Выводы по диагностике:
По диагностике получился средний уровень, получается один из более навыков находятся в стадии становления.
Домашнее задание:
1. Составить подборку потешек, стихов, приговорок для организации работы по развитию культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста.
2. Спланировать проведение 1 половины дня для младшей группы (утро в группе, план-конспект проведения сюжетной утренней гимнастики, подвижные игры для помещения и на прогулку)
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
День 2-й
Задание 1. Планирование и организация проведения режимных моментов с детьми (утренний отрезок времени, план-конспект сюжетной утренней гимнастики для младшего возраста утренняя гимнастика, умывание, приём пищи, прогулка, подвижные игры, организация сна). (1 половина дня). (Для дистанционной формы проведение фрагментов спланированных режимных моментов и подвижных игр, в форме деловой игры)
Утро в группе: Индивидуальная работа по развитию двигательных навыков: _______________________________________________________________________________________
План-конспект сюжетной утренней гимнастики для младшего возраста
Оборудование:
Двигательное содержание
|
Дозировка
Темп
Дыхание
|
Организационно-методические указания
|
Вводная часть:
Построение в колонну,
ходьба обычная,
Ходьба на носках,
бег обычный,
ходьба,
перестроение в круг.
|
30 сек.
15сек
15 сек
15 сек.
15 сек
30сек
2 мин
|
Здравствуйте ребятки! Сегодня мы превратимся в весёлые музыкальные игрушки. В особый поезд со мною садитесь и в путь! Сначала едем спокойно, теперь очень осторожно, двигаемся на носочках.
А сейчас, бегом, бегом!! Молодцы! Ох, устал наш паровозик, шагом пойдём!
Поглядите, обручи цветные кругом лежат, становитесь в них.
Раз, два, три – музыка, живи.
|
Основная часть
Комплекс ОРУ
«Погремушки».
И.п. ноги слегка расставлены, руки внизу.
Руки сжать в кулаки, поднять их вверх, потрясти ими.
Опустить за спину.
«Барабан».
И.п. ноги на ширине плеч, руки внизу за спиной.
Наклониться, постучать указательными пальцами по коленям, сказать «бум-бум».
Выпрямиться.
Дудочка».
И.п. ноги слегка расставлены, руки внизу.
Подняться на носки, поднести руки ко рту, сказать «ду-ду-ду».
Встать на полную ступню, опустить руки.
«Пианино».
И.п. сидя, ноги врозь, руки внизу.
Наклониться, руки вытянуть вперед, «поиграем пальчиками на пианино».
Выпрямиться, руки опустить вниз.
|
6 -8 раз
Вдох
Выдох
6 раз
Выдох
Вдох
4-6 раз
Вдох
Выдох
6 раз
Вдох
Выдох
|
Вот мы и превратились в музыкальные игрушки.
Встаньте как я ножки на узкую дорожку. А руки опустите вниз. Посмотрите я покажу упражнение.
На раз-два – руки сжать в кулачки, это погремушки, поднять их вверх и потрясти ими – гремим погремушкой -вдох! На три-четыре – опустить руки за спину – выдох. Молодцы! А теперь сами играйте, а я буду считать..
Следующее упражнение: «Барабан»
Поставьте ноги на ширине плеч, руки спрячьте за спину
Наклонитесь вперёд, указательными пальцами, как палочками, поиграйте по коленям «Бум-бум» Молодцы!
Снова спрячьте руки за спину.
А теперь будем в дудочку играть.
Ноги узенькой дорожкой, руки внизу.
Тянемся вверх, подносим дудочку к губам и дудим: «Ду-ду-ду»
Опускаемся на всю ножку и опускаем руки
Настала очередь играть на пианино.
Садитесь на палас. Ноги выпрямите и раздвиньте. Руки на полу.
Наклоняемся вперёд, руки вытягиваем и шевелим пальчиками, как играют на клавишах.
Выпрямляемся, руки опускаем вниз
|
Заключительная часть
Перестроение из круга.
Быстрый бег за воспитателем.
Обычный шаг.
