DISSERTATsIYa_Испр. Кафедра психологии развития и образования Направление подготовки 37. 04. 01 Психология Магистерская программа Психология управления персоналом Психологические особенности военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину
 Скачать 448.06 Kb.
|
|
Глава 5. Психологические особенности военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину. Эмпирическая часть. 5.1 Основные положения исследования Цель – исследование психологических особенностей военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину. Объектом данного исследования выступают нервно-психическая устойчивость, личностная и поведенческая сферы военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину. Предметом исследования является нарушение воинской дисциплины, особенности проявления агрессии и стили поведения в конфликтной ситуации военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину. Для достижения поставленной цели, согласно объекту и предмету исследования, были сформулированы следующие задачи: 1) Изучить психологические особенности у военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину; 2) Изучить особенности проявления агрессии и стили поведения в конфликтной ситуации у военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину; 3) Изучить связи психологических особенностей и характеристики стилей поведения в конфликтной ситуации военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину. Гипотеза В силу того, что нарушение дисциплины в армии, происходит довольно часто, и предстает в различных ситуациях, можно предположить, что нарушение воинской дисциплины, проявление агрессии могут, зависеть от ряда психологических особенностей военнослужащих. Также можно предположить наличие связей между показателями нервно-психической устойчивости и агрессии, а также характеристиками стилей поведения конфликтной ситуации, военнослужащих. При проведении исследования использовались следующие методики: 1) Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», А.Г. Маклаков и С.В. Чермянин. Цель: оценка уровня развития нервно-психической устойчивости и психологической готовности Описание методики:испытуемому предлагается 165 вопросов и два варианта ответов «да», «нет». Опросник имеет следующие шкалы: — «достоверность» (Д); — «нервно-психическая устойчивость» (НПУ); — «коммуникативные способности» (КС); — «моральная нормативность» (МН); — «личностный адаптивный потенциал» (ЛАП). Обработка результатов: проводят по четырем «ключам», соответствующих шкалам: «достоверность», «нервно-психическая устойчивость», коммуникативные способности», «моральная нормативность», личностный адаптивный потенциал». На каждый вопрос теста обследуемый может отвечать «да» или «нет». Поэтому при обработке результатов учитывается количество ответов, совпавших с «ключом». Каждое совпадение с ключом» оценивается в один «сырой» балл. Шкала достоверности оценивает степень объективности ответов. В случае, если общее количество «сырых» баллов превышает 10, то полученные данные следует считать недостоверными вследствие стремления военнослужащего соответствовать социально желаемому типу личности. 2) Методика «16—фло—105—с» (16-факторный личностный опросник, форма «с») р.Б. Кеттелла, [1970] Цель: оценка особенностей характера, склонностей и интересов личности. Описание методики:опросник состоит из 105 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая одну из трех альтернатив. В специальном бланке для ответов испытуемый отмечает выбранные альтернативы на каждый из 105 вопросов.
Обработка результатов: по окончании тестирования подсчитываются баллы по каждому из 16 личностных факторов. По данным тестирования вычерчивается профиль личности испытуемого. Полученные в результате тестирования сырые баллы по каждому из факторов переводятся в стены (условные баллы 10-балльной шкалы). В таблице 2 представлен такой перевод сырых баллов в стены. Стены, в свою очередь, делятся на уровни: 1—4 стена — низкий уровень; 5—6 стенов — средний уровень; 7—10 стенов — высокий уровень. 3) Индивидуально-типологический опросник, Л.Н. Собчик (ИТО+), [1995] Цель: исследование индивидуально типологических свойств личности. Описание методики:опросник состоит из 133 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая одну из двух альтернатив. Обработка результатов: интерпретация находится в прямой зависимости от количества значимых ответов по 15 шкалам:
4) Методика личностной агрессивности «ЛА», Л.Г. Почебут Цель: диагностика агрессивного поведения. Описание методики:опросник состоит из 40 вопросов, на которые испытуемый дает ответы, выбирая одну из двух альтернатив. Агрессивное поведение по форме проявления подразделяется на 5 шкал.
