Влияние языковой идентичности на стереотипы обыденного сознания. Г Рецензент Л. М. Аболин
 Скачать 1.6 Mb.
|
|
Часть 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Ты быстро справляешься со своими домашними заданиями Если над тобой подшутили, ты немно го сердишься Ты думаешь, что почти все можешь сделать как надо Ты часто делаешь ошибки У тебя много друзей Другие могут больше, чем ты Всегда ли ты хорошо запоминаешь Ты много читаешь Когда учитель выбирает другого для работы, которую ты сам хотел сделать, тебе становится обидно Ты считаешь, что твои выдумки, пред ложения, идеи — хорошие и правиль ные или или или или или или или или или или ты их выполняешь долго смеешься ты можешь справиться только с некоторыми заданиями ты их почти не делаешь не очень много ты можешь столько же случается, что ты забы ваешь имена людей большинство ребят чи тает больше ты быстро об этом за бываешь ты не уверен в этом Какое слово будет противоположным по значению к слову «соби рать»: «раздавать» или «накапливать» или «беречь» II. Психодиагностические методики Приложение Продолжение 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. Учитель часто делает тебе замечания па уроках Когда твои друзья спорят о чем-то, ты вмешиваешься в их спор Ты можешь заниматься, когда другие в классе разговаривают, смеются Ты смотришь «Новости» по телеви зору Тебя обижают взрослые Ты спокойно переходишь улицу с большим транспортным движением С тобой случаются большие неприят ности Если ты знаешь ответ на вопрос, ты сразу поднимаешь руку Когда в класс приходит новичок, ты с ним знакомишься так же быстро, как и остальные ребята, Ты бы охотнее стал водителем како го-нибудь транспорта (автобуса, трол лейбуса, такси) Ты часто огорчаешься, когда что-то не сбывается, Когда кто-то из детей просит помочь решить контрольную, ты говоришь, чтобы он сам все решал, В твоем присутствии взрослые разго варивают между собой Если ты слышишь грустную историю, ты можешь прослезиться Большинство твоих планов тебе удает ся осуществить так, как ты задумал, или или или или или или или или или или или или или или или он считает, что ты ве дешь себя так, как надо молчишь когда ты занимаешься, должна быть тишина ты идешь играть, когда они начинаются они тебя хорошо пони мают ты немного волнуешься мелкие, незначитель ные ждешь, когда тебя вызо вут, не поднимая руки тебе надо больше вре мени врачом редко помогаешь, если не ви дит учитель они частенько слушают тебя этого не бывает нико гда порой получается не так И. Психодиагностические методики 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. Когда мама зовет тебя домой, ты еще немного играешь Можешь ли ты свободно встать в клас се и что-то рассказать Понравилось бы тебе, если бы при шлось на время остаться с маленькими детьми, Бывает так, что тебе одиноко и грустно Уроки дома ты делаешь в разное время дня Хорошо ли тебе живется С большим удовольствием ты отпра вился бы за город, полюбоваться при родой, Если тебе делают замечания, ругают, ты сохраняешь спокойствие и хорошее настроение Скорее тебе понравилось бы работать на кондитерской фабрике Когда ребята в классе шумят, ты все гда сидишь тихо Если тебя толкают в автобусе, ты счи таешь, что ничего особенного не про изошло, Случалось тебе делать что-то такое, че го не следовало делать Ты предпочитаешь друзей, которые любят побаловаться, побегать, поша лить, Ты испытываешь беспокойство, раз дражение, когда приходится сидеть ти хо и ждать, пока что-то начнется Охотнее ты сейчас ходил бы в школу или или или или или или или или или или или или или или или идешь сразу же ты робеешь, смущаешь ся не понравилось бы такого с тобой не бы вает в одно и то же время не совсем хорошо на выставку современ ных машин ты сильно расстраива ешься быть учителем ты шумишь вместе с ними тебя это сердит такого не случалось с тобой тебе нравятся более серьезные долгое ожидание дается тебе легко поехал путешествовать в автомобиле Приложение Окончание 58. 59. 