Татлин_2023_1111. Е. Г. Лапшина (главный редактор)
 Скачать 7.02 Mb.
|
|
4. Смешанная жилая застройка города жилого района города-спутника. Выполнила студентка 4 курса Я. Босова. Руководители: С.А. Гилев, А.В. Шутка Разнообразие функциональной организации, обеспечение населения всем многофункциональным комплексом услуг обеспечивает примене- ние смешанной жилой застройки. Интеграция жилой и общественной застройки обеспечивается в пределах одного здания, квартала, жилого микрорайона (рис. 5). Заключение Таким образом, историческое развитие городов-спутников, их архи- тектурно-планировочной структуры, жилой среды, общественного обслу- живания показывает, что смешанная жилая застройка является наиболее перспективной. Удобно и комфортно для жизни городского населения – сочетание жилой застройки, общественного обслуживания, мест приложения труда на территории проживания, в объеме жилого образования и пешеходной доступности. Общее направление развития архитектурной мысли направ- лено на внедрение принципа смешанной застройки в практику проекти- рования жилых районов и микрорайонов городов-спутников. 115 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина Рис.5. Смешанная жилая застройка города жилого района города-спутника. Выполнила студентка 4 курса В. Козлова. Руководители: С.А. Гилев, А.В. Шутка Список литературы 1. Косицкий Я.В. Архитектурно-планировочное развитие городов: Учеб. посо- бие. М.: Архитектура-С, 2005. 648 с. 2. Смоляр И.М. Терминологический словарь по градостроительству. М.: РО- ХОС, 2004. 160 с. (Теоретические основы градостроительства.) 3. Гельфонд А.Л. Концепции формирования комфортной городской среды ма- лых исторических городов // Жилищное строительство. 2018. № 12. С. 31–35. 4. Шутка А.В., Гурьева Е.И. Градостроительное проектирование ландшафтов. Основы проектирования ландшафтов: учебное пособие / А.В. Шутка, Е.И. Гурьева; ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет». Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2020. 77 с. 5. Шутка А.В., Гурьева Е.И. Градостроительное проектирование ландшафтов: парк: учебное пособие / А.В. Шутка, Е.И. Гурьева; ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет». Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2021. 158 с. 6. XII Международная студенческая научная конференция. Студенческий на- учный форум – 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum. ru/2020/article/2018020516. – Дата доступа: 20.05.2021. 7. After the Factory. 11.2013 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:// afterthefactoryfilm.com. – Дата доступа: 19.05.2021. 116 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin 8. Maths Isacson and Lars Magnusson «Proto-industrialisation in Scandinavia: craft skills in the industrial revolution» Journal of Social History Vol. 22, № 2 (Winter, 1988), pp. 396–398; Published by: Oxford University Press [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/3788243. – Дата доступа: 19.05.2021. 9. «Reusing the Industrial Past by the Tammerkoski Rapids Discussions on the Value of Industrial Heritage». Kirjapino Hermes Oy, Tampere, 2011. УДК Н. В. Брыксина Научный руководитель – И. М. Ястребова Московский архитектурный институт (государственная академия), Москва, Россия ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЦЕНТРОВ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ ГОРОДА Статья посвящена исследованию уже существующих и выявлению но- вых принципов при проектировании в городской среде воспитательных учреждений, направленных на социальное адаптирование детей-сирот, выявление влияния и взаимосвязи архитектурно-планировочных решений таких учреждений на формирование личности воспитанников старшего подросткового возраста (13–17 лет) и их приспособленность к самостоя- тельной жизни. Среди категорий населения, нуждающихся в особой общественно- государственной заботе, особое место занимают дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Именно они пополняют детские социальные учреждения. Россия по числу сирот (на 100 тыс. населения) занимает одно из лидирующих мест в мире. На сегодняшний день численность детей, оставшихся без попечения родителей, более 500 тыс. человек Значительная часть детей, воспитыва- ющихся в социальных учреждениях, более 40 %, старшего подросткового возраста (13–17 лет), а значит, в ближайшие годы эти дети будут вынуж- дены покинуть стены детских домов и взять ответственность за организа- цию собственной жизни полностью на себя. Перед