Обработка результатов: математическая обработка. Вначале суммируются баллы по каждой из пяти шкал. Если сумма баллов выше 5, это означает высокую степень агрессивности и низкую степень адаптивности по шкале. Сумма баллов от 3 до 4 соответствует средней степени агрессии и адаптированности. Сумма баллов от 0 до 2 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированности по данному типу поведения. Затем суммируются баллы по всем шкалам. Если сумма превышает 25 баллов, это означает высокую степень агрессивности человека, его низкие адаптационные возможности. Сумма баллов от 11 до 24 соответствует среднему уровню агрессивности и адаптированности. Сумма баллов от 0 до 10 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированного поведения. 5) Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации К. Томаса, в адаптации Н.В. Гришиной, [1973] Цель: оценка типа поведения в конфликтной ситуации Описание методики: опросник состоит из 30 вопросов в каждом из которых две ситуации, респонденту предлагается выбрать то суждение, которое является наиболее типичным для характеристики его поведения. Шкалы опросника:
Обработка результатов: за каждый ответ, совпадающий с ключом, соответствующему типу поведения в конфликтной ситуации начисляется один балл. Количество баллов, набранных индивидом по каждой шкале, дает представление о выраженности у него тенденции к проявлению соответствующих форм поведения в конфликтных ситуациях. Доминирующим считается тип (типы) набравшие максимальное количество баллов. Для обработки результатов использовались компьютерные программы Microsoft Excel и IBM SPSS Statistics v.20. критерий Н-Крускалла-Уоллеса и метод корреляции Спирмена. 5.2 Характеристика групп исследования Обследование проводилось в период с октября 2017 года по октябрь 2018 года. Исследовательской базой являлась – войсковая часть 54096, 55338. В исследовании приняли участие военнослужащие по призыву и контракту, в количестве 90 человек (все мужчины) из них 29 человек – «осенний призыв» 2018 г. Возраст респондентов варьировался от 18 до 34 лет. В данной научно-исследовательской работе, мы поставили себе задачу разделить выборку на три группы. К обозначениям групп условно были применены термины:
Критерии включения:
Критерии исключения:
5.3. Результаты исследования психологических особенностей военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину 5.3.1 Описание выполненного исследования и полученных результатов по первой группе военнослужащих. В ходе исследования использовались такие методы, как наблюдение, беседа, а также следующие диагностические методики: многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», авторы: А.Г. Маклаков и С.В. Чермянин; 16-факторный личностный опросник (16-pf), форма "с" (№ 105) р., автор: Р.Б. Кеттелл; модифицированный индивидуально-типологический опросник (ИТО+), автор: Л.Н. Собчик; методика личностной агрессивности «ЛА», автор: Л.Г. Почебут; методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации, автор: К. Томас. Методика 1 - «Адаптивность» (А.Г. Маклаков, С.В. Чермянин). Цель методики: предназначена для оценки адаптационных возможностей личности с учетом социально-психологических и некоторых психофизиологических характеристик, отражающих обобщенные особенности нервно-психического и социального развития. В результате проведения данной диагностической методики и обработки количественных и качественных данных с первой группой военнослужащих, мы выявили следующие результаты. В данном тесте нас интересует только уровень нервно-психической устойчивости (НПУ). Анализируя полученные данные, мы видим, что у военнослужащих первой группы - III уровень НПУ 48%; IV уровень НПУ 30%.II уровень НПУ 20%; I уровень НПУ 2%; I уровень НПУ - низкая вероятность нарушений психической деятельности, высокий уровень поведенческой регуляции, высокая адекватная самооценка, адекватное восприятие действительности. Высокий уровень коммуникативных способностей, легко устанавливает контакты с окружающими, не конфликтен. Адекватно оценивает свою роль в коллективе, ориентируется на соблюдение общепринятых норм поведения. II уровень НПУ - низкая вероятность нервно-психических срывов, адекватная самооценка и оценка окружающей действительности. Возможны единичные кратковременные нарушения поведения в экстремальных ситуациях при значительных физических и эмоциональных нагрузках. III уровень НПУ - в экстремальных ситуациях возможны умеренные нарушения психической деятельности, сопровождающиеся неадекватным поведением, снижением адекватности самооценки и восприятия окружающей действительности. IV уровень НПУ - низкий уровень поведенческой регуляции (высокий уровень нервно-психической неустойчивости): низкие адаптационные возможности, недостаточная социальная зрелость, высокая вероятность нарушений дисциплины и моральных норм поведения, срывов в межличностных отношениях и профессиональной деятельности, сниженная адекватность самооценки и восприятия действительности. В процессе проведенного исследования мы видим, что большинство респондентов имеют – III уровень НПУ (48% от всей выборки). Рассмотрим данные показатели наглядно на рисунке 1. Рисунок 1 - Результаты по диагностической методике - многоуровневый личностный опросник «Адаптивность», у военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину ЧАСТО. Методика 2 - 16-факторный личностный опросник (16-pf), форма "с" (№ 105) р., (Р.Б. Кеттелл). Цель методики: позволяет выяснить особенности характера, склонностей и интересов личности. Рассмотрим полученные результаты первой группы по данной диагностической методике. Рассмотрим шкалы и средний балл по всем военнослужащим.