60. Бывает иногда, что ты злишься на всех, Какой учитель тебе понравился бы больше: мягкий, снисходительный Дома ты ешь все, что тебе предлагают, или или или ты всегда доволен все ми строгий протестуешь, когда да ют пищу, которую ты не любишь Часть 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. К тебе хорошо относятся почти все Когда ты утром просыпаешься, ты сна чала сонный и вялый Ты заканчиваешь свою работу быстрее, чем другие, Бываешь ли ты иногда неуверен в себе Ты всегда радуешься, когда видишь своих школьных друзей, Говорит ли тебе мама, что ты медли ге лей Другим детям нравится то, что ты предлагаешь В школе ты выполняешь все точно так, как требуют учителя Думаешь ли ты, что дети стараются пе рехитрить тебя Ты делаешь все всегда хорошо или или или или или или или или или или только некоторые люди тебе сразу хочется по веселиться тебе надо немного больше времени ты уверен в себе иногда тебе не хочется никого видеть мама считает, что ты делаешь все быстро им не всегда это нра вится твои одноклассники выполняют требования более точно они относятся к тебе по-дружески бывают дни, когда у тебя ничего не полу чается Больше всего общего со «льдом», «паром», «снегом» имеют «вода» или «буря» или «зима» Ты сидишь во время урока спокойно Ты иногда возражаешь своей маме или или любишь повертеться ты ее побаиваешься II. Психодиагностические методики _Жй 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Тебе больше нравится кататься на лы жах в парке, в лесу или «Ходить» так же относится к слову «бегать» «верхом» или «ползком» или Ты считаешь, что ты всегда вежлив Говорят ли, что с тобой трудно дого вориться (ты любишь настаивать на своем) Менялся ли ты с кем-нибудь из ребят своими вещами (линейкой, ручкой) или или или кататься на лыжах свы- соких гор как «медленно» к слову «быстро» бываешь надоедливым с тобой легко иметь дело ты этого никогда не де лал Дан цифровой ряд: 7, 5, 3 ... Какая следующая цифра в этом ряду? 2 или 1 или 9 Хочется ли тебе быть иногда непо слушным Твоя мама делает все лучше, чем ты, Если бы ты был диким животным, ты охотнее стал быстрой лошадью или или или у тебя никогда нет та кого желания часто твое предложение бывает лучше львом Дана группа слов «некоторые», «все», «часто», «никто». Однако одно слово не подходит к остальным. Какое? «часто» или «никто» или «все» Когда тебе сообщают приятную но вость, ты радуешься спокойно Если кто-то к тебе относится не очень хорошо, ты прощаешь ему это Что тебе больше понравилось бы в бассейне: плавать или или или тебе от радости хочется прыгать ты относишься к нему так же нырять с вышки Вова моложе Пети, Сережа моложе Вовы. Кто самый старший? Сережа или Вова или Петя Учитель иногда говорит, что ты недо статочно внимателен и допускаешь много помарок в тетради, В спорах ты во что бы то ни стало стремишься доказать, что ты прав, или или он этого почти никогда не говорит спокойно можешь усту пить Приложение Продолжение 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. Ты лучше бы послушал историю о войне Ты всегда помогаешь новым ученикам, которые пришли к вам в класс, Ты долго помнишь о своих неприятно стях В игре ты с большим удовольствием изображал бы пилота сверхзвукового самолета Если мама тебя отругала, ты стано вишься грустным Ты всегда собираешь свой портфель с вечера Хвалит ли тебя учитель Можешь ли ты прикоснуться к пауку Часто ли ты обижаешься Когда родители говорят, что тебе пора спать, ты сразу же идешь Ты смущаешься, когда приходится раз говаривать с незнакомым человеком, Ты скорее стал бы художником У тебя все удачно выходит Если ты не понял условие задачи, ты обращаешься к товарищу Можешь ли ты рассказывать смешные истории так, чтобы все смеялись, После урока тебе хочется некоторое время побыть около учителя Иногда ты сидишь без дела и чувству ешь себя плохо По пути из школы ты останавливаешь ся поиграть или или или или или или или или или или или или или или или или или или 0 жизни животных обычно это делают дру гие