Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
Өткенге шолу
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында қайталау жүргізу
Фотоэффект деп қандай құбылысты айтамыз?
Фотоэффектінің тәжірибелік заңдарын айтып беріңдер.
Фотоэффект үшін Эйнштейн теңдеуін жазыңдар.
Фотон деген не?
Фотонның импульсі, тыныштық массасы, энергиясы неге тең?
|
Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап бере отырып өткен сабақта өтілген материалды еске түсіреді. Мұғалім дұрыс және бұрыс жауаптар бойынша оқушыларға кері байланыс береді
|
Дескриптор:
-фотоэффект құбылысын сипаттайды.
Жалпы балл -2
|
ДЭ, презентация
11 сынып оқулығы
|
Сабақтың ортасы.
Жеке жұмыс
10 мин
|
Білім дағдысы: Білу (G)
1 – тапсырма
Жаңа материалды игеру үшін оқушыларға:
1 жарық қысымын толқындық теория тұрғысынан
2- жарық қысымын кванттық теория тұрғысынан
түсіндіру үшін оқушылар берілген видео материалдар мен теориялық материалды қолданады. Қысқаша таныстырылым дайындайды.
Мұғалім таныстырылымнан кейін кемшіліктерін түзете отырып кері байланыс жасайды.
|
Әр оқушы жарық бөлшегінің қасиетіне байланысты таныстырылым жасайды
|
Дескриптор:
-Жарық қысымының қалай пайда болатынынбіледі.
-Ғалымдардың тәжірибесінен мысалдар келтіреді
-Жарық қысымын толқындық және кванттық теория тұрғысынан сипаттайды
Жалпы балл-2
|
ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
|
Жеке жұмыс
«Кім жүйрік» әдісі
12 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (Р)
Белсенді оқыту: 2-тапсырма. «Кім жүйрік» әдісі Жарық қысымы формуласын қолданып есептер шығару.
|
Оқушылар жарық қысымына байланысты есептерді шығарады.
|
Дескриптор
-Жарық қысымының формуласын біледі.
-Жарық қысымының формуласын есептер шығаруды қолданады
Жалпы балл -4
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 1
|
Жеке жұмыс
8 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (І)
Оқушыларға жарық қысымы тақырыбында сабақты қорытындылауға тест тапсырмасы беріледі.
|
Жарық қысымының табиғатына байланысты тестті жеке орындайды.
|
Жарық қысымын толқындық және кванттық теория тұрғысынан сипаттайды
Жалпы балл-2
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин
|
Рефлексия Сабақ соңында оқушылар сабақ бойы жасаған жұмыстары бойынша рефлексия жүргізеді. Өздерінің деңгейлерін стикер арқылы тілшеде көрсетіп, арттыру үшін не істеу керектігін жазады.
Үйге тапсырма: 33 жаттығу 199 бет
|
Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады
|
|
С тикерлер
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Сөйле микрафон»
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Мұғалім үй тапсырмасын сұрау мақсатында бірнеше оқушыға микрафон ұсынып үй тапсырмасын пысықтайды.
|
Оқушылар фотоэффект құбылысына байланысты сұрақтарға жауап береді.
|
Дескриптор:
-фотоэффект құбылысын түсіндіре алады; сипаттайды.
Жалпы балл-2
|
ДЭ, презентация
11 сынып оқулығы
Қосымша 1
|
Жаңа сабақ
«Миға шабуыл»
7 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (D) мұғалім жаңа сабақты түсіндіру үшін «Миға шабул» әдісі арқылы бірнеше сұрақтар қояды.
• Жарық ол толқын немесе бөлшек пе?
• Жарықтың толқындық қасиеттері туралы айтыңыз.
• Жарықтың бөлшектердің туралы айтыңыз.
• Фотосинтез туралы не білесіз?
Мұғалім оқушы жауаптарынан кейін презентация көмегімен фотосинтез құбылысын түсіндіреді.
|
Оқушылар жарық бөлшектері туралы алдыңғы сабақтағы білімдерін еске түсіреді. Фотосинтез құбылысын сипаттайды.
|
Дескриптор:
-жарықтың дуализм қасиетін ажыратып сипаттайды.
|
ДЭ, презентация
11 сынып оқулығы
|
Сабақтың ортасы.
