пиза читатаельская грамотность. Исследование pisa четко обозначило те читательские компетентции, которые с точки зрения ведущих международных экспертов в области оценки качества среднего образования,
 Скачать 235.44 Kb.
|
|
Общая информация об анкетных опросах в исследовании PISA Этот уникальный инструмент состоит из трех анкет самооценки: для учащихся, учителей и администрации школы. Анкетные опросы в школах должны создать возможность высказать свое мнение для тех, кто ежедневно находится в школах. Их можно использовать для сбора и триангуляции доказательных данных по фактическому использованию учебных помещений и территорий, а также для выяснения мнения учащихся, учителей и руководителей школ. Опросы можно проводить в целях: анализа данных по практическому использованию физической среды обучения; изучения мнения учащихся, учителей и руководителей школ о физической среде обучения. На уровне школы результаты анкетирования можно использовать для обоснования мер по обеспечению постоянного улучшения и рационального использования материально-технической базы или модернизации школ. С помощью данных анкетирования можно находить эффективные решения, которые помогут сделать существующую физическую среду обучения более благоприятной, перейти к новой конфигурации учебных помещений и территорий и одновременно максимизировать эффективность их использования. И, наконец, эти результаты должны помочь лучше понять, как образовательная среда влияет на педагогическую деятельность, образовательные результаты и благополучие учащихся.
При регулярном проведении таких опросов школы могут отслеживать динамику использования физической среды обучения. Анкетирование по этой методике также можно проводить для оценки эффективности инвестиций в модернизацию школьных зданий. Опросы могут быть полезными не только для самих школ, но и для местных органов власти, ведомств, отвечающих за формирование политики, и широкой общественности, так как обеспечивают их ценной информацией о возможностях эффективного использования учебных помещений и территорий и осуществления учебно-педагогической деятельности 21 века на их базе. И, наконец, анкеты содержат 3 вопроса по базовым условиям (электроснабжение, санитарные условия, доступность среды для людей с ограниченными возможностями, подключение к интернету и наличие компьютеров для учебных целей). Опросы позволяют собирать данные по использованию помещений и территорий, разных схем пространственного размещения объектов, мебели, технических средств, а также информацию о том, как пользователи помещений оценивают температуру, качество воздуха, шум и безопасность. Каждая анкета структурирована так, чтобы респондентам было легко понимать и отвечать на вопросы. Большинство вопросов требуют оценки по шкале в баллах, но есть также несколько открытых вопросов. Для обеспечения качества данных и защищенности респондентов ответы должны быть анонимными – без раскрытия личности респондентов. Анкетные опросы в школах не относятся ни к инструментам оценки образовательных результатов обучающихся, ни к инструментам оценки работы педагогов. Результаты последних исследований по инновационным подходам к формированию образовательной среды говорят о положительном влиянии модернизации и перепланировки школ на успеваемость учащихся. По имеющимся данным, хорошо спроектированные здания и помещения со встроенной техникой, продуманная планировка территорий позволяют максимально использовать имеющиеся возможности для внедрения инновационных методов преподавания, что положительно влияет на успеваемость учащихся. PISA-2021 (2022) Изменения, предлагаемые для дизайна когнитивного инструмента PISA-2021, будут сосредоточены на использовании многоуровневого тестирования (MST, multi stage testing) как по читательской, так и по математической грамотности в 2021 году (предположительно, по всем трем разделам основного направления в 2024 г.). Основной характеристикой тестовых заданий по математической грамотности будет многоуровневое тестирование (MST), дизайн которого будет аналогичен дизайну читательской грамотности 2018 года. По читательской грамотности будет повторно использован дизайн MST-2018 с сокращением на 25% его банка заданий. По естественно-научной грамотности будут повторно использованы неадаптивные формы 2018 года в неизменном виде. По инновационной области «Креативное мышление» тестовые задания будут неадаптивными и основанными на новых элементах. Несмотря на то, что большинство участников будут проходить тесты PISA-2021 в виде компьютерного опроса, некоторые тестируемые продолжат использовать бумажный формат. Для них будет применяться имеющийся банк тестовых заданий в бумажном формате. В них отсутствуют инновационные области, интерактивные функции задач, применяемые в компьютерном формате.
