Дипломная работа Образ женщины в литературе 18-19х веков. Д.р. - Позднякова В. - 28.04.21 г. - исправл.. Исследования обусловлена данными обстоятельствами

• Название: Исследования обусловлена данными обстоятельствами
• Анкор: Дипломная работа Образ женщины в литературе 18-19х веков
• Дата: 24.09.2022
• Размер: 0.88 Mb.
• Имя файла: Д.р. - Позднякова В. - 28.04.21 г. - исправл..docx
• Тип: Документы; #693445
• страница: 9 из 9

Д. Остин, «Джейн Эйр» Ш. Бронте, гендер автора выражается в первую очередь в том, что центральными описываемыми, характеризуемыми, действующими или повествующими персонажами в них преимущественно являются женские персонажи. Кроме того, около 70 % от общего количества персонажей в выбранных произведениях являются персонажами женского пола.

Прием реконструкции иерархии идейно-тематических фокусов (мотивов) в процессе анализа языковых средств, используемых выбранными писателями и писательницами, для формирования отдельных структурных компонентов в образах женских персонажей (антропонимических обозначений героинь, деталей их внешнего портрета, речевой характеристики, психологического портрета), позволил воссоздать систему авторских индивидуальных представлений об устройстве окружающего мира и месте женщины в нем. Наряду со специфичными для произведений каждого писателя мотивами наблюдаются общие для всех четырех авторов идейно-тематические фокусы.

В художественной структуре изображаемых героинь в исследованных текстах Д. Дефо и А.Ф. Прево, с разной степенью интенсивности присутствуют вербально выраженные гендерно-маркированные мотивы «второстепенная роль женщины в обществе» и «несвобода», моделируемые, однако, с помощью специфических средств выражения в зависимости от особенностей индивидуального стиля каждого. Эти идейно-тематические фокусы занимают у выбранных писателей не одинаковое положение в иерархии мотивов. Центральными мотивами в романах Д. Дефо являются мотивы «ложность/фальшивость» и «возраст/старение», в произведениях А.Ф. Прево — это мотивы «воровство», «возраст/старение» и «негативное отношение к семье/браку». Следует отметить, что темы семьи и возраста традиционно относят к кругу так называемых «женских» тем, т.е. они также является отражением гендера автора. Еще одной «женской» темой, затрагиваемой в романах Д. Дефо и А.Ф. Прево, является мотив «привлекательность/ непривлекательность». Названные выше гендерно-маркированные мотивы являются сопутствующими, но, тем не менее, значимыми, мотивами в исследованных произведениях. Образы героинь в произведениях исследованных авторов определяет стремление к внутренней свободе, которая понимается как стремление к женской самоидентификации вне гендерных рамок, причиной возникновения которых являются гендерные стереотипы.

Перечисленные мотивы реализуются благодаря определенной системе обозначений женских персонажей, характерного для каждой писательницы набора констатирующих и имплицирующих деталей внешности героинь, а также спектра вербально выраженных эмоциональных проявлений и характеристик женских персонажей, выделенных преимущественно при анализе их речевого портрета.

В произведениях Д. Остин и Ш. Бронте доминирующим компонентом структуры женских персонажей является психологический портрет, который является следствием глубокого психологизма как основной составляющей исследуемых произведений авторов. Все компоненты, относящиеся к внешнему плану персонажа (система имен героинь, описание внешнего портрета, речевой портрет, описание сопутствующих природных явлений), прямо или косвенно участвуют в создании эмоциональной сферы и характерологических качеств героинь. Наиболее полное представление об эмоциональной структуре женских персонажей дает анализ спектра эмоций, вербально выражаемых описываемыми женскими персонажами, и выявление доминирующих эмоций и характеристик на основе преимущественно речевых портретов героинь.

Характеризуя основные методологические аспекты исследования женской тематики, следует отметить, что репрезентация образа женщины менялась с развитием литературного искусства, общечеловеческие концепции оставались неизменными, восходя к истокам зарождения искусства. Изменения во взглядах на женщин, изменения стилей и направлений в литературе то разрушили, то создали образ женщины, вкладывая новое в формальном плане, но не подменяя внутреннюю психологическую составляющую женских символов, как рождения, так и смерти.

Новая эра характеризовалась движением к равенству женщин, благодаря тенденции образования новой личности человека (человека Нового времени), индивидуалиста, носителя идей гуманизма и Просвещения, с сформированным секуляризированным сознанием.

