учебная практика 3 класс. учебная практика готово. Гуманитарноэкономический колледж
 Скачать 171.25 Kb.
|
|
Русский язык 3 класс Тема: Окончание слова 1.Цель урока. Углубить представления об особенностях окончания как части слова; развивать умение находить окончания в словах. 2.Структура и организация урока Организационный момент Проверка домашнего задания Актуализация знаний Самоопределение к деятельности Работа по теме урока Физкультминутка Продолжение работы по теме урока Рефлексия Подведение итогов урока Домашнее задание 3.Содержание урока Организационный момент Включает в себя: предварительную организацию класса (внешнего состояния помещения, рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания); мобилизирующее начало урока (исходная мотивация) Проверка домашнего задания Установить факт его выполнения, правильность выполнения, качество (как по содержанию, так и по форме), выявить самостоятельность выполнения, определить приёмы, использованные учащимися при самостоятельной работе дома, в конечном счете определить подготовленность учащихся к усвоению нового материала. Актуализация знаний Словарный диктант Работа по теме урока Формирование новых знаний и умений, объяснение нового материала, выполнение упражнений. Физкультминутка Повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для школьников во время занятий, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха; мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии; мышцы кисти работающей руки. Продолжение работы по теме урока Формирование новых знаний и умений, выполнение заданий, беседа. Рефлексия Вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п. Подведение итогов урока Напоминание темы урока, деятельности на уроке; похвала; выставление отметок. Домашнее задание Закрепление в памяти материала, разобранного в классе, и в отдельных случаях – более углублённое и расширенное его изучение Повторение ранее пройденного материала Закрепление и расширение разнообразных навыков и умений, необходимых для самостоятельной работы 4.Деятельность учителя на уроке Создаёт условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность; Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность; Создаёт условия для включения учащихся в учебный процесс; Проверяет правильность выполнения домашнего задания Использует приемы и средства для включения учащихся в процесс целеполагания; Организовывает обсуждение с учащимися возникшего затруднения (почему возникли затруднения, что мы ещё не знаем); Организует деятельность по приему целей учащимися; Организует построение плана / проекта выхода из затруднений; Организует работу обучающихся по уточнению темы урока, постановке цели урока и путей её достижения Актуализирует опыт учащихся, подготавливает к изучению нового материала; Обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания»; Организует актуализацию знаний обучающихся через подводящий диалог Организовывает работу учащихся; Дает инструктаж по выполнению домашнего задания 5.Деятельность учащихся на уроке Организуют свое рабочее место; Проверяют правильность выполнения домашнего задания; Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении; Участвуют в обсуждении предложенной ситуации, высказывают свои мнения, суждения Работают с учебником – заполняют в тетради таблицу (схему, кластер); Выполняют задание, делают выводы, вспоминают и обобщают учебный материал; Переключаются с одного вида деятельности на другое (говорение, чтение, письмо, аудирование); Выполняют задание, делают выводы, вспоминают и обобщают учебный материал Перерабатывают, используют информацию для решения учебных задач; Анализируют свою работу на уроке, уровень усвоения учебного материала Просматривают задания, задают вопросы, если что-то непонятно по домашнему заданию. 6.Домашнее задание Учитель задает домашнее задание по пройденному материалу; 7.Санитарно-гигиенические условия урока Качество классной доски Удобно закреплена; всё записанное на ней хорошо видно с последней парты; цвет доски позволяет все знаки читать хорошо; доска чиста, пригодна для работы мелом, для закрепления наглядности. Технические средства обучения Не использовалось. Соответствие мебели возрасту Мебель (парты и стулья) соответствуют возрасту и росту учащихся. Уровень освещенности, чистота класса, режим проветривания Лампы горят, не мигая; проветривается классное помещение после каждого урока; общая атмосфера в классе: жарко дышится легко; влажная уборка проводится по окончанию учебного дня. Работа над осанкой Учитель регулярно обращает внимание и поправляет осанку у учащихся Отвлекающие моменты Обучающий материал (Алфавит). Соблюдение охраны труда Учитель обращает внимание на опасные моменты в учебном процессе (размещение рюкзаков, предметов в проходе, чтобы избежать травм. 8.