Жеке жұмыс
8 мин
|
Білім дағдысы: Білу (Р)
Белсенді оқыту: «Білгеніңмен бөліс» әдісі арқылы 1 – тапсырмада
оқушылар фотосинтез және фотография тақырыбында материал жинап, шағын постер дайындайды.
|
Оқушылар оқулық және қалта телефондарын пайдаланып жарықтың химиялық әсерін сипаттауға ақпарат жинақтайды.
|
Дескриптор:
- жарықтың химиялық әсерін сипаттайды;
- жарықтың кванттық теориясына негізделген жарықтың табиғатын түсіндіреді;
Жалпы балл-2
|
ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
Қалта телефон
|
Жеке жұмыс
«Жинақ кестесі» әдісі
10 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (І)
2-тапсырма. «Жинақ кестесі» әдісі арқылы алдыңғы тапсырмада жинаған ақпаратты кестеге толтырады.
|
Оқушылар фотосинтез және фотография тақырыбында жинаған ақпараттарын кестеге толтырады.
|
Дескриптор
-фотосинтез құбылысын түсінеді;
Камераның жұмыс жасау принципін біледі;
Жалпы балл -4
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2
|
Сабақтың соңы.
Белсенді оқыту: «Кім жылдам» әдісі
5 мин
Рефлексия
3 мин
|
Білім дағдысы: Білу (І)
Белсенді оқыту: «Кім жылдам» әдісі арқылы оқушыларға экранда көрсетілген бірнеше физикалық шамалардың формуласын жазуға тапсырма беріледі.
Сабақ соңында оқушылар сабақ бойы жасаған жұмыстары бойынша рефлексия жүргізеді. Өздерінің деңгейлерін стикер арқылы тілшеде көрсетіп, арттыру үшін не істеу керектігін жазады.
Үйге тапсырма: шығармашылық 199 бет
|
Оқушылар аталған физикалық шамалардың формуласын жазып шығады. Мақсаты оқушыларды жылдам еске түсіруге жетелейді.
Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады
|
Дескриптор
-фотон массасының, энергиясының, импульсінің формуласын біледі.
Жалпы балл -2
|
С тикерлер
ДМ Қосымша 3
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«сөйле микрофон» әдісі
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
«Сөйле микрофон» әдісі арқылы арқылы үй тапсырмасын сұрау.
|
Оқушылар жарықтың химиялық әсері бойынша бір – біріне сұрақ қояды
|
Дескриптор:
Жарықтың химиялық әсеріне мысалдар келтіре алады
Жалпы балл -2
|
11 сынып оқулығы
|
Сабақтың ортасы.
«Мен зерттеуші» әдісі
12 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (W)
Белсенді оқыту: 1-тапсырма «Мен зерттеуші» әдісі арқылы
мұғалім жаңа сабақ мағынасын ашу үшін оқушыларға қалаған тақырыпта мәлімет жинақтап, ортада талқылауға тапсырма береді.
- Рентген сәулелерінің ашылуы.
- Рентген сәулелерінің қасиеттері.
- Рентген сәулелерінің қолданылуы.
- Рентген сәулелерінің қолданылуы.
Мұғалім оқушы жауабын тыңдап, жетелеуші сұрақтар арқылы жаңа тақырып мағынасын ашады.
|
Оқушылар «рентген» тақырыбына оқулықты және қалта телефондарын пайдаланып мәлімет жинап мұғаліммен бірге талқылайды.
|
Дескриптор:
-Рентген сәулесінің ашылу тарихын біледі;
Рентген сәулелерін сипаттайды;
Жалпы балл-3
|
ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
ДМ қосымша 1
|
Жеке жұмыс
«Ой қозғау» әдісі
11 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (Р)
2-тапсырма. «Ой қозғау» әдісі арқылы рентген сәулелері тақырыбында есептер беріледі.
|
Оқушылар рентген сәулелерінің қасиеттеріне байланысты есеп шығарады.
|
Дескриптор
-рентген түтігіндегі рентген сәулелерінің толқын ұзындығын,жиілігін анықтау формулаларын біледі.