Смысловое наполнение произведений искусства исследуется с точки зрения наиболее значительных противоречий и проблем «судьбы женщин», отраженных в западноевропейской литературе. Они анализируют сюжеты несвободы женщин. Героини произведений, выходя за рамки установленных обществом норм и правил, которые установило общество, гибнут.

В искусстве Нового времени сложилась традиция морализаторского внушения(Прерафаэлиты, Передвижники). Выявлены проявления садизма в литературе реализма как общей черты эстетики XIX в. Показаны образы женщин - жертв насилия, вплетённые во всю историю искусства и оправдывающие право мужчины на власть и контроль над женщиной.

Показана смерть женщин, которая отображалась в литературе классицизма и романтизма, не передавая трагедию смерти, а трактуя её в эротическом аспекте. Показаны несвойственные импрессионизму негативные стороны жизни и отношений между мужчиной и женщиной. Исследуя сделан акцент на важность подобных исследований, выявляющих основные проблемы и показывающих в общих чертах соотношение социокультурного дискурса с женскими образами.

Список использованной литературы

1. 
   Е.А. Гончарова Автор как ведущая смысловая категория художественного текста [https://www.studmed.ru/view/schirova-ia-goncharova-ea-mnogomernost-teksta-ponimanie-i-interpretaciya_17b6ebb802e.html?page=24]
   
2. 
   Гегель Г. В. Ф. Феноменология духа//Энциклопедия философских наук //М.: Мысль. – 1977. – Т. 3. – С. 218-250.
   
3. 
   Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. / А.Н. Леонтьев; [Сост. А.Г. Асмолов, М.П. Леонтьева; Под ред. В.В. Давыдова и др.]. − М.: Педагогика, 1983. − Т. 2. − 318 с.
   
4. 
   Гаспаров Б.М. Язык, память, образ: лингвистика языкового существования / Б.М. Гаспаров. - М.: Новое литературное обозрение, 1996.- 352 с.
   
5. 
   Кузнецова О.С. Система языковых образов в романах Гюнтера Грасса : дисс. ... канд. филол. наук : 10.02.04 / О.С. Кузнецова. - СПб., 2001. - 140 с.
   
6. 
   Сухих С. И. Теоретическая поэтика АА Потебни //Н. Новгород. – 2001. – Т. 7.– 288 с.
   
7. 
   Солодилова И.А. Смысл художественного текста: словесный образ как актуализатор смысла: учебное пособие / И.А. Солодилова. — Оренбург: Изд-во ГОУ ОГУ, 2004. - 153с.
   
8. 
   Авдеенко И. А. и др. Символ и художественный образ //Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2014. – №. 1-1. – С. 15-18.
   
9. 
   Давлетова Т. А. Персонаж художественного произведения как языковая личность //Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2016. – №. 2.
   
10. 
    Хавайдарова М.М. Структура образа героя в романе XX в. : автореф. дисс. ... канд. филол. наук : 10.01.08 / М.М. Хавайдарова. - Алматы, 2003. - 26 с.
    
11. 
    Трофимова Е. Словарь гендерных исследований //Высшее образование в России. – 2001. – №. 3.
    
12. 
    Ключко О. И. Гендерный подход в социальном познании и образовании. – Directmedia, 2015.
    
13. 
    Жеребкина И.А. Субъективность и гендер : гендерная теория субъекта в современной философской антропологии : учеб. пособие / И.А. Жеребкина. - СПб.: Алетейя, 2007. – 312 с.
    
14. 
    Андронникова О.О. Гендерная дифференциация в психологии. Учебное пособие / Андронникова Ольга Олеговна. - М.: Вузовский учебник, 2018. – 774 c.
    
15. 
    Гендерная психология. / Под редакцией И.С. Клециной. - М.: Питер, 2019. – 496 c.
    
16. 
     Э. Гидденс Социология / М.: Эдиториал УРСС,[https://www.litmir.me/br/?b=569988&p=1]
    
17. 
    Webster's Dictionary [Электронный ресурс] [https://www.websterdictionary.org]
    
18. 
    Рюткенен M. Гендер и литература: проблема «женского письма» и «женского чтения» / М. Рюткенен // Филологические науки. - М.: Советская наука, 2000. - №3. - С. 5-17
    
19. 
    Суркова Е.В. Гендерные особенности авторской репрезентации эмоций художественных персонажей: (на материале современной массовой литературы России и Германии): автореф. дисс. канд. филол. наук: 10.02.20 / Е.В. Суркова. - Волгоград, 2005. - 19 с.
    
20. 
    Шмидт Е.Д. Эволюция художественной детали в тексте словесного портрета: (на материале англ. художественной прозы XVIII-XX вв.): автореф. дисс. канд. филол. наук: 10.02.04 / Е.Д. Шмидт. - СПб, 2006. - 24 с.
    
