Сборник внеурочных разработок МО. Федеральное государственное казенное образовательное учреждение Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации
 Скачать 2.27 Mb.
|
|
Тема: «Золотые погоны России – Честь офицера на все времена» Меринова Ирина Леонидовна, воспитатель учебного курса, Филиал ФГКОУ «Нахимовское военно-морское училище МО РФ» (Владивостокское президентское кадетское училище) Методическое обоснование Актуальность Военное образование в России имеет давнюю историю. На протяжение более чем двух сотен лет закалялся характер русского офицера, основными принципами жизни которого всегда были личное достоинство, высокие нравственные качества, благородство, цена слова, неприкосновенность личности, истинное честолюбие. Русский офицер всегда был символом Чести. Политическая обстановка в мире нестабильна. России нуждается в преданных защитниках. В Филиале НВМУ (Владивостокское ПКУ) происходит рост и взросление будущих офицеров Флота. Филиал НВМУ (Владивостокское ПКУ) является хранителем традиций Владивостокского Морского училища, которое готовило русских морских офицеров для службы на Тихом океане в начале прошлого века. Педагогический коллектив Филиала НВМУ (Владивостокское ПКУ) воспитывает в нахимовцах внутреннее нравственное достоинство, доблесть, честность, благородство души и чистую совесть. Новизна Сформулировано понятие «честь офицера». Проанализированы высказывания русских офицеров. Рассмотрен кодекс чести российского офицерства по книге. В.М. Кульчицкого «Советы молодому офицеру». Создан «Кодекс чести нахимовца». Место в содержании образования Реализация проекта «Золотые погоны России» Используемыe технологии Здоровьесберегающая технология (элемент) ИКТ – технология (элемент) Технология развития критического мышления (элемент) Технология обучения в сотрудничестве (элемент) Оригинальные педагогические подходы Классный час является интегрированным по предметам: ОВМП, история, литература, русский язык. Методические рекомендации по проведению занятия Материалы классного часа возможно использовать педагогам любого уровня образования, ориентированного на развитие духовно – нравственной направленности учащихся. Приёмы мотивирования обучающихся Во время проведения классного часа: • были учтены интересы и склонности нахимовцев • использованы различные формы общения, такие, как фронтальная и в малой группе (по отделениям) • использованы интерактивные компьютерные средства • тестирование знаний • создана ситуация успеха • создан положительный микроклимат в классе. Список литературы 1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 тт. «ОЛМА Медиа Групп», 2008 г. 2. Иноземцев В.А. Военный авиационный инженерный университет, г. Воронеж, Россия. Кодекс чести военных офицеров – от прошлого к будущему. 3. Овчинников В. Д. Адмирал Ф.Ф. Ушаков: влияние деятельности на строительство отечественного флота и развитие военно-морского искусства (вторая половина XVIII – начало XIX в.) Кандидатская диссертация по специальности 07.00.02 - Отечественная история (ист. науки). 2016г. 4. Овчинников В. Д. Адмирал Федор Ушаков [Текст] : святой праведный воин / Владимир Овчинников. - Ярославль : Акад. 76, 2015. - 654, [2] с., [16] л. цв. ил., портр., факс. : ил., портр., факс.; 25 см.; ISBN 978-5-906040-23-7 : 1200 экз. 5. Ожегов С.И., Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка.80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 с. — ISBN 5- 89285-003-X. 6. Стрельников В.А, кандидат исторических наук, доцент. История становления и традиции офицерского корпуса Русской армии. Честь офицера как нравственная ценность. (http://voenn.info/docs/ogp/ogp-kl/2016/2016-07-1.shtml Технологическая карта классного часа Тема «Золотые погоны России. Честь офицера на все времена» Цель Организация личностно-ориентированного воспитательного процесса, творческой деятельности нахимовцев по построению собственных знаний и личностных смыслов, ценностного отношения к миру. Задачи 1. Провести исследование понятия «Честь офицера». 2. Проанализировать мысли выдающихся русских офицеров на понятие «Честь офицера». 