Психология малых групп реферат. Психология малых групп. Е. А. Пырьев психология малых групп

• Название: Е. А. Пырьев психология малых групп
• Анкор: Психология малых групп реферат
• Дата: 14.03.2021
• Размер: 1.77 Mb.
• Имя файла: Психология малых групп.pdf
• Тип: Реферат; #184544
• страница: 32 из 32

Группа высокоразвитая — объединение людей, в котороместь официальная идеоло- гия, деловые и личные взаимоотношения; есть официальное распределение обязанностей; есть отчетность по результатам деятельности.
Группа малая — двое или более лиц, взаимодействующих друг с другом таким обра- зом, что каждое лицо влияет и подвергается влиянию каждого другого лица; совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою при- надлежность к данной группе и считаются ее членами с точки зрения других людей.
Группа слаборазвитая — объединение людей, в котором отсутствуют деловые и лич- ные взаимоотношения; нет официального распределения обязанностей; нет отчетности по результатам деятельности.
Группа сплоченная характеризуется приверженностью к групповым нормам, уста- новкам и ценностям; повышается чувство ответственности и эффективность выполнения групповых заданий. Сплоченная группа проявляет готовность сопротивляться воздействию извне.
Группа студенческая — просоциальное объединение юношества, созданное для вы- полнения образовательной деятельности с целью подготовки к будущей профессиональной деятельности.
Группа ученическая — просоциальное объединение детей и юношества, созданное для выполнения образовательной деятельности с целью развития личности и познавательных способностей.

222
Группа членства — в которой человек непосредственно находится, то есть является членом определенной группы.
Групповая динамика — комплексное социально-психологическое явление, выража- ющееся в сплоченности малой группы, групповой атмосфере, генезисе группы, нормах и правилах, существующих в группе с момента формирования до распада.
Группообразование — явление, при котором члены группы проходят поэтапно от со- стояния диффузной группы до сплоченной.
Группы естественные создаются стихийно для удовлетворения социальных потреб- ностей человека в спорте, художественной самодеятельности, в народном творчестве и т.д.
Группы лабораторные создаются специально для исследовательских или эксперимен- тальных целей; они же экспериментальные.
Группы организованные — формальные, или официальные, группы; преимуществен- но выделяются по профессиональному признаку.
Группы реальные — поддаются конкретному учету, они существуют в общем ограни- ченном пространстве и времени.
Группы спонтанные — неформальные группы, то есть официально не зарегистрирова- ны; образованы на основе интересов, симпатий, увлечений людей.
Группы условные — имеют обобщенный характер, существуют в сознании индивидов, управляющих их поведением; к этой категории относятся референтные группы.
Деиндивидуализация — отключение индивидуального сознания и потеря чувства ответ- ственности в группе; преодоление нравственных норм в условиях групповой идентификации.
Индивид в группе — пассивный, зависимый, безответственный человек, безвольно подчиняющийся групповым нормам и правилам; непосредственно подчиняется групповому влиянию.
Интеракция (англ. interaction, лат. inter — между и actio — деятельность) понимается как взаимодействие людей, в результате которого происходит их влияние друг на друга; об- мен поведенческими реакциями людей, играющих определенные роли.
Когнитивного диссонанса теория объясняет причины внутригруппового поведения и внутриличностного конфликта осознанием расхождения между знаниями или между знани- ем и реальным поведением человека.
Коллектив — группа, где межличностные отношения опосредованы социально значи- мой деятельностью. Также деятельность группы должна быть личностно значимой.
Команда — группа высокопрофессиональных людей с взаимозаменяемыми умениями.
Конфликт — столкновение или противоборство двух или более людей.
Конфликт межгрупповой — противоборство, столкновение одной группы с другой или с несколькими группами.
Конфликт межличностный — противоборство, столкновение одного человека с дру- гим или группой.
Конформизма теория объясняет причины уступки индивида группе в условиях ее ак- тивности; нонконформизм, наоборот, говорит о способности индивида противостоять груп- повому влиянию.
Лидер — человек, призванный защищать интересы членов группы перед другими груп- пами и сообществами; это человек, в присутствии которого хочется быть лучше, то есть
«расти над собой».
Лидер сильный — человек, который не боится конкуренции, считает, что в споре рожда- ется истина, поэтому окружает себя оппонентами. Они способны аргументировать свою по- зицию, отличную от позиции лидера; лидер слабый — со знаком минус по всем параметрам.
Лидер эмоциональный — человек, привлекательный для многих членов группы. В осно- ве его привлекательности комплекс как внутренних, психологических, так и внешних, физиче- ских качеств. Эмоциональный лидер вызывает доверие и чувство защищенности.
Лидер эффективный — человек, который своими действиями в группе психологиче- ски добивается справедливости, защищенности, бесконфликтности, позитивного эмоцио- нального настроения, объективированного в достижении групповых целей.