Дыхательное упражнение «Помашем руками»
|
10 сек
10 сек
3 раза
|
А теперь пора нам возвращаться в детский сад, где нас ждёт вкусный завтрак. Выходите из обручей.
Повернитесь все за мной и быстро едем мы домой, в группу!
Вот уже и группу нашу видно, можно сильно не торопиться.
На вдох – поднимаем руки вверх и машем ими, на выдох – опускаем руки вниз
|
Подвижная игра в группе (дан пример, подобрать свою): _ «Птичка и птенчики» Цель: Упражнять в беге с движениями рук, учиться выполнять сигналы воспитателя, двигаться в коллективе
Подвижная игра для прогулки (дан пример, подобрать свою): «Солнышко и дождик» Цель: Упражнять в выполнении движений по заданию, стимулировать двигательную активность детей и эмоциональный ответ.
Задание 2 (для дистанционной формы анализировать проведение мероприятий проведенных в форме деловой игры)
Самоанализ проведения режимных моментов
студента-практиканта
|
Рекомендации руководителя практики
или воспитателя группы
|
1.Утро в группе
Прием детей, взаимодействие с родителями, короткие беседы
2.Утренняя гимнастика
Разминка, комплекс ОРУ, выполнение упражнений, подведение итогов зарядки
3.Умывание
Закрепление культурно-гигиенических навыков (иногда закаливающие мероприятия), ходьба на ребристой дорожке
4.Приём пищи (завтрак, обед)
Дежурство (поручения, напоминания, показ), завтрак, обед( объяснение, показ, указания, совершенствование)
5.Образовательная двигательная деятельность (совместная индивидуальная самостоятельная)
Подвижные игры, физкультурный досуг
6. Подготовка к прогулке, прогулка
Повторить последовательность одевания, раздевания
7. Подготовка ко сну, сон
Умывание, закаливающее мероприятие, проветривание спальни, чтение сказки, беседа с детьми и сон.
|
|
Домашнее задание:
1. Составить план-конспект сюжетного физкультурного занятия или физкультурного досуга для младшей группы (в соответствии с заданиями к ПМ)
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
День3-й
Задание 1. Наблюдение и анализ организации режима дня, двигательной активности детей, физкультурного досуга или физкультурного занятия, просветительской работы с родителями в области физического воспитания и оздоровления детей (беседа, консультации) во 2-ю половину дня.
Режимные моменты вторая половина дня
(вопросы к анализу)
|
Анализ содержания работы воспитателя и двигательной деятельности детей
|
Подъём детей
Какие приёмы использовались воспитателем?
|
Воспитатель проводит утреннюю гимнастику по времени, используя музыкальное сопровождение, умение заправлять постель
|
Подготовка к полднику, полдник
- методические приёмы, стимулирующие одевание детей, способствующие умыванию;
приёму пищи;
|
Воспитатель предлагает сходить в туалет. Дидактическое упражнение: « Кто правильно и быстро положит одежду в шкафчик, но только аккуратно.» После прогулки раздеваемся и моем руки! Проводится гимнастика, свободная игра, дежурство.
|
Физкультурный досуг
- подготовка помещения, форма одежды детей
- какие движения, игровые задания, подвижные игры использовались в основной части? их последовательность.
- чем завершилось это мероприятие?
|
Дети переоделись и пошли в зал на занятие. Сначала общеразвивающие упражнения. Развивают и закрепляют двигательные навыки и умения детей в подвижных играх. Заключительная часть строится так, чтобы дети постепенно возвращались в спокойное состояние (нормализация пульса, поддержание настроения)
|
Подготовка к прогулке, прогулка
-созданы ли условия для одевания детей, какие?
-какие приемы использует?
-какая деятельность с детьми была организована на прогулке?
|
Условия созданы, приучаем детей скидывать аккуратно вещи. На прогулке можно наблюдать за природой и погодой. Инвентарь для трудовой деятельности. Также организована свободная игровая деятельность (подвижная игра). Перед уходом, собирают игрушки, инвертарь.
|
Просветительская работа с родителями в области физического воспитания и оздоровления детей:
- какие методические материалы для родителей имеются в группе?