• Интеллект: 3 – «Низкий» • Эмоциональная устойчивость: 5 – «Средний» • Напористость: 6 – «Средний» • Жизнерадостность: 6 – «Средний» • Добросовестность: 4 – «Ниже среднего» • Смелость: 7 – «Выше среднего» • Мягкосердечность: 2 – «Низкий» • Подозрительность: 4 – «Ниже среднего» • Мечтательность: 2 – «Низкий» • Проницательность: 3 – «Низкий» • Самообвинение: 3 – «Низкий» • Гибкость: 7 – «Выше среднего» • Самодостаточность: 2 – «Низкий» • Самоконтроль: 4 – «Ниже среднего» • Напряженность: 7 – «Выше среднего» • Самооценка: 8 – «Высокий» Особенности военнослужащих, согласно общим показателям: Практичность, самодовольство, реалистичность, независимость. Скептичное отношение к субъективным и культуральным аспектам жизни. Рассудочность, суровость, черствость по отношению к окружающим вплоть до жестокости. Может служить реалистической основой для руководства. Развитое воображение, погруженность во внутренние проблемы, творческий склад ума, отрешенность от забот о практических потребностях, витание в облаках, недостаточная конформность. Столкновение с реальной действительностью может приводить к эмоциональным реакциям. Не переносит тривиальности, эстетическая тонкость, широкий круг интересов. Субъективизм в оценках. Неудовлетворенность достигнутым. Подчеркнутая индивидуальность, вплоть до эксцентричности может вести к отвержению группой. Склонность к занятиям искусством, наукой. Прямота, естественность, бесхитростность, откровенность вплоть до бестактности. Непроницателность в понимании мотивов поведения других людей. Характерны напряженность, возбуждение, неудовлетворенность стремлений. Склонность к беспокойству, нетерпеливость, низкая переносимость каких-либо препятствий достижению цели. При столкновении с жизненными трудностями может терять контроль над собой. Неудовлетворенность мнением группы, сложившимся порядком, руководством и пр. Выраженные вегетативные реакции. Утомляемость. Тенденция к завышению мнения о себе, недостаточная самокритичность; возможна некоторая незрелость личности. Стремление быть хорошо информированным, терпимость к противоречивой информации, неустоявшимся взглядам и изменениям. Недоверие к авторитетам, отказ от принятия чего-либо на веру без убедительных доказательств. Рассмотрим данные показатели наглядно на рисунке 2. Рисунок 2 - Результаты по диагностической методике 16-факторный личностный опросник (16-pf), форма "с" (№ 105) р., (Р.Б. Кеттелл) у военнослужащих, нарушающих воинскую дисциплину ЧАСТО. Методика 3 - модифицированный индивидуально-типологический опросник (ИТО+), методика разработана К.В.Сугоняевым на основе методики «ИТО» Л.Н.Собчик и методики «Адаптивность». Цель методики: целостное понимание личности с позиции ведущих тенденций и гипотеза о двух основных вариантах направленности дезадаптации - преимущественно гетероагрессивном, обращенном на окружающих, и преимущественно аутоагрессивном, обращенном на себя. Рассмотрим шкалы и средний балл по всем военнослужащим, нарушающим воинскую дисциплину ЧАСТО. • Экстраверсия: 7 – «Выше среднего» • Спонтанность: 8 – «Высокий» • Стеничность: 8 – «Высокий» • Ригидность: 4 – «Ниже среднего» • Интроверсия: 3 – «Низкий» • Сензитивность: 3 – «Низкий» • Тревожность: 3 – «Низкий» • Лабильность: 4 – «Ниже среднего» • Дезадаптация: 5 – «Средний» • Агрессия: 7 – «Выше среднего» • Депрессия: 2 – «Низкий» • Лидерство: - 8 «Высокий» • Социабельность: 7 – «Выше среднего» • Компромиссность: 3 – «Низкий» • Конформизм: 3 – «Низкий» Особенности военнослужащих, согласно общим показателям: Средний (нормальный) уровень