223
Лидерства нормативная модель указывает, что должны делать лидеры при определен- ных ситуациях. В конечном итоге модель предписывает определенные лидерские действия в конкретных ситуациях.
Лидерства поведенческая теория — успешных и неуспешных лидеров различает мо- дель поведения, которую лидер считает оптимальной в данной ситуации. Выбор модели по- ведения лидером определяется интеллектуальной оценкой ситуации.
Лидерства ситуационная модель (она же вероятностная) рассматривает людей, спо- собных быть лидером только под ситуацию; отрицает наличие универсальных лидеров.
Лидерства теория путей и целей объясняет, что эффективный лидер должен предло- жить членам группы оптимальную схему задач и вознаграждения, стимулирующих их на достижение целей.
Лидерства характерологическая теория основывается на выделении черт характера универсального лидера. Основная идея этого подхода в том, что имеется набор личностных черт, по которым определяется эффективный и неэффективный лидер.
Личностное пространство — область непосредственного близкого окружения человека.
Личность в группе — субъект, осуществляющий самостоятельное, ответственное и рефлексивное поведение в группе; опосредует групповое влияние, выстраивая свое автор- ское поведение.
Лояльность индивидуальная — показатель длительности сотрудничества человека с организацией; преданность человека лично руководителю группы; согласие члена группы чуть ли не с любым решением руководителя группы.
Манипулирование — скрытое (или подсознательное) воздействие на собеседника с це- лью добиться поведения, выгодного манипулятору. Вид воздействия, при котором человека бессознательно настраивают на совершение поведения, не совпадающего с его желаниями.
Манипуляция законом «благорасположение» объясняет, как знакомый или просто приятный человек может оказывать авторитетное влияние на партнера. Советы и рекомен- дации знакомых людей выступают побудителями поступков людей.
Манипуляция законом «взаимного обмена» — услуга в адрес партнера запускает ме- ханизм его ответных действий: на добрые поступки отвечают добром, на подарок — подар- ком и т.д.
Манипуляция законом «дефицита» объясняет, что создание дефицита товара или услуги может быть сильным мотивирующим средством для привлечения внимания людей к этим явлениям.
Манипуляция законом «обязательство и последовательность»: человек, дающий обещание, принимает на себя обязательства. После того как решение принято, а выбор сде- лан, люди склонны вести себя последовательно, т.е. в соответствии с принятым решением.
Манипуляция законом «социального доказательства» объясняет действие стереоти- па «большинство не может ошибаться», способного влиять на человека.
Межличностная аттракция — привлекательность или симпатия людей друг для друга.
Впервые межличностная аттракция стала рассматриваться в социометрии Я. Морено. Так, предпочтения в выборе партнера по общению в социометрии основываются на его привле- кательности.
Межличностные отношения — совокупность связей, складывающихся между людьми в форме эмоций, суждений и обращений друг к другу.
Метод «настоять на своем» — метод разрешения межличностного конфликта, при ко- тором индивид защищает себя всеми возможными и корректными способами.
Микрогруппа — небольшое сообщество людей (от 3 до 5 человек), объединенных на основе психологической совместимости и внепрофессиональных личных интересов.
Моббинг — целенаправленное преследование человека со стороны руководителя груп- пы с привлечением других ее членов.
Неформальная группа — объединения молодежи на основе следования ценностям субкультуры.

224
Неформальные группы просоциальные — объединения подростков, выступающих за сохранение окружающей среды от загрязнения и уничтожения, спасение памятников культу- ры; забота об инвалидах и престарелых людях и мн. др.
Общение — взаимодействие двух и более людей, в результате чего происходит обмен информацией, влияющий на изменение поведения общающихся.
Общения уровень интерактивный — это обмен информацией в поведении человека
(в его жестах, осанке, позах), способный влиять на других людей.
Общения уровень коммуникативный — обмен информацией в форме слов, предло- жений и словосочетаний. На этом уровне влияние на других людей осуществляется с помо- щью внешне организованной речи.
Общения уровень перцептивный — организация человеком своей внешности: тело- сложение, одежда, прическа, то есть все то, что бросается в глаза другому человеку и может на него повлиять.
Огруппление мышления — ошибки в принятии групповых решений в условиях, когда индивид следует за мнением большинства.
Поведение угодливое — когда член группы ведет себя в соответствии с ожиданиями начальника, то есть предугадывает его желания; такое поведение часто демонстрируют люди, очень хорошо разбирающиеся в психологии руководителя.
Поведение уступчивое — когда член группы соглашается с лидером практически по любому вопросу; одна из форм манипулирования людьми.
Правила групповые — нормы общежития, существующие в каждой группе. Выполне- ние правил является главным условием целостности группы и пребывания человека в ней.
Преступная группа — группа, активность которой направлена в первую очередь на удовлетворение узколичностных, эгоистических целей. Деятельность такой группы антиоб- щественная.