21. 
    Ильин Е. П. Пол и гендер. – " Издательский дом"" Питер""", 2016.
    
22. 
    Матвиенко В. В. Гендер как социокультурный феномен //Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №. 10.
    
23. 
    Попова В. О., Балезина Е. А. Роль средств массовой информации в формировании стереотипов массового сознания //Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2015. – №. 2 (22).
    
24. 
    Барышникова Г.В. Гендерные различия эмоционального коммуникативного поведения художественных партнеров : (на материале французской литературы ХУП-ХХ вв.) : автореф. дисс.канд. филол. наук : 10.02.19 / Г.В. Барышнткова. - Волгоград, 2004.− 24 с.
    
25. 
    Н. С. Соловьева Динамика гендерных стереотипов в английской и русской языковых картинах мира (на материале фразеологии); М-во образования и науки Российской Федерации,: Магнитогорский гос. ун-т, 2010. – 374 с.
    
26. 
    М. Лэм Роль мужчины в развитии ребенка [https://lektsii.net/4-15272.html]
    
27. 
    Ильин, Е.П. «Пол и гендер»/ Е.П. Ильин - Спб: Питер, 2010. – 686с.
    
28. 
    Богданова Е.А. Забота в феминистской теории и советской идеологии: взаимные уроки / Мы все в заботе постоянной… Концепция заботы о себе в истории педагогики и культуры: сб. науч. трудов / под ред. М.А. Козловой, В.Г. Безрогова, Ю.А. Асояна. Ч. 3: По дороге с самим собой. Москва: Логос. Сс., 2017. – 361-372 с.
    
29. 
    Гендерные исследования в гуманитарных науках, 2015 [https://sibac.info/sites/default/files/files/2015_11_10_gender/iii.pdf]
    
30. 
    Бердев Н. Смысл истории. М.: Мысль. [http://www.odinblago.ru/smisl_istorii]
    
31. 
    Липовецкий Ж. Третья женщина. Незыблемость и потрясение основ женственности. СПб.: Алетейя, 2003. – 512 с.
    
32. 
    Лабутина Т.Л. Воспитание и образование англичанки в XVII веке. CПб. :Алетейя, 2011. – 244 с.
    
33. 
    Бовуар С. де. Второй пол. - СПб.: Алгоритм, 2015.– 928 c.
    
34. 
    Поляков О. Ю. Литературная критика Ричарда Стила: просветительский синкретизм и эстетика чувства //Поволжский педагогический вестник. – 2019. – Т. 7. – №. 4 (25).
    
35. 
    Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании // Руссо Ж-Ж. Педагогические сочинения: в 2-х томах. М., 1981. – 442 c.
    
36. 
    Эрлихсон И.М. Памфлет Б. Мандевиля «Благопристойные аргументы в защиту государственных публичных домов»: к вопросу о цели написания и жанре // Диалог со временем. 2011.– 66 - 88 c.
    
37. 
    Дефо Д. Радости и горести знаменитой Молль Флендерс. – Aegitas, 2015.
    
38. 
    Прево А. Ф. История кавалера де Грие и Манон Леско. – Рипол Классик, 2013.
    
39. 
    Погодина И. С. Автофикция в романах Даниеля Дефо //Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. НА Добролюбова. Вып. 36.–Н. Новгород: НГЛУ, 2016.–210 с. ISSN 2072-3490. – 2016. – С. 134.
    
40. 
    Поляков И. А., Власова М. А. Образ куртизанки в романе Прево" История кавалера де Грие и Манон Леско" и в романе А. Дюма" Дама с камелиями" //Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. – 2014. – Т. 3. – №. 8. – С. 163-168.
    
41. 
    Букатова Д. М., Колесниченко Л. И. Культ Прекрасной Дамы как отражение средневековой концепции несовершенства женской природы //Знание. Понимание. Умение. – 2017. – №. 2.
    
42. 
    Гольман Е. А. Женская телесность: теоретические подходы и перспективы социологического исследования //Канд дисс. – 2015. – Т. 22.
    
43. 
    Катермина В. В., Прима А. М. Гендерные доминанты в творчестве Джейн Остин (на материале романа" Гордость и Предубеждение") //Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – №. 11-2. – С. 73-76.
    
44. 
    Остин Д. Психологизм в романе Джейн Остин «Гордость и предубеждение» //Молодой учёный. – 2017. – С. 417 - 419.
    
