Екзаменаційний білет 25
 Скачать 354.1 Kb.
|
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 30ПИТАННЯ (ЗАВДАННЯ):
1.Вроджені та набуті форми поведінки людини Вродженим поведінкою називаються такі форми поведінки, які генетично запрограмовані і які практично неможливо змінити. Придбаними (в результаті научения) називають всі форми поведінки, які формуються як результат індивідуального досвіду живого організму. До вроджених форм поведінки відносяться безумовні рефлекси і інстинкти. Безумовні рефлекси (видові рефлекси) - відносно постійні, стереотипні, вроджені, генетично закріплені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники (стимули), які здійснюються за участю центральної нервової системи (ЦНС). Для здійснення вроджених рефлексів організм має готові рефлекторні дуги. Безумовні рефлекси здійснюються спинальними або черепно-мозковими рефлекторними дугами. Їх центри розташовані в спинному мозку і в стовбурної частини головного мозку, тобто в нижніх відділах ЦНС. Для їх здійснення необов'язково участь кори півкуль великого мозку. Важлива роль у механізмі безумовних рефлексів належить зворотного зв'язку - інформації про результати і ступеня успішності досконалого дії. Завдяки безумовним рефлексам зберігається цілісність організму, підтримується сталість внутрішнього середовища і відбувається розмноження. Безумовні рефлекси лежать в основі всіх поведінкових реакцій тварин і людини. Єдиної загальноприйнятої класифікації безумовних рефлексів немає. Так, Н.А. Рожанський на підставі електричної стимуляції підкоркових структур виділив 24 безумовних рефлексу і розділив їх на наступні шість груп: - Рефлекси загальної активності; - Обмінні рефлекси; - Рефлекси міжвидових відносин; - Рефлекси продовження виду і розмноження; - Екологічні рефлекси (дослідницький, міграційний та ін); - Неповеденческіе рефлекси (больовий, терморегуляторний та ін.) У відповідності з характером чинного подразника І.П. Павлов розрізняв такі види безумовних рефлексів, як: - Харчові (ковтання, ссання і т.п.); - Статеві («турнірні бої», ерекція, еякуляція і т.п.); - Захисні (кашель, чхання, миготіння і т.п.); - Орієнтовні (настораживание, дослухання, поворот голови до джерела звуку і т.п.) і ін.. Інстинкт (від лат. Instinctus - спонукання) - це складна вроджена форма поведінки, яка виникає у відповідь на певні зміни навколишнього середовища і має велике значення для виживання організму. Інстинкти специфічні для кожного виду і відрізняються від простих безумовних рефлексів ступенем складності. Це цілий ланцюжок послідовно зв'язаних один з одним рефлекторних актів. У тільки що народженої дитини легені ще не діють. Коли зв'язок з материнським організмом переривається, в крові новонародженого починає накопичуватися вуглекислий газ. Він впливає на дихальний центр довгастого мозку і викликає інстинктивний вдих. Дитина починає дихати самостійно. Про початок дихання говорить перший крик дитини. Таким чином, інстинктивне поведінка генетично запрограмовано, і його практично не можна змінити. Воно забезпечує організм набором готових поведінкових реакцій, що дозволяє економно використовувати нервові клітини. Набутими називаються всі форми поведінки, які формуються як результат індивідуального досвіду живого організму. В основі набутих форм поведінки лежить научіння. Научіння - це заснований на індивідуальному досвіді процес, що приводить до адаптивних (пристосувальних) змін у поведінці особини. Способи научіння: звикання, - процес, в результаті якого втрачаються вже наявні реакції. Тварини звикають не реагувати на стимули, з якими часто стикаються, але які не мають для них особливого значення. Умовні рефлекси - індивідуально придбані системні пристосувальні реакції тварин і людини, що виникають на основі утворення тимчасового зв'язку між умовним подразником і безумовно-рефлекторним актом. Метод проб і помилок повністю розкривається в його назві. Якісь спонтанні дії тварини іноді випадково «винагороджуються»; після цього тварина, пробуючи і помиляючись, навчається відтворювати дану поведінкову реакцію, домагаючись того ж результату. Винагородою може служити просто задоволення від більш точно виконаної дії. Інсайт (від англ. Insight - інтуїція, розуміння) - раптове рішення тваринам щодо складної задачі після небагатьох випадкових, хаотичних спроб досягти бажаного результату. Запечатление, чи імпрінтінг (від англ. Imprint - віддруковувати, запечатлівать), - формування в ранньому періоді розвитку особини стійкої індивідуальної вибірковості до зовнішніх стимулів. Це психофізіологічний механізм, згідно з яким образ, сприйнятий в певний кризовий період розвитку, міцно запам'ятовусться в мозку, трансформуючись у стійку програму. 2.Види родинних укладів: особливості їх прояву. Поняття «сімейний уклад» характеризує специфіку повсякденного життя людей у сім.