воспитанниками остро встает проблема включения в социум. Растущий в условиях учреждений интернатного типа ребенок, как пра- вило, не осваивает навыки продуктивного общения. Во многом этому поспособствовала осуществляемая на протяжении всего ХХ века и нача- ла XXI века принятая государственная политика ведения воспитания та- ких детей – создание специально организованных учреждений закрытого типа, для обеспечения безопасности нахождения детей в учреждении, но в итоге, это стало настоящей резервацией сирот от всего остального со- циума. В результате, 18-летний подросток просто поставлен перед фактом радикальных перемен новой социальной среды, приспособиться к кото- рой получается лишь у небольшого процента выпускников. В условиях интернатного учреждения именно адаптивная функция призвана приспособиться к новым для него условиям жизни, как в сте- нах учреждения, так и за его пределами. К сожалению, в настоящее время 117 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина уровень социальной адаптации воспитанников является недостаточным для полноценной насыщенной жизни, построению карьеры и даже соз- данию собственной семьи. Нередки случаи девиантного поведения, не- желания получать образование и профессию, попадание в места лишения свободы, отказ от воспитания собственных детей с последующей пере- дачей их в государственные учреждения среди бывших выпускников дет- ских домов и интернатов. И все же, последние 10–15 лет начинает четко прослеживаться заинтересованность правительства РФ в решении дан- ной проблемы. Это проявляется в ежегодном увеличении государствен- ного финансирования, выделяемого на нужды детей-сирот, финансового и льготного поощрения приемных семей, роста числа государственных и коммерческих волонтерских организаций, занимающихся вопросами детей, оставшихся на попечении государства, предоставлением бюджет- ных мест в вузах для бывших воспитанников детских домов и интернатов и увеличению числа тендеров на приобретение и строительство жилья для них, финансировании социальных исследований и освещения данной темы в СМИ, мониторинге ситуации и фиксировании данных о проблеме сиротства отдельно в каждом субъекте РФ с присвоением им категории выраженности проблемы от А до Е, где А – проблема выражена слабо, а Е – высокая выраженность проблемы. Также, все чаще стали открываться «социальные гостиницы» – учреж- дения, занимающиеся постинтернатным сопровождением выпускников детских домов, 18–23 лет, так и не сумевших приспособиться к самостоя- тельной жизни, где им предоставляют временный кров, помогают трудоу- строится, учат выстраивать собственный быт, оказывают психологическую помощь, помощь в оформлении документов на получение жилья и т. д. Но данную проблему необходимо решать гораздо шире, в том числе и через пересмотр основных принципов проектирования, утвержденных для уч- реждений данного назначения. В рамках экспериментальной гипотезы предлагается спрогнозировать возможные результаты при совмещении функций детских домов (школ с условием временного проживания), семейных центров, центров постин- тернатной поддержки и городских клубов в условиях единого комплекса и выявление наиболее релевантных архитектурных принципов и приемов для дальнейшего изучения данной темы и последующего проектирования детских центров социальной адаптации. Концепция гипотезы заключается в том, что сочетание социально- и профориентированных методик воспитания и обучения вместе с со- временным проектированием адаптационных учреждений для детей- сирот, учитывающим актуальные особенности общества и жизненного устройства, позволит выпускать наиболее зрелых и подготовленных к самостоятельной жизни людей, исключит необходимость создания заведений постинтернатного сопровождения, а также поспособствует формированию социально-стабильных (а в последствии и социально- перспективных) групп населения, среди воспитанников детских государ- ственных учреждений. 