Жалпы балл -3
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2
|
Жеке тапсырма
«Логикалық ой –толғаныс» әдісі
7мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (І)
3-тапсырма. «Логикалық ой –толғаныс» әдісі арқылы сабақты қорытындалау мақсатында оқушылардан физикалық диктант алынады.
|
Оқушылар рентген сәулелері тақырыбында ойға түйгендерін жазады
|
Дескриптор
-рентген сәулелерінің қасиеттерін біледі;
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 3
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин
|
Рефлексия Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет.
Үйге тапсырма: 34 жаттығу 204 бет
|
Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады
|
|
Стикерлер
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
«Өткенге шолу» әдісі
7 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
«өткенге шолу» әдісі арқылы тест жұмысымен үй тапсырмасын сұрау.
|
Оқушылар рентген сәулесінің қасиеттеріне байланысты тест жұмысын орындайды.
|
Дескриптор:
-рентген сәулелерінің ашылу тарихын біледі;
-рентген сәулелерінің қасиеттерін сипаттайды.
Жалпы балл -2
|
ДЭ
ДМ Қосымша 1
|
Сабақтың ортасы.
13 мин
|
Білім дағдысы: Түсіну (D)
1-тапсырма
Өздік жұмыс. Теориялық материалды өздігінен меңгеру
Оқушылар топтың ішінде оқиды.
-Жарықтың толқындық қасиеттері
- Жарықтың корпускулалық қасиеттері
-Жарықтың корпускулалық толқындық дуализмі
-Заттың толқындық қасиеттері
|
Оқушылар жарықтың қасиеттеріне байланысты сұрақтарды өзара бөлісіп дайындалады.
|
Дескриптор:
-жарықтың екіжақтылық қасиетін ажырата алады.
Жалпы балл-2
|
ДЭ
Презентация
Оқулық 11-сынып.
ДМ
|
Жеке жұмыс
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі
5 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (І)
Белсенді әдіс:
2-тапсырма. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы
мәтіндегі жетіспейтін элементтерді келесідей салыңыз:
«___________ және корпускулалық қасиеттердің бірлігі, ерекшелігі және _____________, б.а. толқын-бөлшектердің қосарлануы, материалдық объектілердің ________ ерекшелігі бар, ол өрістерге де, барлық ________-ға да ие. Бұл материалдық әлемнің бірлігінің тағы бір дәлелі »
Ауыстыру элементтерінің нұсқалары: үздіксіздік; жалпы; дене; микробөлшектер; толқын; жеке
|
Оқушылар жарықтың екіжақтылық қасиетіне байланысты берілген мәтіндегі түсіп қалған сөздерді толықтырады.
|
Дескриптор
-жарықтың екіжақтылық қасиетін біледі.
Жалпы балл -2
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
ДМ қосымша 2
|
Жеке жұмыс
«Ойланайық»
10 мин
|
Білім дағдысы: Қолдану (Р)
Белсенді әдіс:
3-тапсырма. «Ойланайық» әдісі арқылы оқулықтағы 35 жаттығу есептерін шығаруға тапсырма беріледі.
|
Оқушылар 11 сынып оқулығындағы фотонның энергиясы мен ренгтген сәулелерінің тоқын ұзындығына байланысты есептерді шығарады.
|
Дескриптор:
-фотонның энергиясының формуласын біледі.
-есеп шығарғанда формуланы түрлендіре алады.
Жалпы балл-4
|
ДК экраны
Презентация
11-сынып оқулығы.
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
3 мин
|
Рефлексия «Бағдаршам» түстеріне байланысты сабақты қаншалықты меңгергендерін анықтайды.
Үйге тапсырма: шығармашылық тапсырма 208 бет
|
Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазады
|
|
Стикерлер
|
Скачать 1.95 Mb.