Приобретенная беспомощность — человек отказывается от активности после серии неудач, в которых группа принимает прямое или опосредованное участие.
Пространственное расположение членов группы — расположение людей в группо- вом пространстве, основанное на их личных предпочтениях, ролях и статусах.
Психологические признаки коллектива определяются через понятия нравственности, ответственности, открытости, коллективизма, контактности, организованности и эффектив- ности.
Референтная группа — любая реальная или условная малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом которой он хочет стать. Нереферентной считается малая группа, нормы и правила которой чужды индивиду или безразличны для него.
Референтная реальная группа существует физически как некое сообщество людей, ценности которых важны и значимы для конкретного человека. Ценности референтной груп- пы выступают побудителями поведения человека, который на них ориентируется.
Референтная условная (воображаемая) группа является ею только в сознании кон- кретного человека. Члены такой референтной группы не подозревают об «объединении» их в субъективном пространстве человека.
Референтометрия — процедура изучения важности (авторитетности) группы для ин- дивида.
Ролей теория объясняет процесс социально-психологической адаптации возможностью принятия групповых ролей.
Роль — нормативно одобренный образец поведения. Также роль — это поведение чело- века, имеющего определенный социальный статус.
Роль «взрослый» — считается с ситуацией, понимает интересы других, распределяет ответственность, решает задачи.
Роль «дитя» — зависимое, подчиняемое, безответственное, капризное существо.
Роль «родитель» — независимый, авторитарный, подчиняющий, наказывающий человек.
Руководитель — человек, назначенный вышестоящей организацией для представления интересов группы и ее членов в других равноправных и административных группах.

225
Самоподача — форма организации себя с целью создания у партнера по взаимодей- ствию положительного впечатления о себе «любимом».
Семья — группа, состоящая из двух и более людей, объединенных на основе симпатии для выполнения важной социальной функции в воспитании детей и осуществлении психо- терапевтических процедур.
Социальная ингибиция — явление, когда оценка со стороны группы приводит к сни- жению активности индивида.
Социальная леность — снижение индивидуальных усилий при совместной (группо- вой) работе.
Социальная фасилитация — явление, когда оценка со стороны группы побуждает ин- дивида к более активным действиям.
Социального статуса теория объясняет причины его повышения возможностью полу- чать физические и психологические дивиденды.
Социально-психологический климат — эмоциональный настрой, устанавливающий- ся на основе объективных и субъективных взаимосвязей между членами группы.
Социальный статус — место, которое занимает человек в системе межличностных от- ношений группы. Социальный статус может быть высоким, средним и низким.
Социометрия — наука и метод исследования одновременно. В названии метода отра- жается его содержание — измерение межличностных отношений в группе. В социоме- трии измеряется характер симпатии людей друг к другу. Широта межличностной симпатии в группе характеризует ее сплоченность, благоприятность психологического климата, эф- фективность деятельности, а также многое другое.
Статусно-ролевая структура группы — структура, отражающая уровень авторитетно- сти каждого члена группы.
Стиль руководства автократический — когда руководитель практикует деловые, крат- кие распоряжения, запреты без снисхождения, угрозы, сухой язык, неприветливый тон, отказ от положительных эмоций в управлении людьми.
Стиль руководства либеральный характеризуется невмешательством в деятельность группы. Часто членам коллектива предоставлена полная самостоятельность, возможность индивидуального и коллективного творчества.
Стиль управления (руководства) демократический — когда руководитель группы принимает решения, рассмотренные коллегиально, сообща.
Суперлидерство проявляется в способности определять собственные цели и задачи, постоянно отслеживать выполнение плана, наблюдать за собой, контролировать себя, возна- граждать себя за успехи при достижении целей.
Теория следования правилам объясняет стремление человека следовать групповым правилам. Человек с высоким уровнем интеллекта правилам не подчиняется, поэтому вы- страивает индивидуальное поведение.
Территориальность групповая — занятие группой определенного физического про- странства.
Территориальность личностная — занятие личностью определенной физической тер- ритории, измеряемой в квадратных метрах.
Трансактный анализ (ролевой анализ) основан на позиции, что в каждом человеке живет три «Я»: «родитель», «взрослый», «дитя». Это роли, которые индивид играет в раз- личных ситуациях. По аналогии с психоанализом роли отражают структуру человеческой психики по З. Фрейду: 1) инстинкты «Ид» — роль «дитяти»; 2) роль «взрослый» — это «Я» сознательное, основанное на объективной оценке реальности; 3) «Супер Эго» — это роди- тельские ценности, традиции, нормы поведения общества (роль «родитель»).
Управление — определение перспектив развития группы, подбор людей для их реали- зации и контроль над вкладами членов группы в обеспечение эффективности достижения групповых целей.

