Тестовые вопросы по традиции и иновации образования. Вопросы по традиции и иновации. Да. Достижения в образовательной деятельности, связанные с введением эффективность инноваций в образовании
 Скачать 179.57 Kb.
|
|
Верно ли утверждение? Потребность педагогической технологии в коллективном взаимообучении обусловлена противоречием между быстрыми темпами приращения знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидом – да. Достижения в образовательной деятельности, связанные с введением - эффективность инноваций в образовании «Мозговой штурм» ставит своей целью - сбор как можно большего количества идей, освобождение учащихся от инерции мышления, активизацию творческого мышления, преодоление привычного хода мыслей при решении поставленной проблемы. Один из компонентов инновационной образовательной деятельности – мотивация – да А) Институт готовит широкий круг специалистов какого-либо направления человеческой деятельности. В) Академия готовит широкий круг специалистов какого-либо направления человеческой деятельности. - А - нет, В – да Верны ли определения? А) Технологический подход в образовании - алгоритмическое построение образовательной деятельности, ориентированной на достижение конкретного результата В) Технология - алгоритм процесса деятельности по решению поставленной задачи, ориентированной на получение запрограммированного результата - А - да, В – да к самостоятельной учебной деятельности студентов относится - написание рефератов, курсовых, творческих работ Вопрос 8 Одна из основных задач государственной поддержки НИУ - их способность как генерировать знания, так и обеспечивать трансфер технологий в экономику - да Вопрос 9 ___ – один из методов проблемного обучения, который используется при анализе проблемных ситуаций, когда необходимо дать простой и однозначный ответ на вопрос, при этом предполагаются альтернативные ответы. - Учебная дискуссия Вопрос 10 Особая деятельность по согласованию возникающих в результате инноваций дезорганизаций в процессах обучения и воспитания – это инновационная деятельность Вопрос 11 Верны ли определения? А) Акмеологический подход - подход, предусматривающий осуществление образовательной деятельности на высшем уровне интеллектуальных возможностей ее субъектов. В) Компетенция преподавателя дидактического уровня - владение педагогом знаниями о закономерностях и общенаучных подходах, используемых в образовательной деятельности. Подберите правильный ответ А - да, В - нет Вопрос id:837556 Верны ли определения? А) Внутрипредметные инновации - инновации, реализующиеся внутри предмета, что обусловлено спецификой его преподавания. В) Общеметодические инновации - инновации, реализующиеся внутри предмета, что обусловлено спецификой его преподавания. Подберите правильный ответ А - да, В - нет Вопрос id:837465 Третий уровень управления школой включает в себя: 1) директора; 2) совет школы; 3) педагогический совет; 4) органы самоуправления учащихся; 5) руководителей методических объединений. только 5 Вопрос id:837432 Верны ли определения? А) Регулятивно-коррекционная функция управления развитием школы - деятельность, характеризующая взаимосвязи участников образовательного процесса, распределение между ними полномочий и закрепление их функциональных обязанностей. В) Регулятивно-коррекционная функция управления развитием школы - деятельность по внесению целесообразных коррективов в процесс управления развитием школы в интересах функционирования ее на запрограммированном, инновационно ориентированном уровне. А - нет, В – да Вопрос id:837453 Инновации ___ порядка представляют собой перегруппировку элементов системы и организационные изменения. второго Вопрос id:837429 Верны ли определения? А) Планово-прогностическая функция управления развитием школы - деятельность, направленная на разработку программ достижения перспективных целей развития школы. В) Организационно-исполнительская функция управления развитием школы - деятельность по внесению целесообразных коррективов в процесс управления развитием школы в интересах функционирования ее на запрограммированном, инновационно ориентированном уровне. А - да, В - нет Вопрос id:837439 ___ реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня. Колледж Вопрос id:837427 Верны ли определения? А) Нормативно-правовое обеспечение инноваций в современном образовании – это процесс выработки и использования нормативно-правовых актов в образовательной деятельности с учетом изменения условий, характеризующих развитие России и мировой цивилизации. В) Федеральный государственный образовательный стандарт – это процесс выработки и использования нормативно-правовых актов в образовательной деятельности с учетом изменения условий, характеризующих развитие России и мировой цивилизации. А - да, В - нет Этап процесса формирования учебно-исследовательской компетенции студентов СГА, на котором кураторы групп ориентируют студентов на самостоятельный выбор и формулирование проблем исследования, на обоснование актуальности, гипотезы и цели исследования, – это _____________ этап поисково-исполнительский Специально организуемое извне или самим обучаемым познание с целью овладения богатством культуры, накопленным человечеством - это _ деятельность (*ответ*) учебно-познавательная трудовая игровая Технология проектного обучения способствует созданию педагогических условий для развития креативных способностей и качеств личности учащегося, которые нужны ему для творческой деятельности, (*ответ*) независимо от будущей конкретной профессии в зависимости от будущей конкретной профессии иногда независимо от будущей конкретной профессии, иногда в зависимости от будущей конкретной профессии Технология работы учебной группы при учебном сотрудничестве может быть следующей: (*ответ*) постановка проблемы; формирование малых групп (микрогрупп по 5-7 человек), распределение ролей в них, пояснения преподавателя об ожидаемом участии в дискуссии; обсуждение проблемы в микрогруппах; представление результатов обсуждения перед всей учебной группой; продолжение обсуждения и подведение итогов представление результатов обсуждения перед всей учебной группой; постановка проблемы; обсуждение проблемы в микрогруппах; продолжение обсуждения и подведение итогов формирование малых групп (микрогрупп по 5-7 человек), распределение ролей в них, пояснения преподавателя об ожидаемом участии в дискуссии; обсуждение проблемы в микрогруппах; представление результатов обсуждения перед всей учебной группой; продолжение обсуждения и подведение итогов Условия эффективности инновационной деятельности: 1) инновация должна овладеть умами и средствами всех (или большинства) членов педагогического коллектива; 2) инновационная деятельность должна морально и материально стимулироваться; 3) необходимо правовое обеспечение инновационной деятельности; 4) в педагогической деятельности важны не только результаты, но и способы, средства, методы их достижения; 5) в педагогической деятельности важен только результат (*ответ*) 1,2,3,4 2,3,5 1,2,5 1,5 Э. Роджерс выделяет главные источники, которые повлияли на исследования диффузии инноваций (*ответ*) антропология, ранняя социология, сельская социология, образование, промышленная социология и медицинская социология только антропология, ранняя социология, сельская социология, образование только промышленная социология и медицинская социология только образование, промышленная социология и медицинская социология 1) консерватизм определенной части педагогов (консерватизм администрации образовательных учреждений и органов образования); 2) слепое следование традиции по типу: "У нас и так все хорошо"; 3) отсутствие необходимых педагогических кадров и финансовых средств для поддержания и стимулирования педагогических инноваций, особенно для педагогов-экспериментаторов; 4) неблагоприятные социально-психологические условия конкретного образовательного учреждения и др. – все это _ инновационных процессов, выделенные В.И. Андреевым (*ответ*) барьеры условия продвижения компоненты Верны ли определения? А) Главная цель проблемной лекции — приобретение знаний учащимися при непосредственном действенном их участии В) Методика «Учебная дискуссия» основывается на взаимном обучении при совместной работе учащихся в малых группах. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - да А - да, В - нет А - нет, В - да А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Инновационная деятельность - комплекс мер по обеспечению инновационности образовательной деятельности В) Трудовая деятельность - комплекс мер по обеспечению инновационности образовательной деятельности Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В - да А - нет, В - да А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Компьютер может выступать средством для определения уровня знаний и контроля за усвоением учебного материала В) Компьютер не может выступать универсальным тренажером для приобретения навыков практического применения знаний Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В - да А - нет, В - да А - нет, В – нет Четвертая классификация нововведений основана на группировке признаков по отношению к своему предшественнику. При таком подходе нововведения относят к замещающим, отменяющим, открывающим или к ретровведениям. В качестве источников идей обновления школы или вуза могут выступать: 1) потребности страны, региона, города, района как социальный заказ; 2) воплощение социального заказа в законах, директивных и нормативных документах федерального, регионального или муниципального значения; 3) достижения комплекса наук о человеке; 4) передовой педагогический опыт; 5) интуиция и творчество руководителей и педагогов как путь проб и ошибок; 6) опытно-экспериментальная работа; 7) зарубежный опыт (*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7 только 1,3,4 только 2,5,6,7 только 4,5,6,7 Верны ли определения? А) Вид образовательного учреждения - конкретные образовательные учреждения, определенные федеральными законами или типовыми положениями. В) Вид образовательного учреждения - учреждение, осуществляющее образовательную деятельность в рамках определенного уровня, законодательно установленного. