БилетыОтвет. Билет 1 Основные этапы развития мирового и отечественного библиотековедения
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
БИЛЕТ № 16
Современный "Большой энциклопедический словарь" (М., 1997) указывает два значения: 1) путь сообщения, связь одного места с другим; 2) общение, передача информации от человека к человеку, осуществляющаяся главным образом при помощи языка. Коммуникацией называются также сигнальные способы связи у животных. Термин "коммуникация" используется многими общественными, биологическими, техническими науками, и чаще всего имеется в виду элементарная схема коммуникации  Элементарная схема показывает, что коммуникация предполагает наличие не менее трех участников: передающий субъект (коммуникант) — передаваемый объект (сообщение) — принимающий субъект (реципиент). Стало быть, коммуникация — это разновидность взаимодействия между субъектами, опосредованного некоторым объектом. Для отграничения коммуникации от других процессов обратим внимание на следующие ее отличительные признаки:
Перемещение материального объекта в геометрическом пространстве из пункта А в пункт В — в этом заключается цель транспортной или энергетической коммуникации. Цель взаимодействующих субъектов заключается не в обмене материальными предметами, а в сообщении друг другу смыслов, обладающих идеальной природой. Носителями смыслов являются знаки, символы, тексты, имеющие внешнюю, чувственно воспринимаемую форму и внутреннее, постигаемое умозрительно содержание. Элементарная схема коммуникации пригодна для генетической связи "дети — родители". Как известно, эта связь осуществляется посредством генетической информации (передаваемый объект), представляющей собой особым образом закодированную программу воспроизводства (биосинтеза, репликации) определенного организма. Специфика ситуации состоит в том, что дитё, т. е. реципиент, отсутствует до появления генетической информации и синтезируется на ее основе. Зигота, т. е. оплодотворенная клетка, знаменующая образование зародыша, еще может рассматриваться как объединение частей родительского тела в виде половых клеток — гамет, но сам ребенок является не частью своих родителей, а их подобием, точнее — биологическим образом. В данном случае цель коммуникации заключается в передаче этого образа от поколения к поколению, допустим, передача "лошадности" от лошади к жеребенку. Исходя из сказанного, можно дать следующее научное толкование: коммуникация есть опосредованное и целесообразное взаимодействие двух субъектов. Это взаимодействие может представлять собой: движение материальных объектов в трехмерном геометрическом пространстве и в астрономическом времени или движение идеальных объектов (смыслов, образов) в многомерных умозрительных (виртуальных) пространствах и временах. Различаются три многомерных хронотопа (хронотоп — пространственно-временные координаты): генетический хронотоп, где происходит движение биологических образов и генетических программ в биологическом времени и пространстве (ареале обитания данной популяции); психический (личностный) хронотоп, где бытуют смыслы, освоенные данной личностью; это область духовной жизни, формируемая в процессе жизнедеятельности человека; социальный хронотоп, где происходит движение смыслов в социальном времени и пространстве, т. е. в определенном человеческом обществе. В зависимости от пространственно-временной среды получается типизация коммуникации, представленная на рис. 1.2.  Рис. 1.2. Типизация коммуникации Согласно рис. 1.2 имеются четыре типа коммуникации, т. е. опосредованного и целесообразного взаимодействия субъектов: материальная (транспортная, энергетическая, миграция населения, эпидемии и др.); генетическая (биологическая, видовая); психическая (внутриличностная, автокоммуникация); социальная (общественная). Последние три типа являются смысловыми, т. е. в качестве передаваемого сообщения выступает не данная в ощущениях вещь или вещественное свойство, а умозрительно постигаемый смысл. При этом соблюдается следующий закон коммуникации: сообщения смысловых коммуникаций всегда имеют идеальное (духовное) содержание и, как правило, но не всегда — материальную, чувственно воспринимаемую форму. Так, подражание или телепатия — это социально-коммуникационные акты, не имеющие материальной формы. Важно обратить внимание на то, что все виды смысловой коммуникации взаимосвязаны