3. Познакомить нахимовцев с книгой «Советы молодому офицеру» ротмистра В.М. Кульчицкого. 4. Создать условия для развития самостоятельности, познавательной активности. 5. Развивать межличностные отношения, коммуникативные навыки во время работы в группах. 6. Утвердить в сознании и чувствах нахимовцев патриотические ценности, взгляды и убеждения. 7. Развивать эмоционально-чувствительную сферу и ценностные отношение к культурному и историческому прошлому России, к традициям русских офицеров. 8. Создать условия для раскрытия индивидуальных способностей, развивать личную и групповую активность, инициативу. Форма проведения Тематический классный час Оборудование Мультимедийный проектор, презентация, энциклопедии, словари, 6 листов формата А-3, фломастеры, карточки для оценивания «Пликерс», приложения для работы групп 2, 3. Использование современных образовательных технологий Здоровьесберегающие технологии (элемент), ИКТ – технология (элемент), Технология обучения в сотрудничестве (элемент), технология развития критического мышления (элемент). Технология Достигаемые результаты Здоровьесберегающая технология (элемент) Рациональное использование времени, чередование различных видов деятельности, режимов труда и отдыха, работа в полимодальном пространстве ИКТ – технология Развитие способности работы с информацией на различных носителях, создание условий для более успешного восприятия информации Технология развития критического мышления (элемент) Выделение смысловых единиц, представление обобщённой информации в различных видах Технология обучения в сотрудничестве (элемент) Формирование умений совместной работы, самостоятельности, коммуникативной компетенции ЭТАП ЗАНЯТИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ФОРМИРУЕМЫЕ УУД Организацио нный этап Здоровьесберегаю щая технология Прошу настроиться на эффективную работу. Отвечают на приветствие, Регулятивные Формировать (Мотивационн о – целевая установка) Технология развития критического мышления приём «Загадка», «Мозговой штурм» ИКТ – технология Технология обучения в сотрудничестве - Внимание на своего товарища. С помощью флажного семафора вам будет передано два важных сообщения. Ваша задача: прочитать сообщения и сформулировать тему классного часа. Сообщения: «Погон не для вида, погон для чести» «Береги честь смолоду». Для точной формулировки темы предлагаю к просмотру видеоролик «Заповедь русского офицера» Заслушиваю темы, при необходимости корректирую, объявляю тему классного часа. - Подумайте и сформулируйте цель работы на классном часе по теме «Честь офицера на все времена». Заслушиваю сформулированные цели, при необходимости уточняю. Подвожу промежуточный итог: - Сегодня мы исследуем понятие «Честь» и «Честь офицера», узнаем мысли русских офицеров о том, что такое Честь, познакомимся с книгой «Советы молодому офицеру» ротмистра В.М. Кульчицкого. Итог нашей работы – создание «Кодекса чести нахимовца». используя знание Семафорной азбуки, читают сообщения, формулируют тему классного часа, ставят цель работы. Просматривают ролик, корректируют название темы, цели. умение формулировать тему, цель. Коммуникативн ые Формировать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми Основной этап (Операционно – деятельностны й этап) Здоровьесберегаю щая технология Технология развития критического мышления (элемент) Приём «Понятийное колесо» Технология развития критического мышления Приём «Кластер» Для дальнейших действий прошу сесть по отделениям. - Прослушайте задание: в течение одной минуты вам необходимо дать определение понятия «Честь», записать понятие в таблицу. - Вы самостоятельно вывели понятие. Предлагаю вам обратиться к компетентным людям, чьё слово вызывает уважение и авторитет. На книжной полке стоят словари и энциклопедии, необходимые для работы. Прошу командиров отделений подойти к книжной полке и взять материалы для поиска информации. В книге находите толкование понятия «Честь», сравниваете и анализируете ваше определение и авторское из словаря, при необходимости вносите изменения в ваше определение. Прошу зачитать ваши определения слова «Честь». По ходу выступления групп на