Поурочное планирование 8 класс. раб прогр поур планир. Бондаренко М. А

• Название: Бондаренко М. А
• Анкор: Поурочное планирование 8 класс
• Дата: 09.03.2023
• Размер: 1.79 Mb.
• Имя файла: раб прогр поур планир.docx
• Тип: Примерная рабочая программа; #976168
• страница: 89 из 92

Урок 98. Словосочетание. Простое двусоставное предложение. Односоставное предложение

Цели урока: обобщить и систематизировать изученный материал; проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль.

Личностные УУД. Смыслообразование. Регулятивные УУД. Контроль за способами решения. ПознавательныеУУД. Обобщение и систематизация наблюдений. Построение устного высказывания на лингвистическую тему. Анализ объектов. Коммуникативные УУД. Умение работать в группе и в паре.

Ход урока

1. 
   Лингвистическая разминка.
   

Проводится учащимся.

2. Работа по теме урока.

   1. 
      Взаимопроверка домашнего задания.
      

2. 
   Устно учащиеся называют орфографические правила, которы- ми они руководствовались при выполнении домашнего задания.
   
3. 
   Самостоятельная работа с упр. 496, 500 и 502.
   

В работе используются таблицы, составленные в тетради-справоч- нике.

3. Контроль за усвоением темы.

Учащиеся выполняют тестовые задания: упр. 497, 501, 504 (мож-

но по вариантам).

4. Подведение итогов урока.

Выборочная проверка выполненных тестов силами учащихся.

5. Домашнее задание.

1. Упр. 506, 513.

2. Индивидуально: подготовить лингвистическую разминку.

Урок 99. Простое осложнённое предложение

Цели урока: обобщить и систематизировать изученный материал; проверить усвоение изученного материала; развивать способность осуществлять самоконтроль.

Личностные УУД. Смыслообразование. Регулятивные УУД. Контроль за способами решения. ПознавательныеУУД. Обобщение и систематизация наблюдений. Построение устного высказывания на лингвистическую тему. Анализ объектов. Коммуникативные УУД. Умение работать в группе и в паре.

Ход урока

1. 
   Лингвистическая разминка.
   

Проводится учащимся.

2. Работа по теме урока.

   1. 
      Проверка домашнего задания. Узнать предложения из домаш- него задания по схемам:
      

[ , , — вв. сл., ].

[…, обособл. обст., …].

«П»,—а.

2. 
   Комментированное письмо: упр. 510, 512.
   
3. 
   Самостоятельная работа по вариантам с упр. 507, 511.
   

В работе используются таблицы, составленные в тетради-справоч- нике.

3. Контроль за усвоением темы.

Учащиеся выполняют тестовые задания: упр. 508, 515.

4. Подведение итогов урока.

Взаимопроверка и выборочная проверка выполненных тестов.

5. Домашнее задание.

   1. 
      Повторить орфоэпическую норму (с. 268).
      
   2. 
      Индивидуально: подготовить орфоэпическую разминку к уро- ку 103.