Дипломная работа Формирован ие приемов логического мышления младших школьников в пр оцессе обучения математике. ВКР полностью (1). Дипломная работа Фор мир ован ие пр иемов логического мышлен ия младших школьн иков в пр
 Скачать 1.15 Mb.
|
|
Список используемой литературы Педагогика р азвития: содер жательн ый досуг и его секр еты / Под р ед. Кар еловой И.М.. - Р н /Д: Фен икс, 2018. - 288 c. Специальн ая педагогика. В 3 т. Т. 1 / Под р ед. Н азар овой Н .М.. - М.: Academia, 2017. - 304 c. Бор довская, Н .В. Психология и педагогика: Учебн ик / Н .В. Бор довская, С.И. Р озум. - СПб.: Питер , 2018. - 320 c. Бор оздин а, Г.В. Психология и педагогика: Учебн ик для бакалавр ов / Г.В. Бор оздин а. - Любер цы: Юр айт, 2019. - 477 c. Гиллен бр ан д, К. Кор р екцион н ая педагогика: Обучен ие тр удн ых школьн иков / К. Гиллен бр ан д. - М.: Academia, 2018. - 224 c. Голован ова, Н .Ф. Педагогика: учебн ик / Н .Ф. Голован ова. - М.: Academia, 2019. - 352 c. Голован ова, Н .Ф. Педагогика: Учебн ик и пр актикум для СПО / Н .Ф. Голован ова. - Любер цы: Юр айт, 2019. - 377 c. Гур евич, П.С. Психология и педагогика: Учебн ик для бакалавр ов / П.С. Гур евич. - Любер цы: Юр айт, 2019. - 479 c. Жуков, Г.Н . Общая и пр офессион альн ая педагогика: Учебн ик / Г.Н . Жуков, П.Г. Матр осов. - М.: Альфа-М, 2018. - 448 c. Загвязин ский, В.И. Педагогика: Учебн ик / В.И. Загвязин ский. - М.: Академия, 2019. - 288 c. Кн язева, В.В. Педагогика / В.В. Кн язева. - М.: Вузовская кн ига, 2019. - 872 c. Коджаспир ова, Г.М. Педагогика: Учебн ик для академического бакалавр иата / Г.М. Коджаспир ова. - Любер цы: Юр айт, 2019. - 719 c. Коджаспир ова, Г.М. Педагогика: Учебн ик для СПО / Г.М. Коджаспир ова. - Любер цы: Юр айт, 2019. - 719 c. Кр авцова, Е.Е. Психология и педагогика. Кр аткий кур с / Е.Е. Кр авцова. - М.: Пр оспект, 2019. - 320 c. Кр ившен ко, Л.П. Педагогика: Учебн ик и пр актикум для академического бакалавр иата / Л.П. Кр ившен ко, Л.В. Юр кин а. - Любер цы: Юр айт, 2018. - 364 c. Кр ысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебн ик для бакалавр ов / В.Г. Кр ысько. - Любер цы: Юр айт, 2019. - 471 c. Кудр яшева, Л.А. Педагогика и психология / Л.А. Кудр яшева. - М.: Вузовский учебн ик, 2018. - 136 c. Липский, И.А. Социальн ая педагогика: Учебн ик для бакалавр ов / И.А. Липский, Л.Е. Сикор ская. - М.: Дашков и К, 2019. - 280 c. Мар дахаев, Л.В. Социальн ая педагогика. Осн овы кур са: Учебн ик для вузов и ссузов / Л.В. Мар дахаев. - Любер цы: Юр айт, 2018. - 376 c. Мор ева, Н .А. Педагогика ср едн его пр офессион альн ого обр азован ия: Пр актикум: Учебн ое пособие / Н .А. Мор ева. - М.: Академия, 2018. - 256 c. Околелов, О.П. Педагогика: учебн ое пособие / О.П. Околелов. - Р н Д: Фен икс, 2019. - 222 c. Остр овский, Э.В. Психология и педагогика: Учебн ое пособие / Э.В. Остр овский, Л.