45. 
    Остин Д. Pride and Prejudice. Гордость и предубеждение. – Litres, 2020
    
46. 
    Кудряшова О.М. Художественное воплощение концепта «гордость» в романах Джейн Остен: автореф. дис. … канд. филол. наук. Н. Новгород, 2007.
    
47. 
    Валеева Р. Р. Образ Элизабет Беннет в романе джейн остин «гордость и предубеждение» //педагогического университета; профессор кафедры философии Чеченского государственного университета. – С. 208.
    
48. 
    Вишнякова Н. А., Вишнякова М. С. Роман «Гордость и предубеждение» Джейн Остен в контексте современной массовой литературы //Мировая классика и молодежная культура. – 2014. – №. 2. – С. 143-147.
    
49. 
    Гаскелл Э. Жизнь Шарлотты Бронте. – М.: «Эксмо», 2016. – 167с.
    
50. 
    Бронте Ш. Джейн Эйр: роман. – Издательство «Время», 2017.
    
51. 
    Борунова Е. Е., Столярова Е. В. Воспитательный потенциал романа Шарлотты Бронте «Джен Эйр». –2017. – №1.1. – С. 18-21.
    
52. 
    И.Н. Васильева. Статья «Сестры Бронте в Англии; Сестры Бронте в России» Сост. И.Н. Васильева и Ю.Г. Фридштейн; - М.: АСТ; Фолио, 2001;
    
53. 
    В.Татаринов «”Бабье лето” английской литературы», вступительное слово к произведению Шарлотты Бронте «Джейн Эйр». Издательство «Эксмо», Москва, 2003;
    
54. 
    Долгова Е. Г. Языковое выражение концептуального аспекта" внешность" женского образа в романе Ш. Бронте" Джейн Эйр" //Актуальные проблемы общей теории языка, перевода, межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков. – 2019. – С. 51-58.
    
55. 
    Шамина Н. В. Своеобразие реализации женской проблематики в раннем творчестве Шарлотты Бронте (" Учитель") //Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2019. – Т. 12. – №. 1.
    
56. 
    Зорин А. Л. Появление героя: Из истории русской эмоциональной культуры конца XVIII - начала XIX в. - М.: Новое литературное обозрение, 2016.
    
57. 
    Завгородняя Г. Ю., Завгородний А. М. «Леди из Шалотт» А. Теннисона в интерпретации КД Бальмонта и прерафаэлитов (мифологическое, библейское и живописное в образе) //Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – №. 10-1 (76).
    
58. 
    Модина Г. И. Этика" Спинозы и художественный мир романа Флобера" Госпожа Бовари //Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2008. – №. 2. – С. 177-181.
    
59. 
    Коваль О. А., Крюкова Е. Б. Готфрид Бенн и Мартин Хайдеггер о сущности поэзии. История несостоявшейся встречи //Studia Litterarum. – 2019. – Т. 4. – №. 3.
    
60. 
    Гулюк Л. А. Мифологема женственности в культуре Серебряного века: автреф. дис. ... канд. филос. наук. - Белгород, 2007.
    
61. 
    История женщин на Западе: В 5-ти т. / под редакцией Ж. Дюби, Ж. Перро. - СПб.: Алетейя, 2009.
    
62. 
    .Дэвис Н. З. Дамы на обочине. Три женских портрета XVII в. / пер. с англ. Т. Доброницкой. - М.: Новое литературное обозрение, 1999.
    
63. 
    Лотман Ю. М. Об искусстве - СПб., Искусство-СПб, 2005.
    
64. 
    Ломброзо Ч. Женщина - преступница или проститутка. - М.: Эксмо, 2012.
    
65. 
    Жуковская О. И. Ранние литературные опыты Вирджинии Вулф //Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. – 2008. – №. 47.
    

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рисунок 1: Хью Томсон, «Разговор с дамами», иллюстрация к «Гордость и предубеждение» Д. Остин, 1894 г. (Wikimedia Commons).



Рисунок 2: Чарльз Эдмунд Брок, «Мистер Коллинз и Шарлотта стояли у ворот в разговоре с дамами», иллюстрация к «Гордости и предубеждению» Остин, 1895 г. (Британская библиотека).


Рисунок 3: Джон Х. Бэкон, «Миссис Рид прошла по коридору», иллюстрация к «Джейн Эйр» Шарлотты Бронте, 1897 (Британская библиотека).


Рисунок 4: Рисунок 4: Фредерик Генри Таунсенд, «Как я смею, миссис Рид?», Иллюстрация к «Джейн Эйр» Шарлотты Бронте, 1897 г. (Британская библиотека).