через личность (человека), т. е. субъекта социальной коммуникации. Благодаря генетической коммуникации мы получаем свойственные хомо сапиенс нейрофизиологические и анатомические предпосылки мыслительной и речевой деятельности: асимметричный мозг, "речевые зоны" в левом полушарии, артикуляционный аппарат для произнесения членораздельных звуков, Ясно, что без этих предпосылок не была бы возможна ни внутриличностная, ни социальная коммуникация. Можно сказать, что наследственность "вооружает" человека для социальной коммуникации. Внутриличностная коммуникация или автокоммуникация формируется в ходе интеллектуального становления человека в социальной среде. Говорят, что автокоммуникация — интериоризованная социальная коммуникация. Благодаря этой интериоризации взрослый человек научается облекать свои мысли, чувства, желания в коммуникабельную форму и становится коммуникантом и реципиентом осмысленных внешних сообщений. При этом внутренняя речь выполняет две функции: во-первых, функцию "полуфабриката" внешних высказываний, смысл которых окончательно "совершается в слове" (Л. С. Выготский); во-вторых, функцию особого коммуникационного канала, обращенного к "самости" личности, ее "внутреннему голосу". Именно этот скрытый диалог с самим собой активизируется при восприятии произведений искусства, которые нужно не просто осмыслить как сообщение о чем-то, а пережить как личный опыт. Социальная коммуникация неразрывно связана с генетической и психологической смысловыми коммуникациями, которые служат ее необходимыми предпосылками, и вместе с тем она определяющим образом воздействует на становление и формирование последних. Действительно, генетически наследуемые органы мышления и речи никогда бы не возникли, если бы их не востребовала социально-коммуникационная практика; психическое развитие ребенка зависит от нахождения в социальной среде и общения с другими людьми (печальный опыт "маугли", взращенных животными, свидетельствует об этом. 2. Становление теории библиографии в Западной Европе и в России. Библиография - это информационная инфраструктура, которая обеспечивает подготовку, распространение и использование библиографической информации. Слово «библиография» впервые стало употребляться в Древней Греции. Оно происходит от двух слов: biblion (книга) и grapho (пишу). До изобретения книгопечатания этим словом обозначалась работа по переписке книг. В те времена единственным способом тиражирования книг был ручной, и людей, которые занимались перепиской, называли библиографами. Эта работа считалась престижной, высококвалифицированной, хотя никаких специальных знаний от библиографов не требовалось: надо было только уметь читать и писать. До изобретения бумаги для распространения рукописной формы информации использовались такие материальные носители, как папирус (в странах Средиземноморья), глиняные таблички (в Месопотамии и других странах), шелк (в Китае), пальмовые листья (в Индии) и др. Древнейшие формы вторичной информации были неразрывно связаны с письменной культурой, что подтверждено исследованиями библиографических памятников Византии, шумерских библиографических текстов, выявленных американским исследователем С. Н. Крамером и другими исследователями ассирийской культуры. В академической науке принято считать первый период развития библиографии пинакографическим — по названию «Таблиц» («Пинакес») Каллимаха, который признан родоначальником библиографии. Приблизительно в 250 г. до н.э., работая в Александрийской библиотеке, первой национальной (и государственной царской) библиотеке, он составил на основе ее фондов «Таблицы (указатели) тех, кто блистал в области культуры, и того, что они написали, в 120 книгах». В «Таблицах» были представлены описания основных произведений греческой литературы и содержались биографические сведения об авторах. К сожалению, «Таблицы», являющиеся, по утверждению исследователей, одним из первых библиографических пособий, не сохранились до наших дней. Аналогичный библиографический указатель «Си люэ» («Семь резюме») появился в Китае гораздо позднее, в I в. до н. э. Теоретическое и методическое значение этих библиографических трудов сохраняется и до настоящего времени. Большое значение для правильного понимания истории библиографии, ее непрерывного развития в древнем мире и в средние века — до изобретения книгопечатания в Европе — имели исследования Б. А. Семеновкера, известного библиографа и византиста, главного научного сотрудника НПО библиографии РГБ, проведенные в 1979-1982 гг. Основные выводы ученого заключаются в следующем: 1.