118 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin Для формирования современных центров социальной адаптации де- тей-сирот необходимо опираться на следующие принципы: 1. Принцип интегрирования в среду. Данный принцип опирается на градостроительные нормы и образуется в ходе анализа участка с градо- строительной точки зрения, с учетом всех факторов городской застрой- ки, масштабности зданий, композиционного решения генплана, релье- фа, транспортной доступности. Центр социальной адаптации детей-сирот (ЦСА) должен вписываться в окружающую застройку, также его террито- рия должна быть частично открытой для города. На данный момент, в це- лях безопасности воспитанников детских социальных учреждений, у ребят практически нет возможности покидать территорию. Поэтому используя данный принцип, часть территории можно отвести под общественные объекты (библиотека, открытые спортивные площадки, кафетерий, амфи- театры, выставочные зоны, городские теплицы, детские мастерские и т. п.) чтобы ее могли посещать дети и подростки из полных семей, а дети-сиро- ты имели бы возможность общаться со сверстниками и социализировать- ся в обществе. Также не исключается возможность для подработок воспи- танников учреждений, например в кафетерии расположенном в ЦСА или теплицах, это научит ребят азам финансовой грамотности, планированию бюджета, а центру принесет дополнительную выручку, которую можно будет направить на дальнейшее развитие центра – это позволит ему более тесно участвовать в жизни города и приобретать большую независимость от бюджета выделенного государством или фондами. 2. Принципы функционального зонирования и содержания. Функци- ональное планирование центров социальной адаптации для детей-сирот является определяющим фактором в процессе их проектирования. Чтобы данный тип учреждений действительно оказывал положительное влияние на психологическое состояние и коммуникативные навыки подростка, ЦСА необходимо включать не только расширенный состав общественных помещений, который будет способствовать развитию и адаптации вос- питанников, но и пересмотреть планировочные решения для приватных зон – спален, с/у и т. п. К тому же, помимо базовых помещений для образования, воспитания и содержания воспитанников, в центре необ- ходимо включать следующие зоны: медицинскую, компьютерную, обще- ственную, спортивную с площадками для игр внутри и снаружи центра, учебно-производственную, различные открытые пространства – лектории, амфитеатры. Данный принцип позволит обеспечить полноценное разви- тие подростка, обнаружить и развивать его способности и таланты, спо- собствовать его духовному развитию, обучить трудовым навыкам, а так- же предоставить личное пространство, что благоприятно скажется на его эмоциональном фоне. 3. Принцип адаптивности пространства. Данный принцип предусматри- вает гибкую модульную архитектурно-планировочную структуру, которая осуществляется за счет трансформируемых блоков, ограждающих конструк- ций, применением конструктивного решения с использованием каркас- ного или каркасно-стенового несущего остова и ориентации помещений 119 Секция 1. Архитектура и градостроительство ХIX Международная научно-практическая конференция им. В. Татлина по четырем сторонам света. Также важную роль играет применение со- ответствующих материалов. Таким образом, сформированные архитектур- ные принципы проектирования центров социальной адаптации для детей- сирот позволят разработать новый тип детских социальных учреждений, который позволит обеспечить детям-сиротам и детям, оставшимся без по- печения родителей интересную и безопасную среду для проживания, вос- питания, развития и последующего плавного интегрирования в социум. Также поможет сформировать теоретические основания для последующих исследований и реализации в отечественную проектную деятельность. Выявление перспективных принципов и приемов проектирования цен- тров социальной адаптации для детей-сирот, даст возможность формиро- вания теоретической базы для дальнейших исследований проблемы со- циализации выпускников детских социальных учреждений с точки зрения архитектуры и позволит создавать качественно другую среду для воспи- тания ребят оставшихся без родителей или их попечительства, благопри- ятно сказываясь на их физическом, умственном и психическом развитии. Таким образом, данные учреждения смогут выпускать поколения сфор- мировавшихся, приспособленных к построению самостоятельной жизни, ответственных граждан, формируя здоровое общество и способствуя улуч- шению экономической и демографической ситуаций в стране. Список литературы 1. СП 145.13330.2020 «Дома-интернаты. Правила проектирования». 2. Степанов А.В., Иванова Г.И., Нечаев Н.Н. Архитектура и психология. М.: Стройиздат, 1993. 3. Иконников А.В. Искусство, среда, время. Эстетическая организация город- ской среды. М.: Советский художник, 1985. 336 с. 4. Потиенко Н.Д. Архитектура специализированных зданий для детей-сирот // Вестник СГАСУ, Градостроительство и архитектура. 