226
Установки людей — полученное извне мнение о партнере по общению.
Фасилитация социальная — явление, объясняющее повышение активности человека в условиях поддержки со стороны группы. Наоборот, когда происходит снижение активно- сти человека в ситуации поддержки со стороны членов группы, это называется «социальная ингибиция».
Ценностного обмена теория объясняет причины поддержки межличностных отноше- ний ценностями вознаграждения, которые могут исходить как от конкретного человека, так и группы.
Ценностно-ориентационное единство — показывает сходство людей в ценностях, ко- торые могут выступать в различных формах: потребности, установки, черты личности, то есть все то, что необходимо для эффективности межличностных отношений в группе.
Экзотические условия жизни групп и личности — пребывание групп и личности в сложных условиях физической среды: при высоких и низких температурах; в космосе; под водой; в глубоких пещерах; в закрытых социальных учреждениях.

227
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Адизес, И. Развитие лидеров: как понять свой стиль управления и эффективно общаться /
И. Адизес. М. : Альпина Паблишерз, 2010. 312 с.
2. Алексеев, А. А. Психогеометрия для менеджеров / А. А. Алексеев, Л. А. Громова. Л. : Знание,
1991. 189 с.
3. Ан, Л. Психологический тренинг с подростками / Л. Ан. СПб. : Питер, 2003. 271 с.
4. Андреева, Г. М. Зарубежная социальная психология XX столетия / Г. М. Андреева, Н. Н. Бо- гомолова, Л. А. Петровская. М. : Аспект Пресс, 2002. 287 с.
5. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М. : Аспект Пресс, 2009. 467 с.
6. Беккер, Г. Современная социологическая теория в ее преемственности / Г. Беккер, А. Босков.
М. : Иностранная литература, 1961. 882 с.
7. Беннис, У. Теория группового развития // Современная зарубежная социальная психология.
Тексты / под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской ; У. Беннис, Г. Шепард. М. :
МГУ, 1984. С. 142—161.
8. Берг, А. И. Кибернетика — наука об оптимальном управлении / А. И. Берг. Л. : Энергия,
1964. 258 с.
9. Берн, Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры / Э. Берн. СПб. : Лениздат, 1992. 400 с.
10. Берн, Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп / Э. Берн. Екатерин- бург : ЛИТУР, 2002. 220 с.
11. Бехтерев, В. М. Избранные работы по социальной психологии / отв. ред. Е. А. Будилова, Е. И.
Степанова ; В. М. Бехтерев. М. : Наука, 1994. 399 с.
12. Блумер, Г. Д. Коллективное поведение // Психология масс : хрестоматия / Г. Д. Блумер. Сама- ра : БАХРАХ-М, 2010. С. 528—586.
13. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. М. : МГУ, 1982.
200 с.
14. Бойко, В. В. Рождаемость: социально-психологические аспекты / В. В. Бойко. М. : Мысль,
1985. 237 с.
15. Браун, Р. Социальная психология / Р. Браун. М. : Интио, 1994. 398 с.
16. Бредберри, Т. Эмоциональный интеллект. Самое важное / Т. Бредберри. М. : АСТ : АСТ МО-
СКВА, 2008. 187 с.
17. Быков, В. В. Сотников // Дожить до рассвета. Сотников. Журавлиный крик. Знак беды: пове- сти / В. В. Быков. М. : Эксмо, 2011. С. 151—310.
18. Витке, Н. А. Организация управления и индустриальное развитие / Н. А. Витке. М. : НК РКИ
СССР, 1925. 128 с.
19. Волков, И. П. Межличностный контакт как психологическая основа группообразования /
И. П. Волков // Вопросы психологии познания людьми друг друга и общения. Краснодар : КГУ, 1978.
С. 29—35.
20. Волков, И. П. О социометрической методике в социально-психологических исследованиях /
И. П. Волков. Л. : ЛГУ, 1970. 65 с.
21. Вудкок, М. Раскрепощенный менеджер / М. Вудкок. М. : Дело, 1991. 320 с.
22. Гагарин, Ю. А. Психология и космос / Ю. А. Гагарин, В. И. Лебедев. М. : Молодая гвардия,
1968. 208 с.
23. Газета «Комсомольская правда». 1989. № 15.
24. Гашек, Я. Похождения бравого солдата Швейка / Я. Гашек. М. : Захаров, 2002. 520 с.
25. Гезалов, А. Соленое детство / А. Гезалов [Электронный ресурс]/ URL: http://mir.zavantag.
com/pravo/467989/index.html?page=10 26. Гоголь, Н. В. Мертвые души / Н. В. Гоголь. М. : Художественная литература, 1983. 304 с.
27. Гоголь, Н. В. Ревизор / Н. В. Гоголь. М. : Художественная литература, 1984. 244 с.
28. Голдинг, У. Повелитель мух / У. Голдинг. М. : АСТ : ХРАНИТЕЛЬ, 2008. 253 с.
