Выводы по диагностике:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Домашнее задание:
1. Составить план-конспект проведения игровой утренней гимнастики, план прогулки, режимные моменты 2. Составить план-конспект проведения физкультурного занятия для детей средней группы.
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
День 6-й
Задание 1. Организация проведения режимных моментов с детьми (утренняя гимнастика, умывание приём пищи, прогулка, подвижные игры), совместной (физкультурное занятие) самостоятельной и индивидуальной двигательной деятельности.
Задание для дистанционной формы обучения. Проведение спланированных материалов в форме деловой игры.
Утро в группе:
Индивидуальная работа по развитию двигательных навыков: __________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
План-конспект игровой утренней гимнастики:
Цель
Задачи
№
части
|
Двигательное содержание
|
Дозировка
Темп
дыхание
|
Организационно-методические указания
|
1
|
Построение в шеренгу, приветствие.
Подвижная игра «Волшебная фигура»
а) встали врассыпную
б) Музыка играет – ходят, пляшут, перестает играть – надо замереть в позе фигуриста (показ картинки) Замирают в позе ласточки. На одной ноге, руки в стороны. Ноги вместе, руки на поясе
в)кто первый пошевелится, тот выбывает из игры
г) победителем становится наиболее дольше продержавшийся игрок
д) звучит музыка дети ходят, пляшут по залу, музыка заканчивается, замирают в позе фигуриста
е) Кто был самый ловкий? Вам понравилась игра? Чья фигура вам больше всех понравилась? Почему кто- то выбыл из игры?
Перестроение
|
1-2 мин
2 мин.
1 мин.
|
Ребята, построились в шеренгу. Встаньте правильно, пятки вместе носки врозь, голова приподнята. Здравствуйте ребятки!
Давайте вспомним, кто такие фигуристы, чем они занимаются. Правильно, фигурным катанием. И мы с вами помним, какие движения фигуристы выполняют на льду (показ картинок). Ребятки, давайте поиграем с вами в игру.
Игра средней интенсивности, с ходьбой и бегом.
Сопровождение музыкой.
Ребятки, сейчас мы поиграем с вами в игру «Волшебная фигура».
Не забываем правила игры. Внимательно слушаем музыку, когда она звучит и когда заканчивается.
Ребятки вы все молодцы. Вы настоящие фигуристы. У всех получились красивые элементы движений, как у спортсменов на льду.
Врассыпную
|
2
|
Подвижная игра «Воробушки и кот»
а) встали врассыпную, так чтобы не мешать друг другу
б) Дети становятся на невысокие скамеечки или кубики (высотой 10-12 см), положенные на пол в одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки на крыше. В другой стороне, подальше от детей, сидит кот, он спит. "Воробушки вылетают на дорогу", - говорит воспитатель, и дети спрыгивают со скамеек, кубиков, разлетаются в разные стороны. Просыпается кот, он потягивается, произносит "мяу-мяу" и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше.
в) Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.
г) выигрывает тот ребенок, которого ни разу не поймал кот
д) Воробушки вылетают на дорогу, машут крыльями. Воробушки проголодались, наклонились, ищем зернышки. Кот просыпается, воробушки прячутся на крыше.
е) подведение итогов игры.
Перестроение
|
2 мин.
|
Ребятки, давайте поиграем с вами в игру «Воробушки и кот».
Я буду котом, а вы воробушками. Посмотрите на полу лежат кубики - это крыша, на которой вы будете прятаться от кота.
Когда кот спит, воробушки вылетают, машут крылышками, наклоняются, ищут зернышки.
Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
Скамеечки и кубики следует раскладывать подальше один от другого, чтобы детям было удобно стоять и спрыгивать, не мешая друг другу. Воспитатель следит, чтобы дети, спрыгивая, приземлялись мягко, показывает, как это надо делать. Первое время, когда в роли кота выступает воспитатель, кот не ловит воробушков, а только пугает, делая вид, что ловит их. Когда же на роль кота будет выбран ребенок, он может ловить детей.
В колонну, друг за другом
|
3
|
Ходьба на восстановление
дыхания.
Организованный уход
|
1 мин.
|
Ходьба по залу на носках, на пятках.
Упражнения: руки в стороны- вдох, вниз- выдох.
Молодцы ребятки.
А теперь мы пойдем переодеваться
|
План-конспект физкультурного занятия для средней группы:
Программное содержание:
1. Образовательные задачи:
- упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.
2. Оздоровительные задачи:
- содействовать формированию правильной осанки и стопы.
3. Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к физической культуре и любовь к спорту.
Оборудование: гимнастическая скамейка (1 шт.), мячи среднего размера ( 27 шт.)
Одежда детей: футболка, шорты, спортивные чешки.