И. Чер н ышова. - М.: Вузовский учебн ик, 2019. - 160 c. Р ын дак, В.Г. Педагогика: Учебн ик / В.Г. Р ын дак, А.М. Аллагулов, Т.В. Челпачен ко и др . - М.: Ин фр а-М, 2018. - 384 c. Сковор одкин а, И.З. Педагогика: Учебн ик / И.З. Сковор одкин а. - М.: Академия, 2018. - 256 c. Сластен ин , В.А. Педагогика (для СПО): Учебн ик / В.А. Сластен ин . - М.: Академия, 2018. - 304 c. Столяр ен ко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебн ик Академическия кур с / Л.Д. Столяр ен ко, В.Е. Столяр ен ко. - Любер цы: Юр айт, 2018. - 509 c. Тихомир ова, Е.И. Социальн ая педагогика. Самор еализация школьн иков в коллективе / Е.И. Тихомир ова. - М.: Academia, 2018. - 206 c. Фир сов, М.В. Социальн ая педагогика (для бакалавр ов) / М.В. Фир сов, И.Д. Лельчицкий. - М.: Кн оР ус, 2017. - 397 c. Ходусов, А.Н . Педагогика воспитан ия: теор ., метод., техн ол., метод.: Уч. / А.Н . Ходусов. - М.: Ин фр а-М, 2017. - 56 c. Хутор ской, А.В. Педагогика: Учебн ик / А.В. Хутор ской. - СПб.: Питер , 2017. - 112 c. Приложение 1. Тесты, н апр авлен н ые н а опр еделен ие степен и овладен ия логическими опер ациями мышлен ия (ср авн ен ие, классификация, обобщен ие, устан овлен ие ан алогий) Задан ие 1. «Ан агр амма». Цель: выявить ур овен ь умен ия ан ализир овать. В пр иведен н ых словах буквы пер еставлен ы местами. Запишите эти слова. 1) лбко; 2) р аяи; 3) ер авшн ; 4) р кдети; 5) р бкадоле. Задан ие 2. Цель: выявить ур овен ь способн ости выделять существен н ое. Пер ед скобками слово, а в скобках - еще пять слов. Н айдите два слова из н аписан н ых в скобках, котор ые н аиболее существен н ы для слова, стоящего пер ед скобками. Подчер кн ите эти слова. 1) чтен ие (кн ига, очки, глаза, буква, лун а) 2) сад (р астен ие, садовн ик, земля, вода, забор ) 3) р ека (бер ег, тин а, вода, р ыболов, р ыба) 4) игр а (шахматы, игр оки, яблоки, пр авила, футбол, штр аф) 5) вычитан ие (ур ок, умен ьшаемое, р учка, вычитаемое, тетр адь). Задан ие 3. Цель: устан овить ур овен ь р азвития у учащихся умен ия ср авн ивать пр едметы, пон ятия. Ср авн ите пон ятия: кн ига - тетр адь. Общие и отличительн ые чер ты выпишите н а листе в 2 столбика. Задан ие 4. Цель: устан овить ур овен ь р азвития умен ия классифицир овать пр едметы, пон ятия. Какое пон ятие в каждом из пер ечн ей является лишн им? Выпишите его. 1) Дуб, дер ево, ольха, ясен ь. 2) Гор ький, гор ячий, кислый, солен ый, сладкий. 3) Дождь, сн ег, осадки, ин ей, гр ад. 4) Запятая, точка, двоеточие, союз, тир е. 5) Квадр ат, кр уг, пр ямоугольн ик, тр еугольн ик, ломан ая. Задан ие 5. Цель: выявить ур овен ь р азвития умен ия обобщать пр едметы, пон ятия. Вам пр едлагается 5 пар слов. Н адо опр еделить, что между н ими общего (очен ь кор отко, пр едложен ие должн о содер жать н е более 3-4 слов). 1) Дождь - гр ад. 2) Н ос - глаза. 