Книга издана при финансовой поддержке Федерального агентства по культуре и кинематографии
 Скачать 1.43 Mb.
|
|
Тема 4. 4. Технология подготовки выступления, доклада Выступление и доклад как типичные виды публичной речи. Особенности публичной речи, ее отличие от речи письменной. Выступление и его свойства актуальность тематики, выражение позиции выступающего, оригинальность формы, эмоциональность, выра- зительность. Виды выступлений подготовленные заранее (речь, публичное заявление, выступление на семинаре, конференции, в дискуссии, на читательских конференциях, литературных вечерах и т. пи экспромты (на диспутах, на собраниях и т. д. Доклад и его свойства наличие большого объема информации, аргументированной и иллюстрированной серией примеров. Отличие доклада от выступления по основательности информации и времени исполнения. Зависимость состава аспектов содержания в структуре доклада, выступления от специфики слушателей (возраст, уровень профессиональной компетентности и др, цели и характера мероприятия, личностной целевой установки докладчика. Технология подготовки доклада и выступления, подготовленного заранее выбор темы доклада, определение цели, оценка состава слушателей структурно-семантический анализ темы поиск информации по теме, отбор теоретического, фактического и практического материала, определение принципов построения, составление плана, аналити- ко-синтетическая переработка первичных документов по теме систематизация результатов аналитико-синтетической переработки информации в соответствии с планом составление и редактирование текста. 497 Специфические особенности технологии подготовки выступления и доклада как устной публичной речи. Мультимедийная презентация в составе выступления и доклада. Технология подготовки презентации Многозначность понятия презентация. Электронная презентация как способ представления материалов научного доклада, выступления, лекции и т. п. Требования к электронной презентации. Достоинства электронных презентаций как формы представления учебной и научной информации. Проблемы визуализации информации при подготовке электронной презентации. Соотношение текста, изображения, звуковой информации в структуре электронной презентации. Специфика экранного представления текстовой информации. Технология подготовки электронной презентации 1) планирование презентации (выбор темы определение аудитории определение цели) подготовка содержания презентации (структурно-семантический анализ темы презентации поиски аналитико-синтетическая переработка источников информации составление плана презентации на основе имеющихся источников написание исходного текста для презентации разделение исходного текста на порции — по кадрам (экранам, слайдам), определение их последовательности определение состава каждого кадра (экрана, слайда, включая изображения рисунок, фото, таблица, диаграмма, схема тексты заголовок слайда, перечень вопросов, дефиниция, тезис, лозунг (слоган) и т. п. определение содержания устного комментария к каждому слайду 3) техническая реализация презентации (использование возможностей программы Power Point (или иной программы) для подготовки мультимедийной презентации использование мультимедийных эффектов 4) выбор дизайна презентации 5) репетиция презентации (проверка синхронности устного текста и демонстрируемых слайдов обеспечение соответствия объема презентации отведенному на нее времени, проверка соответствия презентации требованиям устного публичного выступления). Место электронной презентации в учебном процессе и представлении результатов научно-исследовательской деятельности. Тема 4.6. Технология подготовки диссертации Диссертация как квалификационная научно-исследовательская работа. Положение о порядке присуждения ученых степеней как основной нормативный документ, регламентирующий критерии, которым должны отвечать диссертации, требования к их представлению и защите. Основные типологические характеристики кандидатской диссертации как особого вида научного документа и квалификационной работы: единоличность подготовки, новизна, аргументированность, социальная значимость, практическое и теоретическое значение публичная защита публикация результатов исследования Особенности языка и стиля диссертаций высокая степень абстрагирования, аргументированность суждений и точность приводимых данных. Атрибуты диссертации как квалификационной работы актуальность исследования, изученность проблемы, цель, задачи исследования, объект и предмет исследования, рабочая гипотеза, методология и методы исследования, экспериментальная база