доске оформляем кластер «Честь». Обращаю внимание на то, что понятие рассматривается с трёх позиций: 1- «характеристика самой личности ("качества лица", (моя характеристика); 2- «общественная Нахимовцы осуществляют распределение по группам, распределение ролей в группе, планируют работу в группе. Включаются в процессы чтения, обсуждения, дискуссии. Участвует в групповом взаимодействии. Подкрепляют и делают коррекцию своих целей. Слушают, задают вопросы, пишут, выделяют главные моменты в новой информации. Учатся работать сообща. Предметные сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретироват ь информацию, содержащуюся в готовых информационны х объектах; выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме. Регулятивные Умение самостоятельно организовывать Технология развития критического мышления Приём «Понятийное колесо» оценка личности (что обо мне думают люди)»; 3- «общественная оценка, принятая самой личностью (я среди людей)». - Прослушайте задание: в течение одной минуты необходимо дать определение понятия «Офицер» и записать в таблицу. - Следующее задание: в течение двух минут необходимо дать определение понятия «Честь офицера», записать понятие в таблицу. - Прошу вас познакомить нас с понятием «Честь офицера». Таблицы с итогом работы прошу поместить на доску. Подвожу промежуточный итог работы по определению «Честь офицера». - В Русской армии всегда существовало единство взглядов офицеров по ряду принципиально важных позиций, которые касались вопросов чести, долга, товарищества и достоинства офицерского звания. Офицеров называли «белая кость», подразумевая под этим чистую совесть и незапятнанную честь, которые были для офицера русской армии превыше всего. Центральное место в системе морально- Работают со словарями. Записывают определение в таблицу свою деятельность, оценивать качество выполняемой работы. Коммуникативн ые Формирование коммуникативны х действий, умения вести диалог. Здоровьесберегаю щая технология (элемент) Технология обучения в сотрудничестве (элемент) нравственных представлений русского офицерства всегда занимало понятие офицерской чести. Воинская честь всегда была присуща войску и составляла его характерную черту во все исторические эпохи [6, с.65]. - Командиры отделений остались на своих местах, личный состав перешёл по часовой стрелке на другое место работы. - Продолжаем исследование. Командиров отделений прошу получить пакет с заданием. В пакете напечатаны «Высказывания об офицерской чести великих русских адмиралов, генералиссимуса, военных историков». Необходимо прочитать и обсудить, какое высказывание вам ближе по духу, объяснить почему. На эту работу отводится 2 минуты, после чего мы услышим ваше мнение о прочитанном. В презентации принимает участие один нахимовец, он выражает общее мнение группы. Прошу группы огласить итог работы. Подвожу промежуточный итог. - Предлагаю вам задуматься над главным вопросом: «Почему в России особое отношение к офицерскому корпусу?». Это отношение ярко Перешли на новые места работы. Читают и анализируют текст, находят личные смыслы Работают в группе, осуществляют взаимный контроль, строят взаимодействие с товарищами Выступают с промежуточными итогами ИКТ – технология демонстрируется в императорской России. С помощью ответов на маленькие вопросы каждый для себя сформулирует ответ на главный вопрос «Почему в России особое отношение к офицерскому корпусу?». Предлагаю ответить на вопросы, используя приложение для опроса всего класса «Пликерс». Вопросы: Офицерский корпус Русской регулярной армии с его традициями служения царю и Отечеству начал создаваться: 1. Офицерский корпус Русской регулярной армии с его традициями служения царю и Отечеству начал создаваться в ходе государственных реформ Петра I в начале XVIII века. 2. Офицерский корпус Русской регулярной армии с его традициями служения царю и Отечеству начал создаваться в ходе государственных реформ Петра I в начале XVII века. 3. Офицерский корпус Русской регулярной армии с его традициями служения царю и Отечеству начал создаваться при Алексее Михайловиче. Кому принадлежат слова «Всем офицерам дать дворянство и первое Отвечают на вопросы анкеты место среди дворян»: 1. Петру I 2. Екатерине Великой 3. Алексею Михайловичу 4. Анне Иоановне Утверждение - согласно «Табели о рангах» 1722 года военные чины всегда находились выше гражданских. 