29. Гоулман, Д. Эмоциональное лидерство: Искусство управления людьми на основе эмоцио- нального интеллекта. 3-е изд. / Д. Гоулман. М. : Альпина Бизнес Букс, 2008. 301 с.
30. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. СПб. : Питер, 2003. 464 с.
31. Гришина, Н. В. Я и другие: Общение в трудовом коллективе / Н. В. Гришина. Л. : Лениздат,
1990. 171 с.
32. Гущин, В. И. Закономерности дистанционного общения изолированных малых групп в дол- говременной изоляции : дис. … д-ра мед. наук : 14.00.32 / Гущин Вадим Игоревич. М., 2003.

228 33. Дайер, У. Действовать спокойно и не ожидать понимания // Прикладная конфликтология : хрестоматия / У. Дайер. М. : АСТ, 2003. С. 596—622.
34. Десев, Л. Психология малых групп / Л. Десев. М. : Прогресс, 1979. 212 с.
35. Джуэлл, Л. Индустриально-организационная психология / Л. Джуэлл. СПб. : Питер, 2001.
720 с.
36. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения / А. Б. Добрович. М. :
Просвещение, 1987. 179 с.
37. Добрович, А. Б. Общение: наука и искусство / А. Б. Добрович. М. : Знание, 1996. 159 с.
38. Добсон, Дж. Любовь на всю жизнь. Секреты прочного брака [Электронный ресурс] / Дж. Доб- сон. URL: http://www.koob.ru/dobson_james/lubov_na_vsu_jizn
39. Донцов, А. И. Проблемы групповой сплоченности / А. И. Донцов. М. : МГУ, 1979. 126 с.
40. Донцов, А. И. Психология коллектива / А. И. Донцов. М. : МГУ, 1984. 230 с.
41. Железников, В. Чучело. Жизнь и приключения чудака / В. Железников. Минск : Юнацтва,
1988. С. 329—492.
42. Жуков, Ю. М. Эффективность делового общения / Ю. М. Жуков. М. : Знание, 1988. 64 с.
43. Зимбардо, Ф. Застенчивость / Ф. Зимбардо. М. : Педагогика, 1991. 208 с.
44. Зимбардо, Ф. Стэнфордский тюремный эксперимент / Ф. Зимбардо // Практикум по социаль- ной психологии. 4-е междунар. изд. СПб. : Питер, 2001. С. 296—325.
45. Имидж лидера. Психологическое пособие для политиков / под ред. Е. В. Егоровой-Гантман.
М. : Знание, 1994. 265 с.
46. История советской психологии труда. М. : МГУ, 1983. С. 56—61.
47. Кан-Калик, В. А. Грамматика общения / В. А. Кан-Калик. М. : Роспедагентство, 1995. 108 с.
48. Карнеги, Д. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей / Д. Карнеги. М. : Про- гресс, 1989. 288 с.
49. Келли, Г. Две функции референтных групп // Современная зарубежная социальная психоло- гия / под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. М. : МГУ, 1984. С. 197—204.
50. Ковалев, А. Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства / А. Г. Кова- лев. М. : Политиздат, 1975. 271 с.
51. Ковалевский, М. С. Современный обычай и древний закон. Обычное право осетин в исто- рико-сравнительном освещении : монография / М. С. Ковалевский. М. : Типография В. Гатцук, 1886.
339 с.
52. Козырев, Г. И. Введение в конфликтологию / Г. И. Козырев. М. : Владос, 2000. 176 с.
53. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я. Л. Коломинский.
Минск, 1976. 347 с.
54. Кондратьев, М. Ю. Методическое обеспечение социально-психологического исследования в учреждениях интернатного типа / М. Ю. Кондратьев, Н. В. Репина. Ростов-на-Дону : Изд-во РГПУ,
1994. 111с.
55. Кречмер, Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий / под ред.
Ю. Б. Гиппенрейтер ; Э. Кречмер. М. : ЧеРо, 2002. С. 425—456.
56. Кривельская, Н. В. Соискатель РАГС при Президенте РФ. «Деструктивные религиозные ор- ганизации в России» [Электронный ресурс] / Н. В. Кривельская, А. Т. Гиламов. URL: http://www.flm.
su/?actions=main_content&id=128 57. Крижанская, Ю. С. Грамматика общения / Ю. С. Крижанская, В. Третьяков. Л. : ЛГУ, 1999.
204 с.
58. Кристофер, Э. Тренинг лидерства / Э. Кристофер. СПб. : Питер, 2002. 320 с.
59. Кричевский, Р. Л. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспект / Р. Л. Кри- чевский, Е. М. Дубовская. М. : МГУ, 1991. 205 с.
60. Кричевский, Р. Л. Социальная психология малой группы : учебное пособие для вузов / Р. Л.