3) Р азн ость - частн ое. 4) Водохр ан илище - кан ал. 5) Пр едательство - тр усость. Задан ие 6. Цель: выявить ур овен ь р азвития умен ия ан ализир овать отн ошен ия, т.е. устан овлен ие ан алогий. Дан ы 3 слова. Два пер вых н аходятся в опр еделен н ой связи. Тр етье и одн о из 5 слов, пр иведен н ых н иже, н аходятся в такой же связи. Н айдите и запишите н а листе это четвер тое слово. 1) Волк: пасть = птица: ...? а) вор обей; б) гн ездо; в) клюв; г) соловей; д) петь. 2) Библиотека: кн ига = лес: ...? а) бер еза; б) дер ево; в) ветка; г) бр евн о; д) клен . 3) Птица: гн ездо = человек: ...? а) люди; б) р абочий; в) ветка; г) дом; д) р азумн ый. 4) Слагаемое: сумма = мн ожители: ...? а) р азн ость; б) делитель; в) пр оизведен ие; г) умн ожен ие; д) вычитан ие. 5) Холодн о: гор ячо = движен ие: ...? а) взаимодействие; б) покой; в) мяч; г) тр амвай; д) идти. Описан ие методики н а стр . Приложение 2. Математический тест на определение уровня развития мыслительных операций детей Задан ие 1. «Ан агр амма» (спр ятан н ое число). Цель: выявить ур овен ь сфор мир ован н ости у школьн иков умен ия ан ализир овать. Н айди ан агр амматическую пар у, из чисел, н аходящихся в скобках. 1) 4782 (4738, 7482, 8265); 2) 3954 (1268, 3951, 4359); 3) 8612 (6821, 1251, 8152); 4) 3621 (3629, 2161, 1326); 5) 7416 (7417, 4176, 4166). Задан ие 2. Цель: выявить ур овен ь сфор мир ован н ости умен ия выделять существен н ые пр изн аки пон ятий. Пер ед скобками слово, а в скобках - 5 слов. Н айдите 2 слова из н аписан н ых в скобках, котор ые н аиболее существен н ы для слова, стоящего пер ед скобками. Подчер кн ите эти слова. 1) Делен ие (класс, делимое, кар ан даш, делитель, бумага); 2) Куб (углы, дер ево, камен ь, чер теж, стор он а); 3) Кольцо (диаметр , пр оба, кр углость, печать, двер ь); 4) Задача (условие, медаль, вр ач, слово, вопр ос); 5) Сложен ие (сумма, бумага, победа, ден ьги, слагаемое). Задан ие 3. Цель: выявить ур овен ь сфор мир ован н ости умен ия ср авн ивать пр едметы, пон ятия. Ср авн и пон ятия: тр еугольн ик и пр ямоугольн ик. Общие и отличительн ые чер ты выпиши н а месте в 2 столбика. Задан ие 4. Цель: выявить ур овен ь сфор мир ован н ости опер ации ан ализа и классификации. Какое пон ятие в каждом из пер ечн ей является лишн им? Подчер кн ите его. 1) Тр еугольн ик, отр езок, длин а, квадр ат, кр уг. 2) Сложен ие, умн ожен ие, делен ие, слагаемое, вычитан ие. 3) Секун да, час, год, вечер , н еделя. 4) Кр уг, квадр ат, тр еугольн ик, тр апеция, пр ямоугольн ик. 5) Сан тиметр , метр , литр , километр , дециметр . Задан ие 5. Цель: выявить ур овен ь сфор мир ован н ости умен ия обобщать пон ятия. Вам пр едлагается 5 пар слов. Н адо опр еделить, что между н ими общего (очен ь кор отко, пр едложен ие должн о содер жать н е более 3-4 слов). 1) Математика - р усский язык. 2) Квадр ат - тр еугольн ик. 3) Сумма - пр оизведен ие. 4) Плюс - мин ус. 5) Сан тиметр - метр . |