ї, її духовно-моральний клімат і психологічну атмосферу. Тут маються на увазі соціальні установки і система цінностей сім’ї, взаємини членів сім’ї один з одним і з оточуючими людьми, сімейні традиції, педагогічна освіченість і компетентність (культура) батьків, їхній особистий приклад, уміння організовувати життя і діяльність дітей у сім’ї відповідно віку кожної дитини. Дане поняття комплексне, інтегральне. Воно включає сфери матеріального, емоційного, інтелектуального, морального життя сім’ї в їхній єдності й взаємозумовленості. Вивчення сім’ї методами спостереження, анкетування, бесід, інтерв’ю, тестування дозволило виявити умовно три типи сімейного укладу: сприятливий, педагогічно суперечливий і неблагополучний. Сприятливий уклад сімейного життя характеризується нормальною моральною і трудовою атмосферою, стабільністю, позитивним прикладом батьків,гуманістичними і довірчими відносинами між дорослими і дітьми, багатою сферою спілкування і добрих сімейних традицій, розумними потребами, корисними захопленнями батьків і дітей, що сприяє правильному вихованню [4]. Сильними сторонами укладу сім’ї є взаємна турбота і повага, загальна злагодженість сім’ї на позитивній емоційній основі, умілий педагогічний вплив на дітей. Сімейне мікросередовище не розвиває в дітях страх, острах покарання, а сприяє їхньому моральному розвитку. Особистий приклад батьків - невід’ємний компонент укладу життя. Інший тип сімейного укладу - педагогічно суперечливий. Він характеризується тим, що при наявності соціально-ціннісних орієнтацій сім’ї моральна і трудова атмосфера її є суперечливими, стосунки між дорослими і дітьми складаються стихійно, викликають сварки і сімейні конфлікти, що заважає успішному вихованню дітей. Рівень педагогічної культури цих батьків в основному середній. Неблагополучному укладу сімейного життя властиві неурегульовані стосунки між членами сім’ї, збідніння соціально-комунікативних зв’язків дитини, повна або часткова відсутність педагогічно доцільної організації життя дорослих і дітей, порушення правил поведінки в побуті, гіпертрофія матеріальних потреб і перевага їх над духовними, нерідко- накопичення, пияцтво, аморальна поведінка батьків [5]. Рівень педагогічної культури низький або відсутній. 3.Проаналізуйте особливості виникнення, проявів, а також методів дослідження та корекції різноманітних соціально-психологічних явищ у виробничих колективах та управлінських командах. Соціально-психологічні явища в малих групах (у мікросередовищі). Вони включають проблеми психологічної сумісності в замкнутих групах, міжособистісних відносин, лідерства і інші. У групі виявляють ся такі соціально-психологічні явища, як наслідування, навіювання, "психологічне зараження", спільні групові емоції. Цінності суспільства завжди опосередковують офіційні стосунки у спільностях, проте вони далеко не завжди приймаються людьми і дійсно опосередковують міжособистісні стосунки. Для цього, принаймні, вони мусять бути гуманними визнавати людину як найвищу цінність, мету, а не засіб суспільства. Цінності негуманного суспільства, для якого лю дина — засіб досягнення абстрактних цілей, можуть прийматись індиві дом (внаслідок навіювання, під загрозою покарань чи санкцій) і визнача ти його ставлення до іншої людини. З позицій теорії діяльнісного опосередковування міжособистісних стосунків, цими ідеалами є такі соціально-психологічні явища: згурто ваність як ціннісно -орієнтаційна єдність, трудового колективістське самовизначен ня, трудового колективістська ідентифікація, соціальне цінний характер мотивації міжособистісних виборів, висока референтність колективу для його членів, об'єктивність у покладанні і прийнятті відповідальності за результати спільної діяльності. В своїй сукупності вони становлять психологію ко лективу. Згуртованість як ціннісно-орієнтаційна єдність — характеристика міжособистісних стосунків, що свідчить про ступінь збігу оцінок, наста новлень і позицій групи відносно цілей, цінностей і норм спільної діяль ності Трудового колективістське самовизначення — вибіркове ставлення індивіда до впливів з боку групи залежно від цілей, цінностей і норм спільної діяль ності, учасником якої він є. В зв'язку з цим він приймає або ж відкидає ті чи інші ідеї, що виникають у групі. Трудового колективістська ідентифікація (від лат. identificare — ототожнюва ти) — ставлення члена групи високого рівня розвитку до інших учас ників спільної діяльності, яке загалом збігається з його ставленням до самого себе. Мотивація міжособистісних виборів — сукупність мотивів, що спо нукають індивіда вибирати собі партнерів для спілкування і спільної діяльності. Соціально-психологічні явища, притаманні психології колективу, по-різному впливають на міжособистісні стосунки. Так, трудового колективістська ідентифікація, згуртованість як ціннісно-орієнтаційна єдність, об'єк тивність у покладанні І прийнятті відповідальності забезпечують сумісність членів колективу. Трудового колективістське самовизначення, мотива ція вибору зумовлюють статус члена колективу, його референтність для інших, сприяють його самореалізації. Важливим соціально-психологічним явищем у колективі є соціально-психологічний клімат коллективу.