Кричевский, Е. М. Дубовская. М. : Аспект Пресс, 2001.
61. Кузнецов, О. Н. Психология и психопатология одиночества / О. Н. Кузнецов, В. И. Лебедев.
М. : Медицина, 1972. 337 с.
62. Кунц, Г. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. Т. 1 /
Г. Кунц. М. : Прогресс, 1981. 419 с.
63. Лабунская, В. А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание / В. А. Лабун- ская. Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. 453 с.

229 64. Лебедев, В. В. Мое измерение. Мемуары / В. В. Лебедев. М. : Наука, 1994. 432 с.
65. Лебедев, B. И. Личность в экстремальных условиях / В. И. Лебедев. М. : Политиздат, 1989.
303 с.
66. Лебедев, В. И. Психология и управление / В. И. Лебедев. М. : Агропромиздат, 1990. 176 с.
67. Лебон, Г. Психология масс : хрестоматия / Г. Лебон. Самара : БАХРАХ-М, 2010. С. 5—115.
68. Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. М. : Питер, 2000. С. 248.
69. Литвак, М. Е. Не нойте. Практикум по психологическому айкидо / М. Е. Литвак. Ро- стов-на-Дону : Феникс, 2008. 442 с.
70. Литвак, М. Е. Психологическое айкидо / М. Е. Литвак. Ростов-на-Дону : Книга, 2001. 104 с.
71. Лобанов, А. А. Основы профессионально-педагогического общения / А. А. Лобанов. М. :
Академия, 2002. 192 с.
72. Магура, М.И. Секреты мотивации, или Мотивация без секретов / М. И. Магура // Управление персоналом. 2007. № 13, 14. 653 с.
73. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб. : Питер, 2002. 752 с.
74. Макаренко, А. С. Собр. сочинений / А. С. Макаренко. М. : Просвещение, 1950. Т. V. 497 с.
75. Макдауэлл, Джош. Секрет любви [Электронный ресурс] / Джош Макдауэлл. URL: http://tpor.
ru/semya/dzhosh-makdauell-sekret-lyubvi
76. Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. СПб. : Питер, 2007. 672 с.
77. Максвелл, Дж. Лидер на 360 / Дж. Максвелл. Минск : Попурри, 2007. 416 с.
78. Мансуров, Н. С. Общественная психология и производительность труда / Н. С. Мансуров //
Вопросы психологии труда, трудового обучения и воспитания. Ярославль : ЯГУ, 1966. С. 13—24.
79. Мар, Т. Чтение лица, или Китайское искусство физиогномики / Т. Мар. СПб. : Досуг, 1992.
102 с.
80. Маслоу, А. Мотивация и личность. 3-е изд. / А. Маслоу. СПб. : Питер, 2003. 352.
81. Мескон, М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М. : Дело, 1997. 704 с.
82. Мид, М. Культура и мир детства. Избранное / М. Мид. М. : Наука, 1988. 429 с.
83. Милграм, С. Эксперимент в социальной психологии / С. Милграм. СПб. : Питер, 2000. 338 с.
84. Морено, Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе / Дж. Морено.
М. : Индит, 1958. 285 с.
85. Моррис, Д. Библия языка телодвижений / Д. Моррис. М. : ЭКСМО, 2010. 672 с.
86. Московичи, С. Наука о массах. Психология масс : хрестоматия. Самара : Изд. дом
«БАХРАХ-М», 2010. С. 390—517.
87. Моченов, Г. А. К вопросу о социально-психологическом климате научно-исследовательского коллектива / Г. А. Моченов. М. : ССА, 1970. 8 с.
88. Мухина, В. С. Психологические эксперименты: фильм «Я и другие». Эксперименты В. С. Му- хиной [Электронный ресурс]. URL: http://www.spletnik.ru/blogs/govoryat_chto/47892_psixologicheskie_
eksperimenty_film_ya_i_drugie (дата обращения 23.02.2016).
89. Носов, Н. А. Виртуальная психология / Н. А. Носов. М. : Магистр, 1997. 432 с.
90. Обозов, Н. Н. О факторах, регулирующих социально-психологический климат / Н. Н. Обо- зов // Социально-психологический климат коллектива. М. : Наука, 1979. С. 49—59.
91. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. М. : Русский язык, 1986. 797 с.
92. Ойстер, К. Эффективная работа с людьми / К. Ойстер. СПб. : Прайм-Еврознак, 2004. 224 с.
93. Пайнс, Э. Практикум по социальной психологии. 4-е междунар. изд. / Э. Пайнс, К. Маслач.
СПб. : Питер, 2000. 528 с.
94. Панферов, В. Н. О сущности социально-психологического климата / В. Н. Панферов // Соци- ально-психологический климат коллектива и личность. М. : Мысль, 1983. С. 6—33.
