|
|
Дипломная работа на тему_ _Экологическое воспитание детей старше. Формирование знаний старших дошкольников о растительном мире посредством использования развивающей экологической среды
Глоссарий
№
|
Понятие
|
Определение
|
|
Календарь природы
|
он представляет собой уголок для наблюдений, в котором ежедневно отмечается текущее состояние окружающей среды. Чтобы обновлять информацию, детский календарь природы имеет множество окошек – каждое для своего вида данных: число, месяц, время года и так далее.
|
6
|
Комната природы
|
специально выделенное помещение для объектов живой природы.
|
4
|
Развивающая предметно-пространственная среда
|
часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с учетом недостатков их развития, охраны и укрепления здоровья.
|
|
Развивающая экологическая среда
|
это место для осуществления детской деятельности экологической направленности.
|
|
Растительный мир
|
совокупность растений (наземных и водных), произрастающих в состоянии естественной свободы на территории государства, а также в пределах его континентального шельфа.
|
|
Уголок природы
|
одна из игровых и учебных зон групповой комнаты.
|
|
Экологическая культура
|
неотъемлемая часть общей культуры человека и включает различные виды деятельности, а также сложившееся в результате этой деятельности экологическое сознание человека (интересы, потребности, установки, эмоции, переживания, чувства, эстетические оценки, вкусы и т.д.).
|
9
|
Экологическая тропа
| |
|
Экологические пространства
|
это развивающая предметная среда, которая может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников и пропаганды экологических знаний среди взрослых.
|
8
|
Экологическое воспитание
|
как педагогический процесс ориентируется не только на экологические познания, но и исполняется через его ощущения - психологическую сферу, его искреннюю подготовку к воспитыванию экологических ценностей.
|
Приложение 1
Задачи для выяснения экологических знаний у дошкольников.
Метод беседы.
Оборудование. Комнатные растения: герань (пеларгония), традесканция, бегония, аспидистра (дружная семейка) и бальзамин султанский (огонек); лейка для полива комнатных растений; распылитель воды; палочка для рыхления; тряпочка и поддон.
Инструкция к проведению.
Педагог предлагает детям назвать 5 знакомых им комнатных растений.
- Какие условия необходимы для жизни, роста и развития комнатных растений?
- Как правильно ухаживать за комнатными растениями?
- Для чего людям нужны комнатные растения?
- Нравятся ли тебе комнатные растения и почему?
Задания для тестирования на определение групп растений.
Педагог предлагает детям задания. Дает картинки, на которых изображены различные виды растений. Ребенок должен принести и определить группу растений.
Задания для тестирования:
а) сначала деревья, потом кустарники (тополь, сирень, береза клен рябина);
б) лиственные и хвойные деревья (ель, дуб, сосна, осина лиственница);
в) ягоды и грибы (земляника, волнушка, подберезовик, клубника);
г) цветы сада и цветы леса (астра, подснежник, ландыш, тюльпан).
Практические задания:
Ребенку предлагается осуществить уход за комнатным цветком и провести три операции.
Полить цветок;
Порыхлить цветок;
Почистить листочек
|
|
|
Скачать 2.46 Mb.