2014. Вып. № 4 (17). С. 29–3. УДК 712(574) А. Бурангалиева Научный руководитель – Н. Ж. Козбагарова Международная образовательная корпорация «Казахская головная архитектурно-строительная академия», Алматы, Казахстан ОСОБЕННОСТИ ВКЛЮЧЕНИЯ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО ЛАНДШАФТА В УРБАНИЗИРОВАННУЮ СРЕДУ АЛМАТИНСКОЙ АГЛОМЕРАЦИИ Комфортность среды жизнедеятельности любого города определя- ется спектром факторов природного, культурного, инфраструктурно- го характера, одним из которых является фактор историко-культурной составляющей. Своеобразие любому городу придает культура и нацио- нальные традиции. Исторический аспект каждого фактора усиливает его эмоциональный потенциал в воздействии на население. Проблематика вопроса обсуждалась в научной профессиональной литературе не одно 120 Part 1. Architecture and townplaning ХIX International scientific and practical conference of V. Tatlin десятилетие, тем не менее вопросы разработки принципов, приемов включения данных объектов в структуру города, урбанизированной среды пригородов, областей окончательно не реализовано. Не в полной мере ис- следован территориально-функциональный аспект включения локальных историко-культурных ландшафтов на межселенных территориях в струк- туру туристических районов. Существует немало видов культурного ландшафта. Как правило, дан- ным термином называют абсолютно любой ландшафт, к формированию которого причастен человек. Основной составляющей данного вида ланд- шафта является культурное наследие, которое сохраняется в виде различ- ных объектов. На сегодняшний день культурные и историко-культурные ландшафты являются важнейшим фактором культурного и социально- экономического развития урбанизированной среды. Сама концепция «культурный ландшафт» является одним из новых направлений по сохранению культурного и природного наследия, где ос- новным критерием является сохранение природного ландшафта. Культур- ные ландшафты в сочетании с уникальными природными комплексами составляют единое целое, влияющее на природный каркас не только от- дельного города, но и региона. Культурное и природное наследие обладает одной из важных и невоз- местимых ценностных характеристик не только для конкретного народа, но и для всего человечества. Это играет важную роль в жизни каждого человека. На их основе, на базе историко-культурного ландшафта можно развивать такие виды туристической деятельности как экскурсионная, по- знавательная и экологическая, которые будут способствовать росту эконо- мики и сохранению культурного наследия. На теоретической основе коллективной монографии под редакцией Смолицкой Т.А. для статьи сформирована табличная форма классифика- ции культурных ландшафтов по разным типам классификационных при- знаков (таблица) [1]. Анализ теоретического материала по исследуемому вопросу позволил выбрать один из путей по сохранению историко-культурного ландшафта в урбанизированной среде. Подобные ландшафты необходимо рассматри- вать как ресурс туристической деятельности, которая будет способствовать росту экономики и сохранению культурного наследия. Историко-куль- турные ландшафты можно рассматривать базовыми для таких отраслей туризма как экскурсионная, познавательная и экологическая (в комплексе с уникальным природным ландшафтом). На рис. 1, составленном на основе выводов Смолицкой Т.А., пред- ставлено три основных типа культурного ландшафта: – целенаправленно сформированные (рукотворные) – это тип культур- ного ландшафта, который возникает при взаимодействии человека с при- родой, к таким ландшафтным объектам входят сады, скверы и парки; – естественно сформировавшиеся – это ландшафт, на который может беспрепятственно воздействовать природа, они возникают в последствии долговременных целенаправленных воздействии и при этом выдерживают определенные изменение; 121 Иллюстрации к статье Н. С. Алимхановой, Н. Ж. Козбагаровой «Историография мирового фестивального движения в области ландшафтной архитектуры» Рис. 5. RHS Chelsea Flower Show- 2022 Рис. 6. Выставочный сад «Out of the Shadows» 122 Иллюстрации к статье Д. Р. Амировой, С. Г. Михалчевой «К вопросу выбора колористического решения современной жилой застройки города Пензы» ЖК «Супернова», Пенза ГПЗ 24 Антонова, Пенза ЖК «Парк рояль», Пенза ЖК «Фаворит», Пенза а б ЖК «Радужные дворы», Пенза Спутник ЖК «Сурская Ривьера», Пенза Рис. 1. Основные приемы цветового решения фасадов жилой застройки: а – цветовое и пластическое решения фасада совпадают; б – частичное или полное неподчинение цветового решения пластике фасада |