Він може і повинен бути результатом цілеспрямованої роботи керівника і всього колективу. Одним з напрямів, що допомагають створенню сприятливого психологічного клімату, є організація людей у виробничі колективи на основі їхньої психологічної сумісності, під якою розуміється психологічна близькість партнерів, взаємна симпатія, схожість їхніх характерів, спільність інтересів та нахилів. Єдність інтересів, взаємодопомога в колективі відіграє величезну роль у ставленні людей один до одного, створюють "настрій " у взаєминах. Часто цій важливій обставині не надають серйозного значення. Створення сприятливого соціально-психологічного клімату передбачає подолання тих бар'єрів психічної напруженості, які можуть виникнути в процесі спілкування між людьми. Основні умови, необхідні для формування успішного трудового колективу 1. Організація спілкування: колективні відвідування місць відпочинку та культурно-масових установ (в межах первинного колективу), повноцінне використання обідньої перерви 2. Організація потоку інформації: про підсумки виконання плану соціального розвитку колективу; про виробничі успіхи на своїх і сусідніх підрозділах колективу; про зміни в методах управління та структурні зміни в управлінні колективом; про всі інші зміни, що відбуваються в житті колективу 3. Організація системи самоуправління: передання керівником дея ких питань на розгляд колективу; громадський відділ кадрів: організація громадських доручень з урахуванням віку, статі, інтересів і таке інше Участь у самоуправлінні, а також проведення вищезгаданих заходів зближує людей, допомогає виявити загальні інтереси, поліпшує стосунки і має позитивний вплив на рівень їх громадянської активності. Наслідування полягає в тому, що людина неусвідомлено переймає способи поведінки інпіих, їхні погляди та реакції на певні ситуації. Це найменш: керований спосіб формування установок, що не завжди призводить до позитивних результатів. Негативні соціально-психологічні явища в колективі. Слід звернути особливу увагу на позицію ізольованого людини. У багатьох випадках вона виявляється більш несприятливою, ніж позиція знедоленого або навіть нехтують. К. Левін довів, що негативне ставлення до людини в групі є більш сприятливим соціальним фактором, ніж відсутність всякого відносини, оскільки негативний стимул краще, ніж його відсутність. Іноді перехід людини з позиції нехтувати в позицію ізольованого є великим покаранням. Добре відомий феномен впливу бойкоту - припинення відносин з людиною, відсутність реагування на його слова і вчинки і проявів різних почуттів по відношенню до нього. При бойкоті людина виявляється не в позиції нехтувати, до якого спрямовані негативні почуття оточуючих, а в позиції ізольованого, до якого навколишні абсолютно байдужі. Дослідження сумісності при комплектуванні груп для виконання складної, пов'язаної з ризиком діяльності має важливе значення для забезпечення її надійності й ефективності. Така робота виконується під час підбирання екіпажів для космічних польотів, груп альпіністів для сходження, виробничих груп, коли характер роботи вимагав від її виконавців високого рівня узгодженості в діях і належних морально-вольових якостях Для корекції негативних соціально-психологічних явищ використовують наступні методи управлінської діяльності: 1. Вивірена кадрова політіка.В першу чергу слід назвати вивірену кадрову політику. Правильний підбір і розстановка кадрів з урахуванням не тільки кваліфікаційних «анкетних» показників, але і психологічних якостей персоналу. 2. Високий авторитет керівника. Важливим фактором зниження негативних соціально-психологічних явищ є високий авторитет керівника. У психологічному плані авторитетна особистість завжди сприймається як має незаперечні переваги, що сприяє формуванню вертикально спрямованих відносин. Це обумовлює необхідність турботи про авторитет. Високий авторитет керівника, сформований на основі його особистісно-професійних і моральних якостей, є запорукою стабільності відносин у колективі. 3. Сприятливий психологічний клімат.Сприятливий психологічний клімат у колективі є фактором, що істотно знижує рівень негативних соціально-психологічних явищ. Якість і продуктивність трудової діяльності багато в чому залежать не тільки від досконалості її організації, оснащеності, умов, але і від згуртованості колективу, від характеру взаємин у ньому, що панує емоційної атмосфери. |