все выявленные в Византии памятники можно считать библиографическими полностью или имеющими библиографический аппарат; 2.развитие средневековой греческой библиографии было непрерывным; она является продолжением традиций древнегреческой и эллинистической библиографии в новых исторических условиях; 3.для библиографии тех времен характерна унификация, которая получила дальнейшее развитие после изобретения книгопечатания; 4.анализ библиографических текстов показал прежде всего широкое применение библиографических ссылок для идентификации авторов и решения вопросов о принадлежности фрагментов определенному произведению; 5.первые русские библиографические памятники — это три независимых 6.списка «истинных» и «ложных» книг в Изборнике 1073 г.; автором списка с заглавием «Богословца от словес» безусловно является Григорий Богослов. 7.С гибелью античной культуры термин «библиография» исчезает из обращения, а затем вновь находит широкое применение, но уже в иных условиях и в другом значении — описание книжных богатств. Дальнейшее развитие библиографии, ее история связаны с изобретением книгопечатания в Европе, когда начинается «полиграфический» период информационной культуры. Он характеризуется появлением большого количества периодических изданий, в которых публикуются и библиографические материалы, специальных (библиографических) газет и журналов, обязательного экземпляра и выпуском источников государственной библиографии, издательских и книготорговых печатных каталогов, библиотечных карточных каталогов и прочей библиографической продукции. 8.В течении длительного периода библиография самостоятельно справлялась с решением многих теоретических, организационных и методических вопросов, которые возникали время от времени. Однако по мере своего развития практики от библиографии все чаще сталкивались с проблемами, в разрешении которых они были кровно заинтересованы, но из-за сложности и многозначности уже не могли разрабатывать их собственными силами. Библиографическая наука возникла и развивалась в соответствии с потребностями практики, для осуществления тех неотложных задач, которые ставила жизнь. Библиографическая практика и наука тесно взаимодействуют,обогащая друг друга и одновременно сохраняя относительную независимость. 9.Период становления русской библиографии относится к XI-XVII вв., когда были распространены «изборники» (своего рода хрестоматии). Начиная с XIII в. стали создаваться описи монастырских библиотек, бывших в то время крупнейшими книгохранилищами в государстве. Наибольшее значение из дошедших до нас описей имеет «Описание рукописей Кирилл-Белозерского монастыря» (XV в.). Ко второй половине XVII в. относится создание библиографического труда «Оглавление книг, кто их сложил», который предназначался для ознакомления с русскими книгами (в целях содействия переводческой и издательской деятельности). 10.История русской библиографии богата славными именами настоящих энтузиастов-подвижников. Среди них первое место но праву занимает В. С. 11.Сопиков — «отец русской библиографии». Одним из его предшественников обычно называют известного русского просветителя Н. И. Новикова, создавшего «Опыт исторического словаря о российских писателях» (1772 г.) — по существу, первый биобиблиографический словарь, который считается и первой русской энциклопедией. 12.Заслуга В. С. Сопикова не только в том, что он составил «Полный словарь сочинений и переводов, напечатанных на славянском и русском языках от начала заведения типографий, до 1813 года», названный им самим «Опытом российской библиографии» (издан в 1813-1821 гг.), но и в том, что в этом труде впервые в России были изложены очень важные теоретические положения, имеющие принципиальное значение и для наших дней: об обязанностях библиотекаря и библиографа, о редкости и ценности предлагаемых читателям книг, о разнообразии средств, используемых составителем для ознакомления читателей со стилем и мыслями авторов книг (последнее имеет значение для разработки новых жанров библиографических пособий — библиографических очерков и антологий, с которыми мы познакомимся в четвертой главе). В работах разных авторов XVIII — начала XIX вв. словом «библиография» обозначался