психологической и поведенческой адаптации. Обследуемые наделены эмоциональной устойчивостью и реактивностью в равной степени. Эмоциональные проявления зависят от ситуации и в целом адекватны ей. Повышенный уровень конфликтности, внешний мир воспринимается главным образом как источник угроз, настороженность по отношению к окружающим, неприятие критики в свой адрес. Экстраверсия: обращенность в мир реально существующих объектов и ценностей, открытость, стремление к расширению круга контактов, общительность. Преобладание мотивации достижения успеха. Интуитивно-чувственное восприятие. Предприимчивость. Стремление к профессиональной занятости, связанной с широким кругом контактов. Повышенная спонтанность: стремление к самоутверждению и независимости. Предприимчивость. Поступки и высказывания могут опережать их продуманность. Восприятие целостное. Стиль мышления - интуитивный, неконформный. Избегание регламентированных форм деятельности, подчиняемого статуса, потребность в раскрепощенной творческой самостоятельности. Часто проявляется импульсивность. В ситуации выраженной эмоционально напряженности накопленный опыт не всегда используется. Характерны умеренные по интенсивности и длительности реакции на изменения в окружающей социальной среде. Повышенная стеничность (напористость): активная самореализация, упрямство и своеволие в отстаивании своих интересов. Преобладание конкретно-прагматического стиля восприятия. Агрессивная наступательность при самореализации. Профессиональная ориентация в сфере двигательной активности, строительства, использования техники. При противодействии среды проявляется склонность к активному самоутверждению при игнорировании интересов окружающих, легко формируется враждебность. Лидерские черты (самостоятельность в принятии решений, предприимчивость и стремление быть "ведущим", а не "ведомым", напряженная потребность к достижению успеха, повышенное чувство независимости и низкая переносимость ситуации подчинения) гипертрофированы и могут затруднять контакты с окружающими из-за проявлений самоуверенности и неумения соблюдать субординацию по отношению к старшим по должности или по возрасту. Возможны проявления самовлюбленности - вплоть до мании величия. Характерно упорство в отстаивании своих установок и паранойяльные тенденции или фанатичное следование однажды взятой на вооружение идее. Частые проявления конфликтности затрудняют межличностные отношения. Возможна эксплозивная акцентуация характера. Выраженная социальная дезадаптация в связи с неконформностью поведения или высказываний. В крайних, заостренных формах может перерасти в явную агрессию по отношению к окружающим, способствует формированию типа личности с неуправляемым поведением, с отталкиванием от общепринятых норм и установок общества. При неблагоприятных условиях может перерасти в криминальные действия. Заостренность личностных черт (акцентуированные личностные черты не скомпенсированы полярными тенденциями). Рассмотрим данные результаты наглядно на рисунке 3. Рисунок 3 - Результаты по диагностической методике - модифицированный индивидуально-типологический опросник (ИТО+), методика разработана К.В.Сугоняевым на основе методики «ИТО» Л.Н.Собчик и методики «Адаптивность». Методика 4 - методика личностной агрессивности «ЛА», автор: Л.Г. Почебут. Цель методики: определение уровня агрессивности. Рассмотрим данные показатели наглядно на рисунке 4. Рисунок 4 – результаты методики личностной агрессивности «ЛА», автор: Л.Г. Почебут. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||