исследования (факультативно, научная новизна, теоретическая значимость, практическая значимость, положения, выносимые на защиту. Состав и характеристика важнейших технологических процессов и операций подготовки диссертации структурно-семантический анализ темы поиски аналитико-синтетическая переработка источников информации составление плана сбор и обработка эмпирической информации подготовка и редактирование текста. Количество использованных источников информации, методов исследования, объем самостоятельно полученного эмпирического материала, уровень аналитичности и степени обобщения данных как важнейшие показатели научного творчества диссертанта. Требования к оформлению диссертации и автореферату диссертации. Тема 4.7. Технология подготовки отзыва Отзыв как разновидность аналитического вторичного текста. Личностное эмоционально-оценочное отношение к прочитанному, увиденному, услышанному как обязательный элемент отзыва. Рассуждение как ведущий тип речи, используемый при подготовке отзыва. Необходимость профессиональных знаний в области литературоведения, различных видов искусства, кинематографии и т. п. как условие квалифицированной подготовки отзыва на книгу, спектакль, кинофильм и др. Виды отзывов по форме реализации (устные и письменные по объекту анализа и оценки (отзывы на книги, кинофильмы, спектакли, телевизионные передачи, выставки и т. п по области применения (отзывы в образовательной и научно-исследовательской деятельности). Структура отзыва информационная и оценочная части. Особенности отзывов в учебной и научно-исследовательской деятельности. Состав аспектов содержания в структуре отзывов на курсовые и дипломные работы объект анализа (вид работы, тема, сведения об авторе, структуре, объеме актуальность темы, общая характеристика содержания, достоинства и недостатки, общая оценка, оценка вклада автора выводы и рекомендации. Состав аспектов содержания в структуре отзывов на диссертации объект анализа (вид работы, тема, сведения об авторе, структуре, объеме); актуальность темы степень обоснованности, достоверность и новизна научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации соответствие диссертации и автореферата требованиям «Положения о порядке присуждения ученых степеней подтверждение личного вклада соискателя в разработку научной проблемы, репрезентативности эмпирического материала оценка содержания диссертации по критерию завершенности и отражения в публикациях автора. Общая технология подготовки отзыва изучение объекта анализа (чтение, просмотр, прослушивание и т. п поиск, отбор и систематизация данных, посвященных данному типу объектов анализа составление плана отзыва формулирование суждений, раскрывающих отношение автора отзыва к прочитанному, увиденному, услышанному подготовка текста отзыва редактирование и оформление отзыва. Особенности технологии подготовки отзывов на произведения в сфере культуры и искусства. Специфика состава аспектов содержания в структуре отзывов на книги, кинофильмы, спектакли, музейные экспозиции и т. п. Тема 4.8. Технология подготовки рецензии Рецензия как разновидность аналитического вторичного текста. Оперативность и оценочность — важнейшие свойства рецензии как жанра научного и публицистического стилей речи. Многообразие объектов рецензирования и областей применения рецензии литературная, театральная, музыкальная и т. п. критика публицистика издательское дело и книговедение. Роль профессиональной подготовки рецензента наличие знаний поданной предметной области; мониторинг рецензий в избранной области знаний с помощью ежемесячного государственного библиографический указателя РКП Летопись рецензий и других профессиональных изданий. Отзывы и рецензии сходство и различия. Выражение личного мнения как атрибут отзыва, детальный анализ как основа выражения личного мнения — атрибут рецензии. Структура рецензии информационная и оценочная части. Состав основных аспектов содержания в структуре рецензии объект анализа (вид работы, тема, сведения об авторе, структуре, объеме актуальность темы, краткая общая характеристика содержания и структуры произведения развернутый последовательный анализ и комментарий его частей с указанием достоинств и недостатков, общая оценка рецензируемого произведения оценка вклада автора (творческого коллектива); выводы и рекомендации. Общая технология подготовки рецензии изучение объекта анализа (чтение, просмотр, прослушивание и т. п поиск, отбор и систематизация данных, посвященных данному типу объектов анализа составление плана рецензии развернутая интерпретация и оценка объекта