целый комплекс дисциплин: книговедение (паука о книге), история книги, история литературы, литературная и научная критика. Именно такое расширительное толкование термина позволило B.C. Сопикову сделать вывод, что «библиография из всех человеческих познаний есть самая пространнейшая наука». Он считал, что назначение библиографии состоит в «познании книг вообще», а одна из ее функций — показывать «состояние и постепенное развитие наук вообще». Во славу отечественной библиографии трудились также В. Г. Анастасевич, Н. М. Лисовский, Г. Н. Гепнади, В. И. Межов, С. А. Веигеров, А. В. Мезьер, Н. А. Рубакин, JI. Н. Троиовский и другие. Составление указателей книг и периодических изданий на протяжении нескольких лет, а иногда и всей жизни, в расчете на будущие поколения, было, по сути дела, настоящим подвигом. Труды некоторых замечательных библиографов увидели свет только после смерти их авторов. Случалось и так, что рукописи, плоды многих и трудных лет работы, гибли безвозвратно. Во второй половине XIX - начале XX вв. многие библиографы, наоборот, сужали значение термина «библиография», ограничивая функции библиографии лишь собиранием сведений о произведениях печати для составления списков и указателей литературы. В связи с тем, что по-разному понималось общественное назначение библиографии, появлялись и разные ее определения. Сам же термин в течение длительного периода употреблялся в разных значениях — как область практической деятельности, как научная дисциплина, как отдельный библиографический указатель, как совокупность библиографических пособий. Многозначность базового термина сохранялась и в советское время, что тормозило развитие библиографической науки, затрудняло взаимопонимание между учеными, принимавшими участие в дискуссиях, отрицательно влияло на совершенствование библиографической работы. Большое значение для упорядочения терминологии имели длительные и горячие дискуссии на страницах специальных периодических изданий в 1950- 1960-х гг., в которых активно участвовали ученые, преподаватели, библиографы-практики. Обсуждались многие теоретические вопросы: определение библиографии, разграничение понятий «библиография — деятельность»; «библиография» — одно или множество библиографических пособий (указателей литературы); «библиография (деятельность) — библиографическая паука». Итоги этой дискуссии были закреплены в первом государственном терминологическом стандарте 16448-70 «Библиография. Термины и определения». Затем был сделан следующий шаг: разработан новый терминологический стандарт ГОСТ 7.0-77 «Библиография. Термины и определения», вступивший в силу с 1978 г. В нем были даны определения библиографии как области научно- практической деятельности (по подготовке и доведению до потребителей библиографической информации) и библиографической науки (научной дисциплины, изучающей теорию, историю, методику и организацию библиографии). Были также определены их общественное назначение и цели. В частности, цель библиографии была сформулирована как воздействие на использование произведений печати в обществе. Работа над библиографической терминологией продолжалась, и в 1986 г. был введен в действие ГОСТ’ 7.0-84 «Библиографическая деятельность. Основные термины и определения». Термин «библиография» в нем вообще отсутствовал, а библиографическая деятельность трактовалась как область информационной деятельности по удовлетворению потребностей в библиографической информации. 1)Казалось бы, все ясно: в многочисленных статьях, научных и учебных изданиях приводились различные определения библиографии, принят 2)терминологический ГОСТ, но, тем не менее, единого определения библиографии, соответствующего ее положению и роли в современном обществе, до середины 2000 г. не было. 3)При переходе к всеобщей компьютеризации и использованию новейших информационных технологий происходит слияние всех видов библиографической информации в базы и банки данных, развитие информационных сетей, изменяются роль и место библиотек в этом процессе, повышается их ответственность за исполнение функций по предоставлению полной, точной, качественной информации не только в традиционной, по и в электронной форме. Наступил следующий этап развития библиографии, и потребовалось иное ее определение, равно как и определение библиографической науки — «в соответствии с современной информационной ситуацией». |