- какая из форм работы с родителями возможна в вечернее время, что удалось пронаблюдать?
|
В раздевалке стоят подвижные ширмы, стенды, папка-передвижка. Короткие беседы, объяснения напоминания.
|
(для дистанционной формы просмотр интернет материалов)
Домашнее задание:
1. Подобрать упражнения для гимнастики после дневного сна
2. Составить план проведения (сценарий) физкультурного досуга (подобрать подвижные игры, игровые упражнения, продумать сюжет, методы проведения)
3. Оформить консультацию для родителей по вопросам оздоровления и физического развития (по запросу воспитателя группы)
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
День4-й
Задание 1. Планирование и организация проведения гимнастики после дневного сна, физкультурного досуга, просветительской работы с родителями в области физического воспитания и оздоровления детей (беседа, консультации) Анализ проведения (2 половина дня). (для дистанционной формы просмотр интернет материалов и проведения мероприятий в форме деловой игры)
План-конспект гимнастики после дневного сна для младшего возраста
(Конспект поместить в портфолио - в соответствии с заданиями к ПМ.)
Цель содействовать охране и укреплению здоровья детей.
Задачи
Продолжать работу по укреплению здоровья детей;
Создавать условия для закаливания организма, формирование правильной осанки;
Развивать внимание, умение выполнять движения в общем для всех в темпе.
Двигательное содержание
|
Дозировка
Темп
Дыхание
|
Организационно-методические указания
|
1 часть-вводная
Пробуждение
2 часть-основная
1. «Киски просыпаются»
2. игровое упражнение с массажным мячом
3. Игры с одеялом
4. Бег босиком из спальни в группу
3 часть-заключительная
Массаж стоп.
Ходьба босиком по «дорожкам здоровья»
Завершается подъем гигиеническими водными процедурами
|
3 раза
4 раза
10 сек
10 сек
3 раза
4 круга
|
Вспальне звучит приятная музыка. Дети постепенно пробуждаются от сна и остаются лежать в кроватках.
Это кто уже проснулся?
Кто так сладко потянулся?
Потягушечки - потягушечки
От носиков до макушечки
Мы потянемся - потянемся
Маленькими не останемся:
Вот как, вот как
Мы растем!
Вот как, вот как
Мы растем!
(предложить детям вытянуться в кроватке, прогнуть спину, вытянуть вверх руки, перевернуться с боку на бок) - (постепенный подъем, общее укрепление мышц).
На ковре котята спят,
Просыпаться не хотят.
Вот на спинку все легли,
Расшалились тут они.
Хорошо нам отдыхать,
Но уже пора вставать.
Потянуться, улыбнуться,
Всем открыть глаза и сесть.
(раздать массажные мячи)
(предложить деткам поиграть с мячом, посмотрите какой у меня ёжик в руках давайте с ним играть)
У ежихи пять ежат,
Как клубки они лежат.
Те клубки не трогать лучше,
Потому чтоеж колючий!
«Колючий еж» - и.п., сидя в кроватках. Катать мяч между ладонями.
«Ежик бегает по тропинке» - и.п., сидя в кроватках ноги вместе, колени не сгибать. Катать мячик по ногам двумя руками вперед-назад.
(Дети прячутся под одеяло) – развитие внимания и общей реакции).
Вот идёт лохматый пёс,
А зовут его – Барбос!
Что за звери здесь шалят?
Переловит всех котят.
Потянулись и встали,
На носочках побежали…
(1-я дорожка – обычная, 2-я дорожка – ребристая, 3-я дорожка – с плоскими пуговицами, 4-я дорожка – камешками) – (развитие координаций движений).
Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Ну-ка веселее, топ, топ, топ!
Вот как мы гуляем, топ, топ, топ!
Топают ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Это наши ножки, топ, топ, топ!
(создание эмоционального настроения прививать желание выполнять культурно-гигиенические навыки, закрепить умение пользоваться туалетными принадлежностями, умывание лица, кистей рук до плеч).
Кран, откройся! Ну, умойся!
Мойтесь сразу оба глаза!
Мойтесь ручки до локтей,
Сон смывайся поскорей!
| |
Скачать 0.78 Mb.