Индивидуальная здоровьесберегающая траектория физического развития для ________________________
Здоровье
(оздоровительные и закаливающие мероприятия)
|
Физическая подготовленность
(задачи двигательного развития навыки, качества)
|
Двигательная активность
(согласно уровню двигательной активности ребёнка)
|
|
|
|
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
День 14-й
Задание 1. Наблюдение и анализ организации режима дня, двигательной активности детей, закаливающих мероприятий, гимнастики после дневного сна, физкультурного досуга просветительской работы с родителями в области физического воспитания и оздоровления детей во 2-ю половину дня. для дистанционной формы анализировать интернет материалы)
Таблица 1
Режимные моменты вторая половина дня
(вопросы к анализу)
|
Анализ содержания работы воспитателя и двигательной деятельности детей
|
Подъём детей
Методические приёмы проведения побудки
|
|
Закаливание
Методические приёмы проведения
|
|
Подготовка к полднику, полдник
Методические приёмы проведения
|
|
Физкультурный досуг
Методические приёмы организации и проведения. Двигательное содержание и структура.
|
|
Подготовка к прогулке, прогулка
Методические приёмы организации и проведения?
|
|
Просветительская работа с родителями
- какие методические материалы для родителей имеются в группе?
- какая из форм работы с родителями возможна в вечернее время, что удалось пронаблюдать?
|
|
Задание 2. Знакомство с мероприятиями ДОУ по укреплению здоровья педагогического коллектива. (беседа с методистом, инструктором)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
.______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Домашнее задание:
1. Подобрать упражнения для гимнастики после дневного сна для детей подготовительной группы
2. Продумать последовательность проведения закаливающих мероприятий. Подобрать корригирующие упражнения для предупреждения плоскостопия у детей.
3. Составить план проведения прогулки за пределы участка детского сада
4. Разработать рекомендательный план мероприятий по укреплению здоровья педагогического коллектива ДОУ (с использованием нетрадиционных методов оздоровления, различных гимнастик, методов саморегуляции).
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
День 15-й
Задание 1. Планирование проведения режимных моментов, закаливающих процедур с детьми по рекомендованным медиком методам, гимнастики после дневного сна, прогулки за пределы участка детского сада.( для дистанционной формы просмотр интернет материалов и проведения мероприятий в форме деловой игры)
1. Упражнения для побудки после дневного сна:
1.
2.
3
2. Закаливающие мероприятия
1.
2.
3
2. Двигательное содержание прогулки за пределы участка детского сада:
Задание 2. План мероприятий по укреплению здоровья педагогического коллектива ДОУ (с использованием нетрадиционных методов оздоровления, различных гимнастик, методов саморегуляции).
№
|
Название методов оздоровления для укрепления здоровья педагогического коллектива
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание:
1. Подготовка отчетной документации по практике и отчёта о её прохождении практики
ИТОГИ ДНЯ
Вид деятельности
|
Рекомендации руководителя практики
|
Оценка
|
Самостоятельная
работа студента
|
|
|
Ведение документации
|
|
|
Умение анализировать свою деятельность
и коллег
|
|
|
I I I. Этап подведения итогов. Рефлексия.
День 16-й
Итоговая конференция (под руководством методиста или старшего воспитателя)
Подготовка к итоговой конференции
1. Подготовить рабочий дневник, презентовать профессиональную копилку методических материалов. (картотеку журнальных статей, считалок, подвижных игр по возрастам, комплексы упражнения на развитие различных двигательных способностей детей), фоторепортаж (презентацию) о прохождении практики.
2. Отчёт о прохождении практики: Основные направления работы воспитателя по физическому развитию и оздоровлению детей в ДОУ. Охарактеризовать особенности физического развития детей различного дошкольного возраста, согласно проведённой диагностике. Дать сравнительный анализ особенностей работы воспитателя по физическому развитию и оздоровлению детей в различных возрастных группах.
3. Составить общие выводы по прохождению практики. Наметить перспективу профессионального развития.
Анкета для оценки и самооценки овладения студентом опытом и умениями
№
п/п
|
Показатели
|
Оценка уровня владения профессиональными и общими (в баллах)
|
Студент-практикант
|
Методист-руководитель
|
0 – 2
|
3 – 4
|
5 – 6
|
0 – 2
|
3 – 4
|
5 – 6
|
1
|
Наблюдает за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Взаимодействует с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Наблюдает и анализирует мероприятия по физическому воспитанию;
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Определяет способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении;
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Анализирует проведение режимных моментов мероприятий двигательного режима в условиях образовательного учреждения
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Планирует режимных моменты, утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, прогулку, мероприятия по закаливанию, физкультурных досуги и праздники;
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Организует и проводит режимные моменты (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепление здоровья;
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Создаёт педагогические условия проведения умывания, одевания, питания, организации сна в соответствии с возрастом;
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Организует и проводит утреннюю гимнастику, занятий, прогулок, закаливающие процедуры, физкультурные досуги и праздники в соответствии с возрастом детей с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Организует и проводит наблюдения за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Диагностирует результаты физического воспитания и развития;
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Проводит работу по предупреждению детского травматизма: проверяет оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми;
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Использует спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса;
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Показывает детям физические упражнения, ритмические движения под музыку;
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Определяет способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Анализирует проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятий двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, праздники физкультурные досуги) в условиях, образовательного учреждения
|
|
|
|
|
|
|
|
Суммарный итог:
|
|
|
|
|
|
| |
Скачать 0.78 Mb.