Книга издана при финансовой поддержке Федерального агентства по культуре и кинематографии
 Скачать 1.43 Mb.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ» 480 Наименование разделов и тем курса. Введение. Информатизация общества и информационная культура. Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов общества. Вторичный документальный поток как часть информационных ресурсов общества. Закономерности развития и функционирования документального потока по культуре и искусству 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 всего в том числе лекц. практ. самост. Раздел I. Информационные ресурсы общества и информационная культура Количество часов 481 1.5. Государственная система научно-технической информации Российской Федерации. Система информации по культуре и искусству. Система научно-педагогической информации. Информационные ресурсы Интернета Итого по разделу. Библиотека как информационно-поисковая система. Интернет поисковые системы и сервисы 2.3. Адресный поиски алгоритм его выполнения 2.4. Фактографический поиски алгоритм его выполнения. Тематический поиски алгоритм его выполнения. Поиск информации по аналитическим запросам Итого по разделу. Аналитико-синтетическая переработка информации сущность, назначение, виды. Текст как объект аналитико-синтетической переработки. Учебный текст как объект аналитико- синтетической переработки. Научный текст как объект аналитико- синтетической переработки. Формализованный метод аналитико- синтетической переработки информации. Библиографическое описание и библиографические ссылки как результат формализованной аналитико-синтетической переработки информации. Формализованное аннотирование 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 48 16 16 16 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 36 12 12 12 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задачи алгоритмы их решения Раздел 3. Аналитико-синтетическая переработка информации СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ» РАЗДЕЛ I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВА И ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА Тема 1.1. Введение. Информатизация общества и информационная культура Предмет, цели, задачи, объем и структура, отличительные особенности курса. Условия успешного овладения курсом. Роль самостоятельной работы при изучении курса Основы информационной культуры личности. Рекомендуемая литература 3.8. Формализованное реферирование 3.9. Формализованное составление обзоров. Неформализованные способы работы с текстом входе аналитико-синтетической переработки информации Итого по разделу. Технология подготовки программы научного исследования. Технология подготовки тезисов как научной публикации. Технология подготовки научной статьи. Технология подготовки выступления, доклада 4.5. Технология подготовки электронной презентации. Технология подготовки диссертации. Технология подготовки отзыва. Технология подготовки рецензии. Технология подготовки учебной программы. Технология подготовки лекций и конспектов лекций. Технология подготовки описаний лабораторных и семинарских занятий Итого по разделу Всего 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 60 20 20 20 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 6 2 2 2 66 22 22 22 216 70 70 Раздел 4. Технология подготовки и оформления результатов учебно-методической и научно-исследовательской деятельности вузовских преподавателей и исследователей Развитие информационного подхода к познанию действительности и осознание информационной культуры как самостоятельного феномена, отдельной грани культуры личности и общества. Цена неинформированности и неэффективного использования информационных ресурсов общества. Социальные последствия неинформированности вузовских педагогов, ученых и специалистов. Причины и следствия информационного взрыва. Информационный кризис. Информатизация как сложный социотехнический и социокультурный процесс стратегия перехода к информационному обществу и обществу знаний. Критерии информационного общества. Доминирующая роль образования, знаний, информации в информационном обществе и обществе знаний. Взаимосвязь информатизации общества и информационной культуры. Гуманитарные аспекты информатизации. Влияние информационно- коммуникационных технологий на развитие науки, техники, культуры, образования, досуга. Направления применения информационно-комму- никационных технологий в социально-культурной сфере. Сущность информационной культуры личности и общества. Интегри- рованность информационной культуры в общечеловеческую культуру. Эволюция информационной культуры. Информационная культура исследователя, вузовского педагога структура и состав знаний, умений, навыков. Зависимость качества высшего образования от информационной культуры преподавателей и студентов. Тема 1.2. Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов общества Представление об информационных ресурсах, их видах и назначении. Понятие о документальных потоках. Первичный документальный поток, его составляющие и место в структуре информационных ресурсов общества. Многомерность первичного документального потока. Опубликованные и неопубликованные документы. Видовая структура документального потока. Представление о классах документов, образующих современный документальный поток. Электронные документы как важнейшая составная часть современного документального потока. Особенности тематической и типо-видовой структуры потока документов по гуманитарным наукам, культуре и искусству. Семантическая структура документального потока и ее проявление через систему библиографических ссылок. Классификационные схемы (УДК, ББК, рубрикаторы, классификаторы и др) как модели отраслевой и тематической структуры документального потока. Другие формы структурирования документального потока языковая, географическая, авторская (научных коллективов, издательская. Назначение и функциональные особенности основных классов документов, обеспечивающих научно-исследовательскую и учебно-методиче- скую деятельность преподавателей вуза, исследователей. 483 Научная литература место и функции в системе научных коммуникаций. Зависимость вида научных документов от характера и этапа выполнения научно-исследовательской работы (НИР). Состав и характеристика первичного документального потока (традиционные и электронные документы) в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников по конкретной научной специальности аспиранта и соискателя вуза культуры и искусств. Тема 1.3. Вторичный документальный поток как часть информационных ресурсов общества Вторичный документ как результат аналитико-синтетической переработки информации. Виды вторичных документов. Понятие о вторичном документальном потоке. Информационный взрыв и информационный кризис. Факторы возрастания роли вторичного документального потока. Структура вторичного документального потока и его место в составе информационных ресурсов общества. Информационные издания назначение, функции, виды. Система информационных изданий как средство мониторинга вторичных документальных потоков. Представление о системе текущих и ретроспективных многоотраслевых, отраслевых, тематических, проблемных научно-вспомогательных библиографических пособий. Библиографические указатели диссертаций, депонированных рукописей, переводов, отчетов о НИР и некоторых отдельных видов документов. Система информационных изданий всероссийского уровня (РКП, ВИНИТИ, ИНИОН и др, обеспечивающая слежение за мировыми отечественным документальным потоком по гуманитарным наукам, культуре и искусству, высшему образованию. Алгоритм выбора системы информационных изданий, позволяющих преподавателю вуза, исследователю следить за потоком профессиональной литературы. Преимущества использования системы информационных изданий в профессиональной деятельности исследователя и вузовского педагога. Тема 1.4. Закономерности развития и функционирования документальных потоков по культуре и искусству Динамика роста потоков. Количественные показатели, характеризующие объем потоков (мировых, национальных) по гуманитарным наукам, культуре и искусству. Старение и актуализация документов в потоке. Сущность старения документов. Дифференциация понятия старение — старение информации и старение документов. Причины старения документов уплотнение знаний об объекте, смена социальных парадигм. Зонная модель старения документов в гуманитарных науках, в сфере культуры и искусства. Полупериод старения как показатель темпов старения документов. Актуализация документов причины и формы ее проявления. Рассеяние и концентрация публикаций (закон Бредфорда) как проявление дифференциации и интеграции современной науки. Особенности рассеяния и концентрации публикаций в периодических изданиях по культуре и искусству. Необходимость использования закономерностей функционирования современного документального потока при формировании информационной базы научного исследования, разработке новых учебных дисциплин (спецкурсов, спецсеминаров и т. пи их учебно-методического обес- печения. Тема 1.5. Государственная система научно-технической информации Российской Федерации Цели, задачи и принципы построения Государственной системы