Методическое пособие 7 кл. Климанова, О
 Скачать 356.5 Kb.
|
Примерное тематическое планирование и результаты изучения предметаАвторы: А.В.Румянцев,Э.В.Ким,О.А.Панасенкова Введение (5ч) Предметные результаты обученияУчащийся должен уметь: давать характеристику политической карты мира — по масштабу, охвату территории, содержа- нию; находить и показывать по карте различные го- сударства, определять пограничные государства; приводить простые примеры различий между государствами по географическому положению, раз- мерам и конфигурации территории; показывать по карте материки и части света, границу между Европой и Азией, страны, упомина- ющиеся в параграфах. Метапредметные результаты обученияУчащийся должен уметь: учебнорегулятивные: ставить учебную задачу и планировать свою деятельность под руководством учителя; учебнологические: определять критерии для сравнения фактов, объектов; учебноинформационные: классифицировать информацию; работать с текстом и внетекстовыми компонентами, создавать описательные тексты, на- ходить и подбирать различные источники информа- ции и извлекать нужную информацию. Урок 1. География в современном мире. Какой вклад в изучение Земли вносит география? Чем за- нимается страноведение? Понятия. Физическая география, экономическая и социальная география, страноведение. Урок 2. Материки, части света и страны. В чем разница между материком и частью света? На какой карте можно увидеть сразу все страны мира? Понятия. Часть света, столица, политическая кар- та мира, государство (страна), государственная гра- ница, независимое государство, колония. Номенклатура. Части света: Европа, Азия, Афри-ка,Америка,Австралия,Антарктида. Урок 3. Разнообразие стран современного мира. Как страны различаются по географическому по- ложению и размерам? Как страны различаются по форме государственного правления? Каково госу- дарственное устройство разных стран мира? Понятия. Форма государственного правления, мо- нархия (абсолютная, конституционная), республи- ка, форма государственного устройства, унитарное государство, федеративное государство. Номенклатура. РоссийскаяФедерация— самая большая по площади страна; Ватикан — самая маленькая по площади страна; Монголия, Афгани-стан,Парагвай— страны, не имеющие выхода к морю; Индия, Италия — полуостровные государ- ства; Исландия,Куба,Мадагаскар— островные государства; Оман,СаудовскаяАравия,Велико-британия— монархии; Россия,США,Германия,Франция,Китай,Индия— республики; Франция,Китай, Египет — унитарные государства; США,Индия, Бразилия, Россия — федеративные государ- ства. Практическая работа. Составление таблицы «Раз- нообразие стран современного мира». Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ. Гео- графическая специфика отдельных стран. Урок 4. Урокпрактикум. Источники страновед ческой информации. Как можно использовать спра- вочную литературу для получения страноведческой информации? Чем полезны для страноведа описа- ния путешественников и литературные произведе- ния? Как могут помочь при составлении страновед- ческого описания фотографии, космические снимки и рисунки? Понятия. Источники страноведческой информа- ции, энциклопедия, космический снимок. Урок 5. Урокпрактикум, продолжение. Карта — один из основных источников страноведческой информации. Как охарактеризовать по карте гео- графическое положение, природу, население и хо- зяйство территории? О чем могут рассказать геогра- фические названия? Понятия. Географическая карта, топоним, топо- нимика. Р аздел I |