анализа; формулирование совокупности суждений, раскрывающих позицию автора рецензии относительно прочитанного, увиденного, услышанного; подготовка текста, редактирование и оформление рецензии. Особенности технологии подготовки рецензий на произведения в сфере культуры и искусства. Специфика состава аспектов содержания в структуре рецензий на книги, кинофильмы, спектакли, телепрограммы и т. п. Особенности рецензирования произведений в сфере культуры и искусства. Тема 4.9. Технология подготовки учебной программы Учебная программа как нормативный документ назначение, функции. Требования, предъявляемые к учебным программам. Структура учебной программы обложка, титульный лист и обложка титульного листа, введение, тематический план, содержание курса, список литературы, перечень ключевых слов. Определение совокупности знаний и умений по учебной дисциплине как основа построения учебной программы. Состав Введения в структуре учебной программы. Тематический план как обобщенное представление о структуре и последовательности изучения учебной дисциплины, распределении учебных часов в зависимости от вида занятий. Текст учебной программы как логически упорядоченная последовательность разделов, теми подтем учебной дисциплины. Структурирование учебной программы. Требования к списку рекомендуемой литературы. Правила выделения ключевых слови оформления Перечня ключевых слов». Состав и характеристика важнейших технологических процессов и операций подготовки учебной программы структурно-семантический анализ темы поиски аналитико-синтетическая переработка источников информации систематизация и группировка материала составление тематического плана определение состава дидактических единиц каждой темы курса подготовка целостного текста программы редактирование и оформление текста. Требования к представлению содержания и оформлению учебной про- граммы. Стандарт вуза на учебные программы как технологическая основа их разработки. Тема 4.10. Технология подготовки лекций и конспектов лекций Тексты лекций назначение, функции. Требования, предъявляемые к текстам лекций. Структура текста отдельной лекции заголовочная (тема и план лекции, список литературы) и основная часть (собственно текст лекции). Определение понятия курс лекций как систематического изложения содержания учебной дисциплины (раздела. Определение понятия конспект лекции. Элементы конспектов лекций обложка, титульный лист, оглавление, введение, конспекты отдельных лекций, заключение, список литературы. Структура конспекта отдельной лекции заголовочная и основная часть (собственно конспект лекции Состав и характеристика важнейших технологических процессов и операций подготовки текста лекции структурно-семантический анализ темы поиски аналитико-синтетическая переработка источников информации составление плана систематизация и группировка материала в соответствии с планом подготовка и редактирование текста лекции. Специфические особенности технологии подготовки текстов отдельных лекций, курсов лекций и конспектов лекций. Требования к оформлению отдельных лекций, курсов лекций икон- спектов лекций. Стандарт вуза на лекции и конспекты лекций как технологическая основа их разработки. Тема 4.11. Технология подготовки описаний лабораторных и семинарских занятий Структура описания отдельной лабораторной работы. Сборник описаний лабораторных (практических) работ как методическое руководство самостоятельной, творческой деятельностью студентов, направленной на приобретение навыков практической работы. Требования, предъявляемые к сборнику описаний лабораторных (практических) работ. Структура сборника описаний лабораторных (практических) работ. Структура описания отдельного семинарского занятия. Сборник планов семинарских занятий как методическое руководство самостоятельной работой студентов по усвоению и закреплению наиболее сложных тем изучаемой учебной дисциплины. Требования, предъявляемые к плану семинарских занятий. Структура сборника планов семинарских занятий. Состав и характеристика важнейших технологических процессов и операций при подготовке описаний лабораторных работ, планов семинарских занятий структурно-семантический анализ темы поиски ана- литико-синтетическая переработка источников информации составление плана систематизация и группировка материала в соответствии с планом подготовка и редактирование текста описания. Специфические особенности технологии подготовки описаний лабораторных работ, планов семинарских занятий. Требования к оформлению описаний лабораторных работ, планов семинарских занятий. Стандарт вуза на