науч- но-технической информации Российской Федерации (ГСНТИ). Этапы развития ГСНТИ. Реорганизация ГСНТИ на современном этапе. Положение о ГСНТИ» как основной нормативный документ, регламентирующий деятельность отечественных органов информации. Коммерциализация информационной деятельности. Организационно-функциональная структура ГСНТИ. Всероссийские центры научно-технической информации задачи, функции. Отраслевые институты, центры и отделы НТИ, осуществляющие сбор, хранение и переработку информации по профилю деятельности вузов искусств и культуры. Региональные центры НТИ. Место библиотек в структуре ГСНТИ. Использование возможностей ГСНТИ в научно-исследовательской и преподавательской деятельности. Тема 1.6. Система информации по культуре и искусству Отраслевая система информации по культуре и искусству структура, назначение, функции. Научно-исследовательский центр анализа и обобщения информации по культуре и искусству Российской государственной библиотеки (НИЦ «Информкультура»). Система информационных изданий НИО «Информкультура». Состав реферативно-библиографических изданий Библиотечное дело и библиография, Изобразительное искусство, Социокультурная деятельность в сфере досуга, Музейное дело и охрана памятников, Музыка, Зрелищные искусства, Эстетическое воспитание. Состав науч- но-информационных и информационных сборников «Материалы Икомос. консервация и реставрация, Библиотека в эпоху перемен», «Дайджест». Научный информационно-аналитический журнал Обсерватория культуры. Издания на электронном носителе (CD-ROM). Поли- 485 тематическая БД реферативно-библиографической информации Литература по культуре и искусству». Структура сети библиотек по культуре и искусству Российская государственная библиотека по искусству библиотеки учреждений культуры и искусства (театров, музеев и т. п библиотеки вузов и средних специальных учебных заведений по культуре и искусству библиотеки учреждений системы повышения квалификации работников культуры и искусства. Областные (краевые) универсальные научные библиотеки как региональные информационно-библиотечные центры по культуре и искусству. Крупнейшие библиотеки России, располагающие фондами по культуре и искусству Российская государственная библиотека, Российская национальная библиотека, Библиотека Российской Академии наук. Тема 1.7. Система научно-педагогической информации Система научно-педагогической информации как подсистема государственной системы научно-технической информации структура, назначение, функции. Характеристика ведущих органов системы научно-педагогической информации России. Отраслевые институты, центры и отделы научно-технической информации (НТИ) по проблемам высшей школы. Отдел автоматизированной технологии информационного обеспечения НИИ высшего образования. Отраслевой центр научно-педагогической информации (ОЦНПИ) Школа и педагогика. Основные направления деятельности ОЦНПИ Школа и педагогика формирование единого отраслевого справочного информационного фонда, подготовка информационного фонда, подготовка информационных изданий, обслуживание потребителей информации. Основные направления деятельности информационных подразделений педагогических НИИ, институтов усовершенствования учителей и др. Возможности других центров ГСНТИ в формировании и распространении научно-педагогической информации. Структура сети педагогических библиотек Государственная научная педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского как национальное хранилище научно-педагогической информации (ГНПБ им. К. Д. Ушинско- го опорные библиотеки НИИ педагогики, институтов усовершенствования учителей низовые библиотеки (педагогических вузов и ссузов, методических кабинетов, органов управления народным образованием и др.). Тема 1.8. Информационные ресурсы Интернета Интернет — глобальная компьютерная сеть и новая среда информационного поиска. Состав информационных ресурсов Интернета. Распределенная гипертекстовая система WWW как важнейший информационный ресурс Интернет. 