Цели апробации включают в себя: оценку неизменности параметров предмета по сравнению с предыдущими циклами PISA для цикла 2021 года (компьютерный и бумажный формат); оценку неизменности характеристик заданий при адаптивном тестировании в фиксированном порядке по сравнению с изменяемым порядком заданий; оценку параметров и качества новых заданий по математике и креативному мышлению для внедрения адаптивного дизайна; оценку качества функционирования компьютерной платформы в целом и между участниками. * В качестве дополнительного направления в компьютерном формате PISA-2021 будет снова предложена оценка финансовой грамотности. Но уже в обновленной концепции. Когнитивные инструменты будут включать элементы тенденций, а также набор новых интерактивных элементов, которые были разработаны специально для PISA-2021. По запросу Секретариата ОЭСР финансовая грамотность будет оцениваться у отдельной выборки обучающихся, которые, согласно критериям PISA, пройдут комбинацию задач по чтению, математике и финансовой грамотности. В PISA всегда подчеркивалась важность сбора информации о тестируемых и их школах наряду с оценкой достижений обучающихся. Это было сделано с помощью анкет для учащихся и школ, которые охватывали широкий спектр контекстных переменных. Содержание этих анкет значительно изменилось за несколько циклов, но порядок заполнения остался прежним: каждый обучающийся заполняет анкету за себя, а школьный администратор – за школу. PISA также включает несколько международных вариантов анкетирования, которые участники могут выбрать для администрирования. PISA-2021 предлагает следующие дополнительные анкеты для тестируемых: анкета для ознакомления с ИКТ, анкета социально-экономического статуса, анкета глобальной компетентности и анкета финансовой грамотности (для участников этого дополнительного модуля). Кроме того, PISA-2021 также предлагает анкету для учителей и анкету для родителей. Анкета для учащегося и для школы будут доступны как в бумажном, так и в компьютерном формате, причем режим анкет соответствует выбранному участником режиму администрирования PISA-2021. Дополнительные анкеты для учеников были утверждены и доступны в компьютерном формате. Эти анкеты будут разосланы студентам после заполнения основной анкеты: анкета в компьютерном формате для ознакомления с ИКТ (примерно 10 минут); анкета в компьютерном формате социально-экономического статуса (примерно 10 минут); анкета в компьютерном формате по глобальной компетенции (примерно 10 минут). Сеанс тестирования (120 минут) Компьютерный формат, когнитивный тест Анкеты для обучающихся (≈35 минут) Компьютерный формат Анкета для обучающегося (≈35 минут) Общие вопросы, включая пол, возраст, класс, образовательную программу, иммигрантское происхождение (≈5 минут) Несколько отчасти дублирующих друг друга блоков, которые назначаются обучающимся произвольным образом (≈30 минут на каждый блок) По выбору: анкета по уровню ИКТ (≈15 минут) По выбору: анкета по глобальной компетентности (≈10 минут) По выбору: анкета по социально-экономическому статусу (≈10 минут) По выбору: анкета по финансовой грамотности (≈15 минут) Анкеты для школ (≈60 минут) Компьютерный формат Одна форма (≈45 минут) Дополнительно: анкета для учителей (≈60 минут) Компьютерный формат Для всех учителей с маршрутизацией вопросов только учителям общих предметов или только учителям по математике. Основная анкета для учителя (≈40 минут) Все учителя также получат социально-экономический модуль для учителей (≈20 минут) Дополнительно: анкета для родителей (≈35 минут) Бумажный формат Источники: Joseph M. Piro (2019). The primacy of PISA: How the world’s most important test is changing education globally. Объединение усилий для повышения качества образовательной среды. Методика ОЭСР “Анкетные опросы в школах для целей повышения качества среды обучения общими усилиями” (2018) www.oecd.org/edu/educationtoday http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/PISA-2022-Integrated-Design.pdf Апробация обновленного содержания образования. Аналитический отчет 2015-2019. АОО “Назарбаев Интеллектуальные школы” (2019) Назад Вперед опросы и ответы о PISA ОБЗОР Что такое PISA? PISA (Programme for International Student Assessment) – международное исследование по оценке образовательных достижений обучающихся, которое координируется Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Первое тестирование прошло в 2000 году и с тех пор проводится каждые три года. Какова главная цель PISA? Главной целью PISA является оценивание способностей обучающихся, получивших обязательное среднее образование, использовать приобретенные знания на практике и таким образом полноценно функционировать в обществе. На основе результатов исследования, PISA помогает странам-участницам, предоставляя объективную оценку, сделать выводы о том, в каких изменениях нуждается их система образования. В чем особенность исследования PISA? PISA отличается своей масштабностью и регулярностью. Около 90 стран уже успели принять участие в тестировании до настоящего времени. Так как исследование охватывает вопросы разного характера, она способна оказать существенное влияние не только на образовательные системы стран-участниц, но в долгосрочной перспективе и на общество в целом. Рекомендации, полученные по итогу исследования, помогут улучшить действующие системы образования и повысить потенциал страны. Какова главная цель PISA? Какие навыки и знания тестирует исследование PISA? Исследование PISA оценивает уровень грамотности обучающихся по трем приоритетным направлениям: читательская грамотность, математическая грамотность и естественно-научная грамотность, так как эти три компонента составляют основу дальнейшего обучения обучающегося. Тестирование проверяет не академические знания, а функциональную грамотность обучающихся, то есть их: умения применять знания и навыки на практике; способность глубоко понимать суть любых вопросов и их причинно-следственные связи; навыки решения творческих задач; навыки поиска, анализа и интерпретации информации. К тому же в каждом цикле оценивается грамотность по одному из инновационных направлений, таких как креативное мышление, глобальные компетенции, финансовая грамотность и коллаборативное решение проблем. Кто может принять участие в исследовании PISA? Почему? В исследовании PISA могут участвовать обучающиеся организаций образования в возрасте от 15 лет 3 месяцев до 16 лет 2 месяцев, потому что во многих странах-членах ОЭСР обучающиеся этого возраста завершают период обязательного среднего образования и готовятся к взрослой жизни. Как отбираются организации образования и участники исследования? Составляется национальная выборка организаций образования, которая основана на принципе репрезентативности, т. е. выбранные из общей совокупности организации образования будут точно отражать характеристики всех организации образования в целом. обучающиеся этих организации образования выбираются случайным образом при помощи компьютерной программы. |