|
|
Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи, может быть полезной учителям начальных классов и родителям
N
б) Девочка рисует.
Девочка рисует пейзаж.
Девочка рисует пейзаж красками.
Девочка рисует летний пейзаж красками.
Девочка рисует летний пейзаж акварельными красками.
в) Девочка моет. Девочка моет пол. Маленькая девочка моет пол. Маленькая девочка моет паркетный пол. Маленькая девочка моет паркетный пол щеткой.
г) Папа делает кораблик. Папа делает сыну кораблик.
Папа делает сыну бумажный кораблик.
Папа делает маленькому сыну бумажный кораблик.
Задание 3.'Рассмотрите рисунки. Составьте предложения, в которых будет ве менее четырех слов.
Задание 4. Прослушайте предложения. Каждое предложение сократите до четырех, трех, двух слов. Назовите главные слова в предложении. Начертите схемы предложений.
Образец:
Оля читает бабушке интересную сказку.
I--------- |Ы= ' ■ \лл/ I I
Оля читает интересную сказку.
I_____= \ЛЛ/ | |
Оля читает бабушке.
Оля читает сказку.
Оля читает.
Задание 5. Подберите к вопросу слово так, чтобы получилось предложение. Подсчитайте количество слов в последнем предложении.
(Логопед называет слово, обозначающее предмет, и ставит вопрос. Учащиеся подбирают следующее слово. Получившееся предложение произносится целиком. Затем логопед ставит вопрос к третьему слову. Учащиеся подбирают подходящее по смыслу слово. Предложение произносится целиком. Например:
Логопед: Ученики:
Кошка что делает? Лакает. Кошка лакает.
Какая кошка? Серая. Серая кошка лакает.
Задание в. Прослушайте предложение, уберите указанное слово. Назовите оставшиеся слова, дайте оценку: получилось или не получилось предложение.
(Логопед называет предложение из 4—5 слов. Учащиеся подсчитывают количество слов в предложении. Затем логопед предлагает убрать 3-е (4,2,1-е) слово, произнести, что получилось. Учащиеся должны ответить, получилось предложение или нет.
Например
Логопед. Летом солнышко ярко светит. Уберите третье слово.
Учащиеся. Летом солнышко светит. Предложение получилось.
Логопед. Уберите первое слово.
Учащиеся. Солнышко светит. Предложение получилось.
Логопед. Можно ли еще убрать слова? (Нет. Предложение не получится.) Остались только главные слова.
Предлоги
В данной главе рассматриваются только те предлоги, которые не употребляются учащимися в устной речи или смешиваются с другими. Например, наиболее часто ученики пропускают предлоги в, на, к и др., предлог из заменяют предлогом с («пришел со школы», «вернулась с магазина», «приехал с Киева» и т. п.). Сложные предлоги из-за, из-под заменяются предлогом из («выскочила из пола» вместо выскочила из-под пола, «выбежала из куста» вместо выбежала из-под куста и т. п.).
Логопеду следует учесть, что в процессе работы над каждым предлогом вначале отрабатывается понимание его пространственного значения, а затем и другие значения.
По мере того как дети учатся понимать значение предлогов и правильно употреблять их, в задания постепенно включают новый предлог, ранее не изучавшийся. Параллельно с работой над правильным употреблением предлогов на занятиях используют задания, которые подводят учащихся к практическому усвоению правильного написания предлогов со словами.
Все задания рассчитаны на устное и письменное выполнение.
Включая в перспективный план работу с предлогами, логопед должен учитывать данные, полученные при обследовании детей, и планировать работу только над теми предлогами, которые вызывают затруднения у учащихся данной группы.
Конспект занятия
Тема. Предлоги.
Цель. На практическом уровне познакомить детей с предлогами; учить пользоваться предлогами в устной речи.
Оборудование. Карандаши, предметные картинки на доске, изображающие куб и шар, которые находятся в разных положениях.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед предлагает ученикам придумать по одному предложению из трех слов.
II. Предлог как самостоятельное слово.
Логопед предлагает ученикам выполнить следующие задания.
Положить карандаши на книгу.
Положить карандаши в книгу.
Положить карандаши под книгу.
Положить карандаши ... книгу.
Логопед поясняет: «Вы затрудняетесь выполнить последнее задание только потому, что я пропустила одно маленькое слово. Догадайтесь, какое слово я пропустила».
Затем логопед продолжает «Положите карандаш на книгу. (Задание выполняется.) Положите карандаши ... книгу. Какое пропущено слово? (На.)»
Далее повторяются те же задания, но предлоги не называются. Ученики каждый раз называют пропущенный предлог.