№
части
|
Мотивационный
аспект
|
Двигательное содержание
|
Дозировка
Темп
дыхание
|
Организационно-методические указания
|
Предполагаемый результат
|
1
|
|
Ходьба в колонне по одному;
ходьба на носочках, руки вверх;
ходьба на пятках, руки за спину ;
на сигнал воспитателя изменить направление (поворот кругом в движении);
ходьба в колонне по одному;
ходьба с высоким поднимание колен, руки на поясе;
обычная ходьба;
бег врассыпную;
обычная ходьба.
|
1 круг
10 сек.
1 круг
10 сек.
1 круг
15 сек.
1 круг
10 сек.
10 сек.
10 сек.
10 сек.
|
Здравствуйте ребята! В одну колонну строимся, направо, налево, кругом!
В обход по залу шагом марш!
Идем по кругу. Спинку держим прямо!
А сейчас идем на носочках, как балерины, красивые!
Потом идем на пяточках.
Отдыхаем.
Идем поднимаем ноги, идем ровненько, выполняем правильно!
А теперь побежали, не толкаемся по хлопку моему, бежим в другом направлении.
Отдыхаем, делаем вдох, выдох, молодцы!
|
|
2
|
|
И. п. - стойка ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках вниз.
1- Поднять мяч вверх;
2- Подняться на носки;
3- Потянуться;
4- И.п..
И. п. - стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.
1- Наклон вперед;
2- Коснуться мячом пола у левой ноги;
3- Выпрямиться;
4- Переложить мяч в левую руку.
И. п. - стойка ноги на ширине ступни, мяч у груди.
1- Присесть;
2- Мяч вынести вперед;
3- Подняться;
4- И.п..
И. п. - лежа на спине, мяч в прямых руках за головой.
1- Согнуть колени;
2- Коснуться их мячом;
3- Выпрямиться;
4- И.п..
И. п. - стойка ноги слегка расставлены, руки произвольно, мяч на полу.
Прыжки на двух ногах в обе стороны.
(с небольшой паузой между серией прыжков)
Подвижная игра «Лиса и куры».
Техника безопасности: следить за тем, чтобы дети выполняли правила игры ( не толкались, не хватали друг друга). Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!»..
|
4-5 раз
Умеренный
6 раз
Умеренный
5-6 раз
Умеренный
5-6 раз
Умеренный
3-4 раза
умеренный
|
Обращаем внимание на прямые ноги, правильную осанку, прямые руки.
Выполняем аккуратно, молодцы!
Обращаем внимание на прямые ноги, правильную осанку, амплитуду наклона.
Обращаем внимание на правильную осанку, прямые руки, глубину приседа.
Обращаем внимание на прямые руки.
Руки у всех прямые, молодцы!
А сейчас с вами попрыгаем, выполняем аккуратно.
Ну что еще не устали?
Давайте тогда поиграем.
На одной стороне зала находится «курятник» (можно использовать гимнастическую скамейку). В «курятнике» на «насесте» сидят «куры». На противоположной стороне зала «нора» лисы. Все свободное место - это двор.
Один из играющих назначается лисой, остальные дети - куры. По сигналу воспитателя «куры» прыгают с насеста, бегают по двору, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают. «Лиса» старается поймать «кур». Не успевшую спастись «курицу» она уводит в свою нору. Игра возобновляется. Когда «лиса» поймает 2-3 «кур», выбирается другая «лиса».
|
|
3
|
|
Ходьба в колонне по одному
|
20 сек.
Спокойный
1 круг
|
Делаем вдох, выдох.
Молодцы, идите в группу, до свидания!
|
|
План проведения двигательного содержания прогулки:
Подвижная игра 1. «Передай мяч»
Цель: тренировать точность движений, внимания, быстроту реакции.
Подвижная игра 2: «Мяч через верёвку»
Цель: -развивать навык действия с мячом.
-способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке (оборудование):
мячики и другие игрушки, грабли детские, веревка.
Индивидуальная двигательная деятельность с детьми по развитию навыков основных движений:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Задание 2. Анализ проведения 1 половины дня. (для дистанционной формы просмотр интернет материалов и проведения мероприятий в форме деловой игры)
Самоанализ проведения режимных моментов
студента-практиканта
|
Рекомендации руководителя практики
или воспитателя группы
|
1.Утро в группе
- воспитатель встречает каждого ребенка, приветствует
- беседует на протяжении приема
-предлагает игрушки, различные конструкторы, чтобы ребенок был занят чем-то
2.Утренняя гимнастика
-воспитатель не проводил
3.Физкультурное занятие:
- занятие проводилось в спортивном зале
6. Подготовка к прогулке, прогулка
- воспитатель стихами подбадривал детей одеваться
-помогал каждому ребенку, подсказывал
- дети помогали нести инвентарь на улицу
-были проведены подвижные игры
-воспитатель все отлично спланировал
7. Подготовка ко сну, сон
-детей сводили в туалет
-каждый ребенок берет стульчик, раздевается
-воспитатель читает, книжку и дети засыпают
|
|
Домашнее задание:
1. Составить план-конспект проведения игрового физкультурного занятия для детей средней группы.
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
| |
Скачать 0.78 Mb.