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В - да А - нет, В - да А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Гуманизация образования - процесс введения в образовательную деятельность усовершенствований, обусловленных актуальными потребностями цивилизационного развития общества. В) Гуманизация образования - воплощение в образовательной деятельности отношений, способствующих самореализации, саморазвитию и самоутверждению обучающихся, гармонизации их с окружающим миром. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - нет, В - да А - да, В - да А - да, В - нет А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Диагностика - деятельность по изучению и определению признаков, в соответствии с которыми ставится диагноз. В) Диагностика - систематическое наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В - да А - нет, В - да А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Инновационно ориентированный педагогический процесс - процесс, предполагающий введение новшеств в образовательную деятельность. В) Инновационно ориентированный педагогический процесс - синтезированное качество элементов образовательной деятельности. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В - да А - нет, В - да А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Интеграционное свойство педагогического процесса - способность педагогического процесса к выполнению социального заказа общества. В) Механизмы стимулирования системных изменений в образовании - систематическое наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В - да А - нет, В - да А - нет, В - нет Создание, поддержание и развитие в ходе образовательной деятельности условий, способствующих перерастанию объективно значимой цели обучения в личностно осмысленную цель самообучения студента, - это метод _ обучения/самообучения. (*ответ*) созидательного акмеологического проблемного развивающего Технология инновационного электронного обучения, ориентированная на поиск студентами под руководством преподавателя созидательного пути решения образовательных задач, - это педагогическая технология (*ответ*) веб-квест проблемного обучения контекстного обучения ролевой игры Технология обучения, базирующаяся на идее, задающей контекст будущей профессиональной деятельности, моделируемой в образовательном процессе, - это педагогическая технология (*ответ*) контекстного обучения модульного обучения компетентностного образования электронного обучения Технология обучения, четко выстроенная и научно обоснованная, используемая в рамках овладения обучаемыми программным материалом по определенным блокам учебных дисциплин, - это педагогическая технология (*ответ*) модульного обучения компетентностного образования электронного обучения контекстного обучения Верны ли определения? А) Игровой метод обучения/самообучения - обучение, осуществляемое в соответствии с дедуктивным или индуктивным способом изложения/освоения программного материала, активизирующим мыслительную деятельность субъектов образования. В) Метод созидательного обучения/самообучения - создание, поддержание и развитие в ходе образовательной деятельности условий, способствующих перерастанию объективно значимой цели обучения в личностно осмысленную цель самообучения студента. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - нет, В - да А - да, В – да А - да, В - нет А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Игровой метод обучения/самообучения - решение образовательных/самообразовательных задач в формах деловой игры, инновационной игры, разыгрывания ролей. В) Метод акмеологического обучения/самообучения - обучение на уровне высших интеллектуальных возможностей субъектов образовательной/самообразовательной деятельности. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В – да А - да, В - нет А - нет, В - да А - нет, В - нет Верны ли определения? А) Компетенция преподавателя дидактического уровня - владение педагогом знаниями о закономерностях и принципах обучения и умениями их использования в решении задач качественного образования студентов. В) Компетенция преподавателя технологического уровня - владение педагогом знаниями о закономерностях и общенаучных подходах, используемых в образовательной деятельности. Подберите правильный ответ (*ответ*) А - да, В - нет А - да, В – да А - нет, В - да А - нет, В - нет Вопрос id:837279 Верны ли определения? А) Игровой метод обучения/самообучения - обучение, осуществляемое в соответствии с дедуктивным или индуктивным способом изложения/освоения программного материала, активизирующим мыслительную деятельность субъектов образования. В) Метод созидательного обучения/самообучения - создание, поддержание и развитие в ходе образовательной деятельности условий, способствующих перерастанию объективно значимой цели обучения в личностно осмысленную цель самообучения студента. Подберите правильный ответ ?) А - нет, В - нет ?) А - нет, В - да ?) А - да, В - нет ?) А - да, В – да |