ и другими науками. БВ и книговедение это науки взаимообогащающие друг друга. Эти науки объединяет связь с книгой и книжным делом (руководство чтением в библиотеках опирается на знание книги, ее содержания, целевого и читательского назначения). БВ и библиографоведение (БВ широко использует теоретические положения и методы библиографоведения при комплектовании фондов, в руководстве чтением и пропаганды литературы, краеведческой работы библиотек); Библиографоведение, в свою очередь, использует методику изучения читателей и психолого-педагогических основ руководства чтением, выработанные БВ в целях совершенствования библиографической деятельности. БВ и информатика. Объединенными усилиями эти науки решают ряд важных проблем: автоматизация библиотечных и информационных процессов, усиление и интенсификация информационной функции библиотек, перспективы взаимодействия библиотек и информационных служб. БВ и педагогика. Принципы педагогики стимулируют деятельность библиотек в помощь всеобщему непрерывному образованию и самообразованию. Достижения педагогики применяются при разработке проблем управления БД, подготовки и повышения квалификации, методического руководства библиотеками и других участков и направлений библиотечной деятельности. В результате взаимодействия педагогики и БВ сформировалась самостоятельная научная дисциплина – библиотечная педагогика, изучающая педагогические основы работы с читателями. БВ и социология. Широкое развитие получили социологические исследования роли книги и чтения в повышении культурного уровня населения. Социологический анализ вскрывает природу читательских потребностей и интересов, определяет место чтения в системе общественных явлений и его роль в формировании духовного мира человека. Научная разработка проблем БД: пути улучшения состава библиотечных фондов, совершенствование системы библиотечного обслуживания, управление БД, методическое руководство библиотеками и т.д. связана с широким использованием достижений и методов социологии. Социология использует данные БВ о чтении и его распространенности, о направленности читательских интересов, о динамике читательского спроса, о времени затрачиваемом на чтение и т.д. БВ и психология Важным результатом взаимодействия БВ и психологии явилось создание научной дисциплины – библиотечная психология, которая выявляет психологические аспекты дифференцированного обслуживания читателей, массовой и индивидуальной работы с читателями, привлечения новых читателей, пропаганды литературы, информационного обслуживания. Взаимосвязи БВ и психологии помогают решить и другие проблемы БВ: специфику психологии библиотекаря, требования, предъявляемые к человеку библиотечной профессии, организации труда в библиотеке, психологические проблемы управления библиотекой и методического руководства и т.д. БВ и экономические науки Взаимосвязи БВ с экономикой способствовали становлению экономики библиотечного дела, исследующей экономические аспекты всех направлений библиотечной. Особое значение в БД имеет разработка методики экономического анализа в целях наиболее полного и качественного обслуживания читателей, при минимальных затратах времени, труда, материальных и денежных средств. БВ и культурология. В БВ используются выводы культурологии и она использует библиотеку как один из основных каналов передачи духовного культурного наследия БВ в системе наук. Таким образом, библиотековедение характеризуется высоким статусом и широкой совокупностью развитых и связей с общественными, а также естественными и техническими науками. В 1986 – 1991 попытки найти обобщающую науку, в качестве которой называли книговедение. Но Соколов считал, что оно не может быть рассмотрено в, т.к. оно рассматривает его как часть комплексной науки о книге. Культурологию тоже критиковал, это философская научная дисциплина высокого уровня обобщения, которая не использует для построения своих концепций б-библиографические знания и не выполняет по отношению к БВ «трансляционных, методологических, и пр. функций, свойственных обобщающим учениям». Ванеев считает , что для БВ обобщающей является теория культуры. 2. Видовая структура документального потока. Тип литературы – это исторически сложившиеся основные совокупности произведений, отличающиеся друг от друга по характеру материала, лексическим и стилистическим особенностям языка и по композиции. Типология документов строится, исходя из целей их создания. Сейчас выделяется много типов литературы, но серьезной единой типологии пока нет. Чаще всего выделяются: массовая политическая литература; художественная литература, детская литература, досуговая литература. Типизация, созданная для научно-технической литературы представляется более точной. Типы научно-технической литературы выделяются по целям создания:
Внутри каждого типа литературы выделяют определенные виды документов. Вид документа – это форма представления в нем информации. Говоря о документе, обычно говорят о его типо-видовой принадлежности: научная монография (тип: научная, вид: монография); учебное пособие; научно-популярная статья (тип: научно-популярная, вид – статья). Тип и вид литературы определяет ее свойства. Д.Ю.Тепловым разработаны типообразующие признаки литературы, т.е. те признаки, на основе которых можно довольно легко определить тип литературы. К ним относятся:
По этому признаку выделяют:
2. Структура документа. Здесь можно выделить:
3. Сложность языка. Рассмотрим основные типы научно-технической литературы и соответствующие им виды документов научная литература Научные документы содержат результаты теоретических и экспериментальных исследований, а также научно подготовленные к публикации памятники культуры, исторические документы и литературные тексты. Произведения научной литературы характеризуются большим количеством специальных терминов, вводимых в текст без объяснений (за исключением терминов, вводимых вновь). Изложение материала в современной научной литературе обычно ведется в строгой логической последовательности. Главной функцией современных научных документов является обеспечение научной информацией разных сфер общественной деятельности: науки, производства, образования, культуры, управления. Научная литература рассчитана на специалистов в данной области науки. Однако ее могут использовать и другие категории читателей. К основным видам научной литературы относятся: монография, диссертация, автореферат диссертации, научная статья, научный доклад, отчет о НИР и др. |