95. Первый канал. Последний герой [Электронный ресурс]. URL: http://bigcinema.tv/tvshows/
posledniy-geroy-serial-2001-2009/s01e01 96. Петровский, А. В. К построению социально-психологической теории коллектива / А. В. Пе- тровский // Вопросы философии. 1973. № 2. С. 36—65.
97. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. М. : Наука, 1982.
253 с.
98. Пиз, А. Язык жестов / А. Пиз. Минск : Парадокс, 1995. 416 с.
99. Писачкин, В. А. Социология жизненного пространства : монография / В. А. Писачкин. Са- ранск, 1997. 180 с.
100. Платонов, К. К. Развитие системы понятийтеории психологического климата в советской психологии // Социально-психологический климат коллектива / под ред Е. В. Шороховой, О. И. Зото- вой ; К. К. Платонов. М. : Просвещение, 1979. С. 45—53.

230 101. Почебут, Л. Г. Социальная психология / Л. Г. Почебут, И. А. Мейжис. СПб. : Питер, 2010.
462 с.
102. Проживание в мусорном баке. Уилсон Джефф — профессор биологии [Электронный ре- сурс]. URL: http://www.1tv.ru/news/world/275767 (дата обращения 29.02.2016).
103. Психология общения. Энциклопедический словарь / под ред. А. А. Бодалева. М. : Коги- то-Центр, 2011. 600 с.
104. Пырьев, Е. А. Психология труда : учебное пособие / Е. А. Пырьев. М. ; Берлин : Директ-ме- диа, 2016. 456 с.
105. Пырьев, Е. А. Психология труда : учебное пособие / Е. А. Пырьев. М. : Руконт, 2013. 488 с.
106. Рассел, Б. Человеческое познание, его сфера и границы / Б. Рассел. М. : Ника-Центр, 2001.
383 с.
107. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб. :
Питер, 2000. 416 с.
108. Робер, М. А. Психология индивида и группы / М. А. Робер, Ф. Тилшюн. М. : Прогресс,
1988. 256 с.
109. Рожков, М. И. Особенности субкультуры неформальных молодежных объединений [Элек- тронный ресурс] / М. И. Рожков, М. А. Ковальчук, А. М. Ходырев. URL: http://www.km.ru/referats/F2
D7BEF72A3147C7A7EC62E0307F5B34 110. Рон, Дж. Третья волна / Дж. Рон // Практикум по социальной психологии. СПб. : Питер,
2001. С. 260—280.
111. Свенцицкий, А. Л. Психология управления организациями / А. Л. Свенцицкий // Организа- ционная психология. СПб. : СПбГУ, 1999. С. 20—30.
112. Селигман, М. Новая позитивная психология / М. Селигман. М. : София, 2006. 368 с.
113. Семенов, А. В. Этимологический словарь русского языка от А до Я / А. В. Семенов. М. :
ЮНВЕС, 2003. 798 с.
114. Симонова, Н. Н. Групповая изоляция нефтяников при вахтовом труде на Севере / Н. Н. Си- монова // Известия Самарского научного центра РАН. 2009. Т. 11, 4 (4). С. 964—969.
115. Скотт, Д. Г. Конфликты, пути их преодоления / Д. Г. Скотт. Киев : Внешторгиздат, 1991. 191 с.
116. Современная зарубежная социальная психология. Тексты / под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н.
Богомоловой. Л. А. Петровской. М. : МГУ, 1984. 254 с.
117. Соловьев, А. Моббинг как элемент социального конфликта / А. Соловьев // Кадровик. Тру- довое право для кадровика. 2009. № 12. С. 39—46.
118. Социальная психология / под ред. А. В. Петровского. М. : Просвещение, 1987. 224 с.
119. Степанов, В. Г. Психология трудных подростков : учебное пособие / В. Г. Степанов. М. :
Академия, 2001. 336 с.
120. Столяренко, Л. Д. Психология управления : учебное пособие / Л. Д. Столяренко. 4-е изд.
Ростов-на-Дону, 2008. 507 с.
121. Талалаева, Г. В. Социальная демография : учебное пособие / Г. В. Талалаева. Екатеринбург :
УГТУ-УПИ, 2010. 348 с.
122. Таранов, П. С. Анатомия мудрости: 120 философов : в 2 т. Т. 1 / П. С. Таранов. Симферо- поль : Таврия, 1996. 624 с.
123. Тейлор, Ф. У. Принципы научного менеджмента / Ф. У. Тейлор. М. : Контролинг, 1991. 345 с.
124. Тернер, Ч., Лейтон, Дж., Саймоне, Ст. Полевые исследования агрессивного поведения //
Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб. : Питер Ком, 2000. С. 367—384.
125. Толстой, Л. Н. Крейцерова соната / Л. Н. Толстой // Повести и рассказы. М. : Советская
Россия, 1984. С. 182—242.
