Курсовая 3 год. Курсовая пример. Факультет спорта очная форма обучения кафедра теория и методика водных видов спорта

• Название: Факультет спорта очная форма обучения кафедра теория и методика водных видов спорта
• Анкор: Курсовая 3 год
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 97.39 Kb.
• Имя файла: Курсовая пример.docx
• Тип: Курсовая; #704204
• страница: 8 из 11

Организация исследования

Исследование будет проводиться на базе отделения плавания ГБУ РСШОР по водным видам спорта «Акватика» г. Казани, республики Татарстан в четыре этапа. Количество испытуемых 20 человек, 10 девочек и 10 юношей, в возрасте 12-13лет, которые будут поделены на две однородных группы:

• 
  Контрольная
  
• 
  Экспериментальная
  

На первом этапе (сентябрь 2020 – ноябрь 2020) была определена тема исследования, проводился анализ научно-методической литературы. Всего было проанализировано 30 источников.

На втором этапе (декабря 2020 – февраль 2021) разработка комплекса упражнений для развития скоростных способностей у пловцов - брассистов 12 - 13 лет на основании анализа педагогической литературы и документальных материалов (тренировочных программ).

На третьем этапе (март 2021 – апрель 2021) обрабатывались и обобщались результаты исследования с помощью математической статистики, констатирующую группу с результатами общепринятых норм, а также разработка комплексов упражнений.

На четвертом этапе (Май 2021 г.) - подведение итогов работы; написание выводов; оформление курсовой работы.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

1. Исходные показатели скоростной подготовленности пловцов – брассистов 12 – 13 лет

Основной задачей исследования являлось выявление скоростных показателей пловцов – брассистов. Мы определили показатели скоростной подготовленности пловцов-брассистов в контрольной и экспериментальной группах с помощью контрольных тестов:

• 
  Бег 30 метров
  

• 
  Бег 60 метров;
  

• 
  Челночный бег 3×10 метров;
  

• 
  Плавание 50 метров брасс.
  

• 
  Плавание 100 метров брасс.
  

Исходные показатели скоростной подготовленности пловцов – брассистов 12 – 13 лет контрольной и экспериментальной групп в начале эксперимента представлены в таблице №1

Результаты скоростных способностей контрольной и экспериментальной групп в начале педагогического эксперимента представлены в таблице 1.

Примечание: КГ – контрольная группа, ЭГ – экспериментальная группа, C-средняя арифметическая величина, Sх– ошибка средней арифметической, tр– расчетное значение, tкр – критическое значение критерия Стьюдента, p – вероятность ошибки.

Таблица№1 Результаты и показатели скоростных способностей контрольной и экспериментальной групп.

Тесты на скорость	К.Г.		Э.Г.		Tкр	P
Бег 30м (с)	5,09±0,31	0,09	4.89±0,2	0,08	2.262	p≥0,05
Бег 60м (с)	9.22±0.76	0.24	9.14±0,52	0.24	2,262	p≥0,05
Челночный бег 3×10 м. (с)	7.90±0,50	0,15	7.77±0,33	0,52	2,262	p≥0,05
Плавание 50 м. брасс	34.47±3.37	1.06	33.82±3.42	1,08	2,262	p≥0,05
Плавание 100 м. брасс	1.13.5±5.2	0.16	1.12.40±4.9	0.79	2,262	p≥0,05

Для объективной оценки результатов работы, в начале эксперимента будет проведено тестирование, и в конце эксперимента сдается итоговое тестирование, чтобы позже сравнить результаты и определить полезность методики. Оценка работы считается положительной, если в 70% тестовых заданий произошли улучшения.

В тесте «Бег 30 метров» в экспериментальной группе показатели составили 4.89±0,2 секунд, в контрольной группе 5,09±0,31 секунд.

В тесте «Бег 60 метров» в экспериментальной группе показатели составили 9.14±0,52 секунд, в контрольной группе 9.22±0.76 секунд.

В тесте «Челночный бег 3×10 метров» в экспериментальной группе показатели составили 7.77±0,33 секунд, в контрольной группе 7.90±0,50 секунд.

В тесте «Плавание 50 метров брасс» в экспериментальной группе показатели составили 33.82±3.42 секунд, в контрольной группе 34.47±3.37 секунд.

В тесте «Плавание 100 метров брасс» в экспериментальной группе показатели составили 1.12.40±4.9 секунд, в контрольной группе 1.13.5±5.2 секунд.