Главная страница
Навигация по странице:

  • 9. Как Вы считаете, какова значимость влияния составляющих конкурентоспособности

  • 10. Как Вы считаете, что такое «конкурентоспособность

  • 11. Систематическая оценка конкурентоспособности

  • 12. По каким показателям, по Вашему мнению, целесообразно оценивать конкурентоспособность

  • 13. Какова, по Вашему мнению, значимость показателей, характеризующих квалификационный потенциал

  • Показатели Ранг

  • 14. Какова, по Вашему мнению, значимость показателей определяющих уровень развития профессиональных качеств рабочей силы

  • 16. Какова степень значимости деловых и профессиональных качеств рабочей силы на результативность труда

  • 17. Н

  • 18. По Вашему мнению, основными формами социального партнерства в системе непрерывного профессионального образования, являются

  • в системе непрерывного профессионального образования и выработке управленческих решений по ее повышению

    		•

    диссетация _Литвиненко_ М.С. Формирование конкурентоспособности рабочей силы в процессе непрерывного профессионального образования


    Скачать 7.62 Mb.
    НазваниеФормирование конкурентоспособности рабочей силы в процессе непрерывного профессионального образования
    Дата08.11.2022
    Размер7.62 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файладиссетация _Литвиненко_ М.С.doc
    ТипДиссертация
    #776978
    страница17 из 19
    1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

    8. Какие методы оценки рабочей силы представляются Вам наиболее результативными? (Дайте, пожалуйста, только один ответ):

    1 – количественные методы, применяемые для исследования количественных показателей результатов труда и направленные на изучение строго определенных анализируемых переменных, заданных заранее, и их количественном измерении.

    2 – качественные методы, применяемые для оценки личностных и профессиональных качеств сотрудников, эффективности работы системы повышения конкурентоспособности рабочей силы.

    3 – комплексные методы.
    9. Как Вы считаете, какова значимость влияния составляющих конкурентоспособности рабочей силы на уровень ее роста в системе непрерывного профессионального образования? (Дайте, пожалуйста, в каждой строке таблицы оценку по 5-балльной шкале, где 5 – «существенно влияют», 1 – «совсем не влияют»):

    Составляющие кадрового потенциала
    Оценка влияния составляющих конкурентоспособности рабочей силы на уровень ее роста

    1. Квалификационный потенциал (образовательный уровень, квалификация, дисциплина, стабильность).

    5
    4
    3
    2
    1

    1. Личностный потенциал (деловые и профессиональные качества).

    5
    4
    3
    2
    1

    1. Мотивационный потенциал (заработная плата при подготовке и повышении квалификации, периодичность повышения квалификации)
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Социальный потенциал (удельный вес затрат на повышение квалификации и переподготовку, отношение потери часов программы ДПО по болезни к общему количеству часов).
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Результативность обучения (отношение количества обученных, получивших положительную оценку, к общему количеству человек допущенных к экзамену).
    5
    4
    3
    2
    1


    10. Как Вы считаете, что такое «конкурентоспособность рабочей силы»? (Напишите, пожалуйста, свое понимание этого термина)

    Конкурентоспособность рабочей силы – это _____________________________________________________________________________
    11. Систематическая оценка конкурентоспособности рабочей силы способствует (укажите, пожалуйста, один вариант ответа):

    1 – корректировке уровня профессионального развития;

    2 – выявлению динамики изменения оцениваемых показателей, характеризующих сформированность конкурентоспособности рабочей силы;

    3 – осуществлению мониторинга конкурентоспособности рабочей силы по группам должностей, структурным подразделениям;

    4 – своевременному принятию управленческих решений по повышению конкурентоспособности рабочей силы;

    5 - иное (напишите) ___________________________________________________________

    12. По каким показателям, по Вашему мнению, целесообразно оценивать конкурентоспособность рабочей силы в системе непрерывного профессионального образования?(Дайте, пожалуйста, по каждой строке таблицы оценку по 5-балльной шкале, где 5 – «целесообразно», 1 – «не целесообразно»):


    Показатели
    Оценка целесообразности исследования показателя для определения уровня конкурентоспособности рабочей силы

    1. Уровень образования
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Квалификация
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Стаж работы
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Дисциплинированность (наличие/отсутствие случаев нарушения дисциплины (прогулы и т.п.))
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Стабильность (отношение отчисленных с программ/курсов ПО, ПП и ПК к среднесписочной численности обученных)
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Периодичность повышения квалификации
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Результаты обучения/качество обучения (отношение количества обученных, подучивших оценки «5» и «4» к общему количеству человек, допущенных к экзамену).