Психологический аспект урока Атмосфера в классе положительная, ученики заинтересованы в учебной деятельности, так как учитель применяет игровые формы обучения и интересно преподносит учебный материал; частая смена деятельности. 12.11.2021 Русский язык 3 класс Тема: Что такое приставка? Как найти в слове приставку? 1.Цель урока. Познакомить с приставкой как значимой частью слова; формировать умения выделять приставки в словах, образовывать с помощью приставок новые слова. 2.Структура и организация урока Организационный момент Проверка домашнего задания Актуализация знаний Самоопределение к деятельности Работа по теме урока Физкультминутка Продолжение работы по теме урока Рефлексия Подведение итогов урока Домашнее задание 3.Содержание урока Организационный момент Включает в себя: предварительную организацию класса (внешнего состояния помещения, рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания); мобилизирующее начало урока (исходная мотивация) Проверка домашнего задания Установить факт его выполнения, правильность выполнения, качество (как по содержанию, так и по форме), выявить самостоятельность выполнения, определить приёмы, использованные учащимися при самостоятельной работе дома, в конечном счете определить подготовленность учащихся к усвоению нового материала. Актуализация знаний Индивидуальная работа; фронтальная работа. Самоопределение к деятельности Подготовка учеников к новой теме урока, разбор упражнения с целью формирования темы урока. Работа по теме урока Формирование новых знаний и умений, объяснение нового материала, выполнение упражнений. Наблюдение над ролью приставок в словах-диалог. Физкультминутка Повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для школьников во время занятий, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха; мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии; мышцы кисти работающей руки. Продолжение работы по теме урока Формирование новых знаний и умений, выполнение заданий из учебника, работа над загадками. Рефлексия Вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п. (Игра с приставками) Подведение итогов урока Напоминание темы урока, деятельности на уроке; похвала; выставление отметок. Домашнее задание Закрепление в памяти материала, разобранного в классе, и в отдельных случаях – более углублённое и расширенное его изучение Повторение ранее пройденного материала Закрепление и расширение разнообразных навыков и умений, необходимых для самостоятельной работы 4.Деятельность учителя на уроке Создаёт условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность; Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность; Создаёт условия для включения учащихся в учебный процесс; Проверяет правильность выполнения домашнего задания Использует приемы и средства для включения учащихся в процесс целеполагания; Организовывает обсуждение с учащимися возникшего затруднения (почему возникли затруднения, что мы ещё не знаем); Организует деятельность по приему целей учащимися; Организует построение плана / проекта выхода из затруднений; Организует работу обучающихся по уточнению темы урока, постановке цели урока и путей её достижения Актуализирует опыт учащихся, подготавливает к изучению нового материала; Обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания»; Организует актуализацию знаний обучающихся через подводящий диалог Организовывает работу учащихся; Дает инструктаж по выполнению домашнего задания 5.Деятельность учащихся на уроке Организуют свое рабочее место; Проверяют правильность выполнения домашнего задания; Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении; Участвуют в обсуждении предложенной ситуации, высказывают свои мнения, суждения Работают с учебником – заполняют в тетради таблицу (схему, кластер); Выполняют задание, делают выводы, вспоминают и обобщают учебный материал; Переключаются с одного вида деятельности на другое (говорение, чтение, письмо, аудирование); Выполняют задание, делают выводы, вспоминают и обобщают учебный материал Перерабатывают, используют информацию для решения учебных задач; Анализируют свою работу на уроке, уровень усвоения учебного материала Просматривают задания, задают вопросы, если что-то непонятно по домашнему заданию. 6.Домашнее задание Учитель задает домашнее задание по пройденному материалу; 7.Санитарно-гигиенические условия урока Качество классной доски Удобно закреплена; всё записанное на ней хорошо видно с последней парты; цвет доски позволяет все знаки читать хорошо; доска чиста, пригодна для работы мелом, для закрепления наглядности. Технические средства обучения Не использовалось. Соответствие мебели возрасту Мебель (парты и стулья) соответствуют возрасту и росту учащихся. Уровень освещенности, чистота класса, режим проветривания Лампы горят, не мигая; проветривается классное помещение после каждого урока; общая атмосфера в классе: жарко дышится легко; влажная уборка проводится по окончанию учебного дня. Работа над осанкой Учитель регулярно обращает внимание и поправляет осанку у учащихся Отвлекающие моменты Обучающий материал (Алфавит). Соблюдение охраны труда Учитель обращает внимание на опасные моменты в учебном процессе (размещение рюкзаков, предметов в проходе, чтобы избежать травм. 