ты быстро о них забы ваешь известного писателя настроение у тебя поч ти не портится бывает, что делаешь это утром он о тебе мало говорит паук тебе неприятен это случается очень редко еще немного продолжа ешь заниматься своим делом ты совсем не смуща ешься охотником бывают неудачи к учителю ты находишь, что это не очень легко делать тебе хочется сразу же идти гулять в коридор такого с тобой не бы вает после школы ты идешь сразу домой П. Психодиагностические методики 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. Всегда ли твои родители выслушивают тебя Когда ты не можешь выйти из дома, тебе грустно У тебя мало проблем В свободное время ты лучше пошел бы в кино Ты охотнее расскажешь маме о своих школьных делах Если друзья берут твои вещи без спро са, ты считаешь, что в этом нет ничего особенного, Ты иногда вздрагиваешь от неожидан ного звука Тебе больше нравится, когда вы с ре бятами рассказываете что-то друг дру гу, Повышаешь ли ты голос в разговоре, когда сильно взволнован Охотнее ты пошел бы на урок Если ты слушаешь радио или смот ришь телевизор, мешают ли тебе по сторонние разговоры Бывает ли тебе трудно в школе Если тебя дома чем-то разозлили, ты спокойно выходишь из комнаты или или или или или или или или или или или или или они часто сильно за няты тебе это безразлично много стал сажать деревья во дворе о прогулке, экскурсии ты сердишься на них просто оглядываешься тебе больше нравится играть с ними ты всегда разговарива ешь спокойно посмотрел бы футбол ты их не замечаешь тебе всегда легко в школе выходя из комнаты, ты можешь хлопнуть две рью Факторы ФАКТОР А «-» «Шизотимия» Замкнутый, недоверчивый, скептичный; скрытый, критичный, от стаивает свои идеи, непреклонный; необщительный, безучастный; холодный, отчужденный; точный, объективный; обособленный, рав нодушный, сердитый, мрачный. Приложение «+» «Аффектотимия» Открытый, доброжелательный, добрый, естественный, доверчи вый; непринужденный; добродушный, беспечный; готов к содружест ву, предпочитает присоединяться; общительный, участливый, внима тельный к людям; мягкосердечный, небрежный; легко приспосабли вается, идет на поводу; сердечный, веселый. ФАКТОР В «-» «Низкий интеллект» Несобранный, тупой; низкая степень сформированности интел лектуальных функций; преобладают конкретные формы мышления, объем знаний невелик; эмоциональная дезорганизация мышления; не может решать абстрактных задач. «+» «Высокий интеллект Высокая степень сформированности интеллектуальных функций; достаточно развиты абстрактные формы мышления; большой объем знаний; собранный, сообразительный; проницательный, быстро схва тывающий; существует некоторая связь с уровнем вербальной куль туры и эрудицией; интеллектуально приспосабливается. ФАКТОР С «-» «Слабость Я» Неуверенный в себе, легко ранимый, слабость, эмоциональная не устойчивость; находится под влиянием чувств; переменчив в отноше ниях и неустойчив в интересах; при расстройствах теряет равновесие духа; беспокойный; уклоняется от ответственности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы; не вступает в споры в проблематич ных ситуациях; невротические симптомы; ипохондрия, утомляемость. «+» «Сила Я» Уверенный в себе; спокойный, флегматичный, трезво смотрит на вещи, работоспособный, реалистически настроенный; стабильный; сила, эмоциональная устойчивость; выдержанность; эмоционально зрелый; имеет постоянные интересы; реально оценивает обстановку, управляет ситуацией, избегает трудностей; может иметь место эмо циональная ригидность, нечувствительность. ФАКТОР D «-» «Уравновешенный» Неторопливый, сдержанный, флегматичный. Эмоциональная урав новешенность, сдержанность. «+» «Неуравновешенный» Нетерпеливый, реактивный, легко возбудимый. Повышенная воз будимость или сверхреактивность на слабые провоцирующие стиму- II. Психодиагностические методики лы, чрезвычайная активность с самонадеянностью. Беспокойство, от- влекаемость. Недостаточная концентрация внимания. ФАКТОР Е «-» «Конформность