486 Веб-сайты как источники информационных ресурсов Интернета. Состав и характеристика сайтов и порталов в области образования, культуры и искусства. Электронные библиотеки в составе информационных ресурсов Интернета. Характеристика Интернет-ресурсов по конкретной научной специальности подготовки аспирантов и соискателей вуза культуры и искусств. Энциклопедические Интернет-ресурсы (Рубрикон http://www.rubri- con.com; Мегаэнциклопедия http://mega.km.ru/; Википедия http://ru.wikipedia.org). Система адресации ресурсов в Интернете цифровой адрес, доменный адрес. Использование возможностей Интернета в научно-исследовательской и преподавательской деятельности. РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫХ ЗАДАЧИ АЛГОРИТМЫ ИХ РЕШЕНИЯ Тема 2.1. Библиотека как информационно-поисковая система Структура библиотеки как информационно-поисковой системы с позиции пользователя. Основные типы запросов пользователей. Справоч- но-библиографический аппарат — основа выполнения многообразных запросов пользователей. Структура справочно-библиографического аппарата (СБА) библиотеки. Электронный каталог в составе СБА современной библиотеки. Сводные каталоги корпоративных библиотечно-инфор- мационных систем. Зависимость между типом информационного запроса и источником разыскания (элементами справочно-библиографического аппарата библиотеки. Общая технология поиска документов в справочно-библиогра- фическом аппарате в режиме информационного самообслуживания установление типа информационного запроса определение информационных массивов, подлежащих обследованию (информационные издания, библиографические пособия, каталоги, картотеки поиск информации в соответствии с типом запроса и источником его выполнения оформление результатов поиска. Технология разыскания отдельных классов документов книг, статей, законодательных материалов, периодических и продолжающихся изданий, нот, аудиовизуальных и электронных документов, рецензий, ГОС- Тов и др. Информационный сервис. Информационно-библиотечные продукты и услуги, предоставляемые современными библиотеками. Тема 2.2. Интернет поисковые возможности и сервисы Информационно-поисковые системы WWW: каталоги и поисковые машины. Особенности каталогов и поисковых машин. Глобальные (Yahoo: 487 www.yahoo.com; Lycos: www.lycos.com; Altavista: аи др.) и локальные (Rambler www.rambler.ru; а аи др) ин- формационно-поисковые системы. Метапоисковые системы WWW. Общая технология поиска информации в Интернете определение поискового пространства выбор информационно-поисковой системы поиск информации в соответствии с типом запроса и спецификой информа- ционно-поисковой системы оформление результатов поиска. Технология разыскания отдельных видов информации в Интернете: текстов, рисунков, фотографий, нот, музыкальных произведений и др. Режимы работы пользователей с ресурсами Интернета on-line, of- line. Базовые пользовательские технологии работы в Интернете электронная почта (E-mail), телеконференции (USENET), передача файловых архивов (FTP), электронные доски объявлений (BBS), прямое общение пользователей (IRC) и др. Тема 2.3. Адресный поиски алгоритм его выполнения Ситуации, порождающие адресные запросы. Адресный запрос как проявление информационной потребности в конкретном документе. Основные поисковые элементы в структуре библиографического описания, используемые при адресном поиске фамилия автора, составителя, редактора, коллективный автор, заглавие документа. Алфавитный каталог как средство адресного библиотечного поиска. Алгоритм поиска документов в алфавитном каталоге. Логические комплексы в алфавитном каталоге. Типичные обстоятельства, вызывающие затруднения у пользователя при работе с алфавитным каталогом авто- ры-однофамильцы, псевдонимы, коллективный автор и др. Авторские указатели в информационных изданиях как средство адресного библиографического поиска. Алгоритм перехода от библиографического к библиотечному адресному поиску. Соблюдение основных правил библиографического описания документов как залог успешности адресного поиска информации. Алгоритмы разыскания отдельных классов документов диссертаций, авторефератов диссертаций, законодательных материалов, материалов конференций, статей в периодических и продолжающихся изданиях, аудиовизуальных и электронных документов, рецензий, стандартов и др. Особенности адресного поискав Интернете. Тема 2.4. Фактографический поиски алгоритм его выполнения Сущность понятий факт, фактографическая информация. Место фактов и фактографической информации в структуре учебного и научного знания. Фактографические запросы и их разновидности. Ситуации, порождающие фактографические запросы. Справочные издания как источник фактографической информации. Типология справочных изданий. Справочные издания по гуманитарным наукам, культуре и искусству, высшему образованию Характеристика справочных изданий по культуре и искусству в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников по конкретной научной специальности аспиранта и соискателя вуза культуры и искусств. Алгоритм выполнения фактографических запросов. Особенности выполнения фактографических запросов отдельных типов. Особенности фактографического поискав Интернете. |