126. Уманский, Л. И. Методы экспериментального исследования социально-психологических феноменов / Л. И. Уманский // Методология и методы социальной психологии. М. : Наука, 1977.
127. Уманский, Л. И. Психология организаторской деятельности / Л. И. Уманский. М. : Просве- щение, 1980. С. 78.
128. Усачева, А. М. Групповая динамика геймеров / А. М. Усачева, Е. А. Пырьев // Отечествен- ная наука в эпоху изменений: постулаты прошлого и теории нового времени : междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург. 2015. № 10 (15), ч. 2. С. 61—65.
129. Усачева, И. А. Психологические причины, приводящие молодежь в различные субкультуры :
II Общероссийская студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум».
2010 [Электронный ресурс] / И. А. Усачева, Н. И. Медведева. URL: http://rae.ru/forum2010/4/92

231 130. Фаст, Д. Язык тела. Как понять иностранца без слов / Д. Фаст, Э. Холл. М. : Вече, Персей,
АСТ, 1995. 432 с.
131. Федотова, А. В. Неформальные молодежные группы в современной подростковой субкуль- туре / А. В. Федотова // Начальная школа. 2004. С. 11—15.
132. Фестингер, Л. Введение в теорию диссонанса / Л. Фестингер // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М. : МГУ, 1984. С. 97—110.
133. Философский энциклопедический словарь / под ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева,
С. М. Ковалева. М. : Советская энциклопедия, 1983. 789 с.
134. Философский энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1983. 837 с.
135. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М. : Прогресс, 1990. 368 с.
136. Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. М. : Просвещение, 1989. 448 с.
137. Фридман, Л. М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов / Л. М. Фрид- ман, Т. А. Пушкина, И. Я. Каплунович. М. : Наука, 1988. 172 с.
138. Фром, Э. Душа человека / Э. Фром. М. : Республика, 1992. 430 с.
139. Фрэнкин, Р. Мотивация поведения / Р. Фрэнкин. СПб. : Питер, 2003. 651 с.
140. Ханин, Ю. Л. Психология общения в спорте / Ю. Л. Ханин. М. : Физкультура и спорт, 1980.
208 с.
141. Хейдметс, М. Человек. Среда. Пространство / М. Хейдметс. Тарту : ТГУ, 1979. 162 с.
142. Хоумэнс, Дж. Социальное поведение как обмен // Современная зарубежная социальная пси- хология. Тексты / под ред. Г. М. Андреевой ; Дж. Хоумэнс. М. : МГУ, 1984. С. 82—96.
143. Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. СПб. : Питер, 2002. 288 с.
144. Чалдини, Р. Социальная психология: пойми других, чтобы понять себя / Р. Чалдини. СПб. :
Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 256 с.
145. Черноушек, М. Психология жизненной среды / М. Черноушек. М. : Мысль, 1989. 174 с.
146. Шапарь, В. Б. Практическая психология. Психодиагностика групп и коллективов / В. Б. Ша- парь. Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. 432 с.
147. Шейнов, В. П. Психология лидерства, влияния, власти / В. П. Шейнов. Минск : Харвест,
2008. 452 с.
148. Шепель, В. М. Управленческая психология / В. М. Шепель. М. : Знание, 1986. 230 с.
149. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. М. : Прогресс, 1968. 535 с.
150. Шихирев, П. Н. Современная социальная психология / П. Н. Шихирев. М. : ИП РАН, 1999.
447 с.
151. Шпалинский, В. В. Экспериментальное изучение параметров малых групп / В. В. Шпалин- ский // Вопросы психологии. 1972. № 5. С. 66—76.
152. Шульц, Д. Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц. 8-е изд. СПб. : Питер, 2003. 557 с.
153. Яо, Л. М. Социальная экология / Л. М. Яо. Казань : КГТУ, 2008. 280 с.
154. Janis, I. Groupthink: Psychological Studies of Policy Decisions and Fiascoes (2nd ed., 1982).
155. Lyman, St. Sociology of the Absurd / St. Lyman, M. Scott. N.Y., 1970.
156. Moreno, J. L. Die Grundlagen der Soziometrie. Wege zur Neuordnung der Gesellschaft, 2. erweiterte Auflage / J. L. Moreno. Koln und Opladen, 1967.
157. Tuckman, B. Developmental sequence in small group / B. Tuckman // Psychol. Bull. 1965. V. 63.

Учебное издание
Пырьев Евгений Александрович
ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП
Практико-ориентированный курс
Учебное пособие
Редакторы Р. Д. Иванченко, В. А. Котунова
Компьютерная вёрстка Г. Г. Князевой
Подписано в печать 25.11.2016 г.
Формат 60×84 1
/
8
. Усл. печ. л. 27,1
Тираж 300 экз. (1-й завод — 1—100 экз.)
Заказ 82
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»
460014, г. Оренбург, ул. Советская, 19