описания лабораторных работ, планы семинарских занятий как технологическая основа их разработки. С пи сок литературы ibНормативные и правовые документы ГОСТ 7.0-99 Информационно-библиотечная деятельность. Библиография. Термины и определения Текст. — Минск Издательство стандартов, 2000. — 14 с. ГОСТ 7.60-2003 (ИСО 5127-2-83) Издания. Основные виды. Термины и определения Текст. — М Издательство стандартов, 2001. — 94 с ГОСТ 7.61-96 Издания. Государственные (национальные) библиографические указатели. Общие требования Текст. — Минск Издательство стандартов, 1997. — 17 с. ГОСТ 7.73-96 Поиски распространение информации. Термины и определения [Текст]. — Минск Издательство стандартов, 1998. — 15 с. ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация. Общие требования Текст. — Минск. — 8 с. Об информации, информатизации и защите информации Текст Федеральный закон от 25 февраля 1995 г. № 24-ФЗ] // Библиотека и закон cправочник. — М. — Вып. 2. — СОСТ Издания. Термины и определения. Введ. 08.01.97 Текст // Издательские стандарты. — МС. Положение о Государственной системе научно-технической информации [Текст] // НТИ. Сер. 1. — 1997. — № 11. — С. 24—26. Положение о порядке присуждения ученых степеней утв. Постановлением Правительства РФ от 30.01.02 г. № 74 // Бюллетень Высшей аттестационной комиссии Министерства образования. — 2002. — № 2. — С. Стандарты по издательскому делу Текст сборник / сост. А. А. Джиго, С. Ю. Калинина М Юристъ, 1998. — 376 с. СТП 1.003-98 Система вузовской учебной документации. Виды вузовских учебных изданий. Термины и определения Текст // Гендина НИ. Нормативно-методи- ческое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения НИ. Гендина, НИ. Колкова. — Кемерово, 2002. — С. 14—21. СТП 1.004-98 Система вузовской учебной документации. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских учебных изданий Текст // Гендина НИ. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения НИ. Гендина, НИ. Кол- кова. — Кемерово, 2002. — С. 22—31. СТП 1.201-98 Система вузовской учебной документации. Учебные программы. Структура и форма представления Текст // Гендина НИ. Нормативно-методиче- ское обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения НИ. Гендина, НИ. Колкова. — Кемерово, 2002. — С. 82—94. СТП 1.203-98 Система вузовской учебной документации. Курс лекций. Структура и форма представления Текст // Гендина НИ. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения НИ. Гендина, НИ. Колкова. — Кемерово, 2002. — С. 105—110. СТП 1.204-98 Система вузовской учебной документации. Конспекты лекций. Структура и форма представления Текст // Гендина НИ. Нормативно-методиче- ское обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения НИ. Гендина, НИ. Колкова. — Кемерово, 2002. — С. 111—113. СТП 1.205-98 Система вузовской учебной документации. Сборники планов семинарских занятий Структура и форма представления Текст // Гендина НИ. Норма- тивно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения / НИ. Гендина, НИ. Колкова. — Кемерово, 2002. — С. 114—121. 503 СТП 1.206-98 Система вузовской учебной документации. Сборники описаний лабораторных (практических) работ. Структура и форма представления Текст // Гендина НИ. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения / НИ. Гендина, НИ. Колкова. — Кемерово С. Справочные документы Библиотечно-библиографическая классификация средние таблицы [Текст]: практическое пособие. — М Либерия, 2002. — 256 с. Буга, П. Г. Создание учебных книг для вузов Текст справочное пособие / П. Г. Бугае изд, перераб. и доп. — М, 1993. — 223 с. Культура русской речи Текст энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. — М Флинта: Наука. — 840 с. Культура устной и письменной речи делового человека Текст справочник для самообразования. — М Флинта: Наука, 1997. — 160 с. Матвеева, Т. В. Учебный словарь русский язык, культура речи, стилистика, риторика Текст / Т. В. Матвеева. — М Флинта: Наука, 2003. — 432 с. Розенталь, Э. Д. Справочник по правописанию и стилистике Текст / Э. Д. Ро- зенталь. — СПб., 1997. — 386 с. Справочник библиографа Текст / науч. ред. АН. Ванеев, В. А. Минкина. — е изд, перераб. и доп. — СПб.: Профессия, 2003. — 560 с. Справочник библиотекаря Текст / ред. АН. Ванеев, В. А. Минкина. — 2-изд., испр. и доп. — СПб.: Профессия, 2002. — 439 с. Справочник информационного работника Текст / науч. ред. Р. С. Гиляревский, В. А. Минкина. — СПб.: Профессия, 2005. — 552 с. Энциклопедия книжного дела Текст / Ю. Ф. Майсурадзе, А. Э. Мильчина, Э. П. Гаврилов и др. — М Юристъ, 1998. — 535 с. |