    5
    4
    3
    2
    1

    1. Обученность, успеваемость (отношение количества обученных, получивших положительную оценку, к общему количеству человек сдававших экзамен).
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Профессионализм (знание своего дела)
    5
    4
    3
    2
    1

    1. Деловые качества
    5
    4
    3
    2
    1

    Иные (напишите и дайте оценку):




    5
    4
    3
    2
    1




    5
    4
    3
    2
    1




    5
    4
    3
    2
    1


    13. Какова, по Вашему мнению, значимость показателей, характеризующих квалификационный потенциал? (Проранжируйте, пожалуйста, показатели по степени значимости от 1 до 4):

    Показатели
    Ранг

    1. Уровень образования



    2.Дисциплинированность




    3.Стабильность




    4.Качество обучения



    Что-то еще, допишите _______________________________________________





    14. Какова, по Вашему мнению, значимость показателей определяющих уровень развития профессиональных качеств рабочей силы?(Проранжируйте, пожалуйста, показатели по степени значимости от 1 до 3):

    Показатели
    Ранг

    1. Квалификация



    2.Стаж работы



    3.Периодичность повышения квалификации



    Что-то еще, допишите ________________________________________________




    15. Какова, по Вашему мнению, степень значимости показателей, по которым возможно оценить деловые качества рабочей силы в системе непрерывного профессионального образования? (Проранжируйте, пожалуйста, показатели по степени значимости от 1 до 5):

    Показатели
    Ранг

    1. Дисциплинированность



    2.Качество обучения



    3.Обученность



    4.Профессионализм (знание своего дела)



    5.Уровень образования



    Что-то еще, допишите ________________________________________________




    16. Какова степень значимости деловых и профессиональных качеств рабочей силы на результативность труда?(Проранжируйте, пожалуйста, по степени значимости от 1 до 2):

    Показатели
    Ранг

    1. Деловые качества



    1. Профессиональные качества




    17. Ниже приводятся несколько высказываний. В какой степени Вы согласны или не согласны с каждым из них? (Отметьте, пожалуйста, соответствующий код в каждой строке):


    Высказывания
    Не согласен
    Скорее не согласен, чем согласен
    Скорее согласен, чем не согласен
    Согласен

    1. Процесс проведения оценки конкурентоспособности рабочей силы, ограничивающийся проведением на уровне организации носит системный и формальный характер.
    1
    2
    3
    4

    1. Процесс проведения оценки конкурентоспособности рабочей силы, проводимый независимыми организациями дает возможность объективно определить состояние конкурентоспособности рабочей силы.




    1
    2
    3
    4

    1. Результаты оценки конкурентоспособности рабочей силы не оказывают значительного влияния при выработке решений в сфере управления конкурентоспособностью рабочей силы.
    1
    2
    3
    4

    1. Оценка конкурентоспособности рабочей силы способствует своевременной выработке управленческих решений по ее повышению.
    1
    2
    3
    4

    1. Оценка конкурентоспособности рабочей силы должна проводиться кадровыми службами организации без привлечения сторонних экспертов.
    1
    2
    3
    4

    1. Взаимодействие организаций, органов государственного и муниципального управления, учреждений дополнительного профессионального образования при оценке конкурентоспособности рабочей силы способствует наиболее эффективной и комплексной ее оценке.
    1
    2
    3
    4


    18. По Вашему мнению, основными формами социального партнерства в системе непрерывного профессионального образования, являются(дайте не более 3-х ответов):

    1 - совместное планирование и разработка управленческих решений по повышению конкурентоспособности рабочей силы.

    2 - участие социальных партнеров в итоговой оценке конкурентоспособности рабочей силы.

    3- совместная реализация программ повышения конкурентоспособности рабочей силы.

    4 - совместная разработка и реализация представителями партнерских сторон кадровой политики, основанной на сбалансированности интересов государства, работодателей и рабочей силы.

    5 - информационный обмен.

    Что-то еще, допишите _________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    19. Важно ли сотрудничество между органами власти и управления, производителями и потребителями образовательных услуг при оценке конкурентоспособности рабочей силы в системе непрерывного профессионального образования и выработке управленческих решений по ее повышению? (Укажите один вариант ответа).

      1. Да, это предполагается принципами государственной кадровой политики РФ.

      2. Да, это необходимо для упрочения социального партнерства в системе непрерывного профессионального образования.

      3. Да, это важно, прежде всего, для определения приоритетов эффективного управления конкурентоспособностью рабочей силы и обеспечения постоянного роста конкурентоспособности в кадровом обеспечении предприятий.

      4. Нет, это не обязательно для оценки конкурентоспособности рабочей силы и принятия эффективных управленческих решений по ее повышению.

      5. Нет, такое сотрудничество снижает самостоятельность и независимость организаций при оценке конкурентоспособности рабочей силы и выработке управленческих решений по ее повышению.

      6. Нет, это не важно, при определении приоритетов эффективного управления конкурентоспособностью рабочей силы.

      7. Затрудняюсь ответить.


    20. Какие критерии, по Вашему мнению, являются определяющими при выборе образовательного учреждения для прохождения профессиональной подготовки или повышения квалификации потребителями образовательных услуг? (Дайте, пожалуйста, три варианта ответа):

    1- ассортимент образовательных услуг (набор направлений, специальностей, определенных в государственном стандарте);

    2 – рейтинг образовательного учреждения;

    3 – качество обучения;

    4 – номенклатура образовательных услуг (совокупность всех предлагаемых услуг: подготовка специалистов (разного уровня), переподготовка специалистов, повышение квалификации и т.д.);

    5 – длительность оказания образовательных услуг (краткосрочные/долгосрочные курсы)

    6 – стоимость образовательных услуг;

    7 – констатация достижения гражданином установленных государством образовательных уровней;

    8 – показатели, характеризующие конкурентоспособность выпускников курсов профессиональной подготовки и повышения квалификации;

    9– Иные (напишите)_______________________________.
    1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

    написать администратору сайта