11 кл. 11 РУССКИЙ ЯЗЫК КСП ЕМН. Экологические проблемы нефтяной промышленности. Способ образование слов

• Название: Экологические проблемы нефтяной промышленности. Способ образование слов
• Анкор: 11 кл
• Дата: 28.11.2022
• Размер: 4.52 Mb.
• Имя файла: 11 РУССКИЙ ЯЗЫК КСП ЕМН.docx
• Тип: Урок; #816844
• страница: 5 из 13

«Colgate» и совет клиента

1. Одна из основных целей большого бизнеса – это быть впереди своих конкурентов как минимум на шаг. 2) Это сможет обеспечить появление новых клиентов, продаж и получение всемирной славы. 3) Чтобы быть на вершине, нужно придумать (не)что (не)стандартное и оригинальное. 4) Компания «Colgate»смогла обвести вокруг пальца своих конкурентов именно благодаря (не)которым креативным идеям и решениям.5) При производстве зубной пасты в тюбиках отверстие в них было (не)большим и выдавливать средство было (не)очень удобно. 6) Однажды компания «Colgate» решила провести (не)большой конкурс среди своих клиентов на лучшую идею по усовершенствованию продукта. 7) Один из потребителей выдвинул соображение по поводу увеличения диаметра отверстия в тюбиках, которую сотрудникамиColgateбыло воспринято в штыки, так как (не)понимали, как это сможет увеличить продажи.8) Но после запуска пробной партии зубной пасты в тюбиках с увеличенным отверстием продажи резко подскочили вверх. 9) Из больших отверстий люди выдавливали гораздо больше зубной пасты за один раз, поэтому тюбик заканчивался быстрее и приходилось покупать зубную пасту намного чаще, чем раньше.10) Иногда, прислушиваясь к «голосу народа», можно найти идеи, способные изменить весь ход продаж и вывести бизнес на новый уровень.11)Представленный случай вошел в мировую историю бизнеса и служит отличным примером того, как нужно находить и воплощать в жизнь рецепты успеха.

«Colgate» и совет клиента

1)Одна из основных целей большого бизнеса – это быть впереди своих конкурентов как минимум на шаг. 2) Это сможет обеспечить появление новых клиентов, продаж и получение всемирной славы. 3) Чтобы быть на вершине, нужно придумать (не)что (не)стандартное и оригинальное. 4) Компания «Colgate» смогла обвести вокруг пальца своих конкурентов именно благодаря (не)которым креативным идеям и решениям. 5) При производстве зубной пасты в тюбиках отверстие в них было (не)большим и выдавливать средство было (не)очень удобно.

Next

• 
  1
  
• 
  2
  
• 
  3
  

Вопросы к тексту

   Вспомните правописание не с разными частями речи. Из текста выпишите слова, раскрывая скобки, объясните правописание.

   Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов воспринято, соображение.

   Выпишите по 5 слов на правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых и не проверяемых ударением.

   Выпишите предложения 9, 10. Выполните синтаксический разбор. Сравните их с точки зрения синтаксиса (структура, грамматические основы, осложнения, пунктограмма, виды связи).

Сақтау

РАБОТА В ПАРАХ, В ГРУППАХ

6. Информацию упражнения 5 представьте в виде текста.

1-я группа – в разговорном стиле;
2-я группа – в официально-деловом стиле.

   Для составления текста определите в группе цель и ситуацию общения. При написании используйте соответствующие языковые средства.

Анализируют правило 1-3

Ознакамливаются с методами решения

Разбирают совместно с учителем понятие

Словесная оценка учителя

. Взаимооценивание

Стратегия«Стикер

Критическое мышление.

Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).

Рефлексия

Дифференцированное домашнее задание.

Рефлексия.

Метод «Светофор+Парковка».

Учитель предлагает ученикам установить по результатам их работы степень достижения ими учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.

• Зеленый – цели достигнуты, уверенно движутся вперед.

• Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная степень уверенности, обращаются за советом, помощью.

• Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность учителя.

Учащиеся, которые подняли стикеры желтого и красного цвета пишут на них свои фамилии и отражают моменты, вызвавшие затруднения.
(Активный метод – способствует формированию навыков мышления, оценивания, анализа).

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.