8.Психологический аспект урока Атмосфера в классе положительная, ученики заинтересованы в учебной деятельности, так как учитель применяет игровые формы обучения и интересно преподносит учебный материал; частая смена деятельности. Окружающий мир 3 класс Тема: Разнообразие растений. 1.Цель урока. Познакомить с основной классификацией растений. 2.Структура и организация урока Организационный момент Актуализация знаний. Проверка домашнего задания Самоопределение к деятельности Работа по теме урока Физкультминутка Закрепление изученного материала. Практическая работа. Рефлексия Подведение итогов урока Домашнее задание 3.Содержание урока Организационный момент Включает в себя: предварительную организацию класса (внешнего состояния помещения, рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания); мобилизирующее начало урока (исходная мотивация) Актуализация знаний. Проверка домашнего задания Индивидуальные задания4 фронтальный опрос Самоопределение к деятельности Постановка конкретной цели в игровой форме. Подведение учащихся к теме урока. Работа по теме урока Формирование знаний и умений по данной теме.Беседа. Работа с учебником и наглядным материалом с помощью технических средств обучения. Работа в рабочих тетрадях. Физкультминутка Повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для школьников во время занятий, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха; мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии; мышцы кисти работающей руки. Закрепление изученного материала. Практическая работа. Закрепление новых знаний и умений и применение их на практике. Рефлексия Вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты и т.п. Подведение итогов урока Напоминание темы урока, деятельности на уроке; похвала. Домашнее задание Закрепление в памяти материала, разобранного в классе, и в отдельных случаях – более углублённое и расширенное его изучение Повторение ранее пройденного материала Закрепление и расширение разнообразных навыков и умений, необходимых для самостоятельной работы 4.Деятельность учителя на уроке Создаёт условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность; Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность; Создаёт условия для включения учащихся в учебный процесс; Использует приемы и средства для включения учащихся в процесс целеполагания; Организует деятельность по приему целей учащимися; Организует работу обучающихся по уточнению темы урока, постановке цели урока и путей её достижения Актуализирует опыт учащихся, подготавливает к изучению нового материала; Обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания»; Организует актуализацию знаний обучающихся через подводящий диалог Организовывает групповую работу учащихся Организует рефлексию пробного действия; Организовывает работу учащихся; Дает инструктаж по выполнению домашнего задания 5.Деятельность учащихся на уроке Организуют свое рабочее место; Выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении; Участвуют в обсуждении предложенной ситуации, высказывают свои мнения, суждения Выполняют задание, делают выводы, вспоминают и обобщают учебный материал; Высказывают предположения и доказывают свою точку зрения; Переключаются с одного вида деятельности на другое (говорение, чтение, письмо, аудирование); Просматривают задания, задают вопросы, если чтото непонятно по домашнему заданию. 6.Домашнее задание Учитель задает домашнее задание по пройденному материалу; 7.Санитарно-гигиенические условия урока Качество классной доски Удобно закреплена; всё записанное на ней хорошо видно с последней парты; цвет доски позволяет все знаки читать хорошо; доска чиста, пригодна для работы мелом, для закрепления наглядности. Технические средства обучения Использовалось фрагментарно, по окончанию использования выключается, техника безопасности соблюдается. Соответствие мебели возрасту Мебель (парты и стулья) соответствуют возрасту и росту учащихся. Уровень освещенности, чистота класса, режим проветривания Лампы горят, не мигая; проветривается классное помещение после каждого урока; общая атмосфера в классе: жарко дышится легко; влажная уборка проводится по окончанию учебного дня. Работа над осанкой Учитель регулярно обращает внимание и поправляет осанку у учащихся Отвлекающие моменты Не использовалось. Соблюдение охраны труда Учитель обращает внимание на опасные моменты в учебном процессе (размещение рюкзаков, предметов в проходе, чтобы избежать травм. 8.Психологический аспект урока Атмосфера в классе положительная, ученики заинтересованы в учебной деятельности, так как учитель применяет игровые формы обучения и интересно преподносит учебный материал; частая смена деятельности. |