Послушный, мягкий, кроткий, услужливый, любезный; зависимый, уступчивый, застенчивый; берет вину на себя, безропотный, пассив ный, покорный, подчиняющийся, тактичный, дипломатичный; экс прессивный, легко выводится из равновесия авторитетным руковод ством, властями; скромный. i «+» «Доминантность» Доминирование, властность; независимый; неуступчивый, само уверенный, напористый, агрессивный; упрямый, возможно, до агрес сивности; конфликтный, своенравный; неустойчивый; грубый, враж дебный; мрачный; непослушный, бунтарь; непреклонный; требует восхищения. ФАКТОР F «-» «Десургенсия, сдержанность» Благоразумный, рассудительный, осторожный, медлительный, серьезный, озабоченный, спокойный, неразговорчивый; молчаливый, с самоанализом; заботливый, задумчивый; необщительный; склонен усложнять, пессимистичен в восприятии действительности; беспокоит ся о будущем, ожидает неудач, окружающим кажется скучным, вялым. «+» «Сургенсия, экспрессивность» Склонный к риску, беспечный, храбрый, беззаботный, восторжен ный, невнимательный, небрежный; жизнерадостный, веселый, им пульсивный, подвижный, энергичный; разговорчивый, откровенный, экспрессивный, живой, проворный; отмечается значимость социаль ных контактов; искренен в отношениях; эмоционален; динамичен в общении; часто становится лидером, энтузиастом; верит в удачу. ФАКТОР G «-» «Низкое Суперэго» Недобросовестный, безответственный, беспринципный, неорга низованный; возможно антисоциальное поведение, подверженность чувствам, несогласие с общепринятыми моральными нормами, стан дартами; непостоянный, переменчивый, гибкий, вызывает недоверие; потворствует своим желаниям; небрежный, ленивый; независимый, игнорирует обязанности; подвержен влиянию случая и обстоятельств. «+» «Высокое Суперэго» Добросовестный, степенный, исполнительный, ответственный, настойчивый, моралист, уравновешенный; высокая нормативность, Приложение сильный характер; упорный, стойкий, решительный; достойный до верия; эмоционально дисциплинирован, собранный; совестливый, имеет чувство долга; соблюдает моральные стандарты и правила; точ ность, деловая направленность. ФАКТОР H «-» «Тректия» Робкий, застенчивый, нерешительный, сдержанный, боязливый; ограниченный, строго придерживается правил, быстро реагирует на опасность, отличается повышенной чувствительностью к угрозе; сму щается в присутствии других; эмоциональный; озлобленный, раздра жительный; деликатный, внимательный к другим; неуверен в своих силах; предпочитает находиться в тени; большому обществу предпо читает одного-двух друзей. «+» «Пармия» Смелый, предприимчивый, социально-смелый, толстокожий; аван тюристичный, склонен к риску, общительный; активный, явный ин терес к другому полу; чувствительный, отзывчивый; добродушный; беззаботный, не понимает опасности; импульсивный; расторможен ный, держится свободно; эмоциональный, артистические интересы; непринужденный, решительный. Ф А К Т О Р / «-» «Харрия» Реалистичный, практичный, полагающийся на себя, низкая чувст вительность, некоторая жестокость, толстокожий, суровый, не верит в иллюзии, рассудочный; несентиментальный, ожидает мало от жизни; мужественный, самоуверенный, берет на себя ответственность; черст вый в отношениях; незначительные артистические наклонности, без утраты чувства вкуса; не фантазер; действует практично и логично; постоянный; не обращает внимания на физические недомогания. «+» «Премсия» Чувствительный, нежный, мягкосердечный; зависимый от других, сверхосторожный, стремится к покровительству; неугомонный, сует ливый, беспокойный, ожидает внимания от окружающих; навязчи вый, ненадежный; ищет помовди и симпатии; способный к эмпатии, сочувствию, сопереживанию, пониманию; добрый, мягкий, терпимый к себе и окружающим; утонченный, жеманный, напыщенный, при творный, артистичный, женственный; действует по интуиции; фанта зирует в беседе и наедине с собой, склонный к романтизму, художест венность восприятия мира; изменчивый, ветреный; ипохондрик, бес покоится о состоянии своего здоровья. |