1. Верно 2. Неверно 3. Верно на 50% Утверждение - все лица любого происхождения, достигшие первого офицерского чина - 14 класса (прапорщика), получали потомственное дворянство (передававшееся детям, жене), в то время, как на гражданской службе потомственное дворянство достигалось лишь с получением чина 8 класса (коллежского асессора). 1. Верно 2. Неверно 3. Верно на 50% Утверждение - происхождение, а не личные заслуги офицера перед царем и государством определяют продвижение по службе и получение дворянства [2, с.15] 1. Верно 2. Неверно 3. Верно на 50% Подвожу итоги опроса. Акцентирую внимание на то, что Петром I была установлена строгая система перемещения по служебной лестнице, которая запрещала производить в офицеры дворян, «которые с фундамента солдатского дела не знают» и не служили солдатами в гвардии, и требовала, «чтобы через чин никого не жаловать» и «выбирать на вакансии баллотированием из двух или трех кандидатов». На протяжении 200 лет, до 1917 года, идеи, заложенные в основу формирования офицерского корпуса, оставались неизменными. Традиции офицерского корпуса Русской армии - это устойчивые, повторяющиеся, передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи, идеи, духовные ценности и нормы поведения офицеров, сложившиеся в процессе исторического развития вооруженных сил и связанные прежде всего с выполнением обязанностей по защите Родины. Традиции как нравственные установки поддерживаются, в первую очередь, не Технология развития критического мышления Приём «Анализ» силой закона и страхом дисциплинарного наказания, а внутренней потребностью и убежденностью офицерского коллектива в их необходимости [ - Мы рассмотрели понятие «Честь офицера», проанализировали взгляды на это понятие офицеров русской армии, наступило время знакомства с принципами, которые более 200 лет лежат в основе понятия «Честь русского офицера». Предлагаю самостоятельно разделиться на 6 групп. Каждая группа работает с фрагментом текста. Задание для групп: прочитать текст, выделить принцип, определить свою позицию к прочитанному. Выступить перед товарищами. Время для работы 4 минуты. В презентации работы принимает участие каждый нахимовец. Время на выступление не более 1 минуты. После выступления группы записываю на доску озвученный принцип: 1.личное достоинство офицера; 2.высокие нравственные качества; 3.благородство; 4.цена слова; 5.неприкосновенность личности; Подводят промежуточные итоги работы 6.истинное честолюбие. Акцентирую внимание на основные принципы понятия «Честь офицера». Презентация Здоровьесберегаю щая технология (элемент) В 1915 году ротмистр В.М. Кульчицкий написал книгу «Советы молодому офицеру». Данные тезисы были взяты за основу при разработке кодекса советской гвардии, сегодня мы также обратимся к этой работе. - Прошу сесть по отделениям. Перед вами стоит задача: сформулировать «Кодекс чести нахимовца». Кодекс должен состоять не менее чем из 10 пунктов. При работе у вас есть возможность использовать материалы классного часа, а это таблица с понятием «Честь офицера», высказывания о Чести офицера, принципы, по которым жили русские офицеры, текст из книги «Советы молодому офицеру» В.М. Кульчицкого. «Кодекс чести нахимовца» записывается на листах, которые по завершении работы крепятся на доску. На выполнение задания 5 минут. В презентации участвует всё отделение. Время выступления не более 1 минуты. Прошу группы огласить итог работы. Переходят на новое место работы Делают презентацию работы отделения. Выполняют отбор качественно сформулированных положений отделения для создания общего «Кодекса чести нахимовца» Коммуникативн ые Формирование умения соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативно й задачей; Личностные Осуществление эмоциональной рефлексии Регулятивные прилагает волевые усилия и преодолевает трудности и препятствия на пути достижения |