III. Составление словосочетаний с предлогом.
Логопед выполняет различные действия, например кладет карандаши в пенал. Ученики называют только предлог в.
На доске нарисованы кубик и шарик в разных положениях: на кубике, под кубиком, за кубиком, в кубике, над кубиком.
Логопед предлагает ученикам ответить на вопрос сначала одним маленьким словом, затем словосочетанием.
«Где лежит шарик? — ... на кубике.... в кубике*.
Логопед предлагает детям изобразить маленькие слова графически П (квадратиком).
В заключение логопед делает вывод: чтобы правильно построить предложение, необходимо помнить о маленьких, но очень важных словах, без которых предложение теряет смысл. Эти слова называются предлогами.
Задание. Составить словосочетание, отвечая на вопрос где шарик? Начертить схему. _____^___
Образец: 1——___ □ I I.
IV. Итог занятия.
Логопед спрашивает: «Что нового вы узнали на занятии?»
Предлог на Тренировочные упражнения
Игра «На чем можно ездить?».
Образец ответа: На машине.
Логопед предлагает ученикам вспомнить виды транспортных средств и ответить на вопрос, на чем ездят люди. Начертить схему предложения: Люди ездят на машине.
I_________ -------------- □ I I.
Задание 1. Прослушайте предложения. Назовите предлоги. Подберите к предлогу подходящее по смыслу слово. Произнесите получившееся словосочетание.
Образец: На, стол. На столе.
Ваза стоит на столе. Кот спит на диване. Дети гуляли на лужайке. Дети катались на каруселях. Арбузы растут на бахче. Зимой на деревьях лежит снег. Дежурный стоит на вахте. Люди собрались на митинг. Кулик живет на болоте. Утром все спешат на работу. На клумбе растут астры. На березах появились сережки. На льдине зимуют полярники. На небе мерцают звезды. На снегу виднелись следы.
Задание 2. Составьте предложения с данными словами и схемами:
а>|______ = □ 1 I .
б)Ь II =---------!^НШШ11
На лугу, на пасеке, на сосне, на ветвях, на дороге, на пастбище, на аэродроме, на стадионе, на полях, на огороде, на крыше, на берегу, на траве.
Задание 3. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог. Повторите предложение целиком.
Дети катались ... лодке. ... берегу реки росла сосна. Аисты построили гнездо ... крыше. ... вышке стоял часовой. ... болоте созрела клюква. Портрет висел ... стене. Куры сели ... насест. ... севере ездят ... оленях. Саша играет ... балалайке.
Задание 4. Составьте предложения из данных слов. Назовите слово с относящимся к нему предлогом. Начертите схемы предложений.
Сели, озеро, утки, на; огурцы, на, зреют, грядке; лужи, на, дороге, большие; на, висят, ветках, яблоки; посадили, на, картошку, огороде; созрела, на, клюква, болоте; рыба, на, приманку, клюет; на, висит, картина, стене; березе, на, красивые, висят, сережки; охотились, на, уток, диких, охотники; не рисуй, обложке, на.
Задание 5. Прослушайте словосочетание. Вставьте между предлогами и словом слово, обозначающее признак предмета. Повторите получившееся словосочетание. Устно составьте с ним предложение. Составьте схему.
Образец. На белой скатерти. На белой скатерти было пятно. ] ЧЛЛ/ [ 1.
На... скатерти, на... машинке, на... горе, на... сосне, на ... чердаке, на ... мебели, на ... полу, на ... шляпе, на ... льдине, на ... теплоходе, на ... севере, на ... юге.
Предлог в Нш
Тренировочные упражнения
Задание 1. Прослушайте предложение. Подсчитайте в нем количество слов. Назовите, какое место по порядку занимает предлог.
Образец: Четыре слова. Третье слово предлог в.
Кувшинки растут в заводи. Грибы собирают в корзины. Огурцы солят в бочках. Рассаду выращивают в теплицах. Одежду вешают в шкаф. Продукты покупают в магазине. В роще пели соловьи. Кроты живут в земле. Лягушки живут в пруду. В сосновом лесу много маслят. В машине сидели четыре пассажира.
Задание 2. Ответьте на вопросы словосочетанием.
Образец: В рюкзак.
Вопросы.
Куда туристы складывают вещи?
Где хранятся продукты?
Где показывают кинофильмы?
Где живут дельфины?
Где хранятся ручки и карандаши? ♦
Где живет лиса?
Где хранится крупа?
Где живет белка?
Во что одеваются космонавты?
Во что наливают воду?
Задание 3. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог. Повторите предложение целиком.
Волк живет ... логове.... лесной чаще расцвели ландыши.... гнезде пищали птенцы. Машин папа работает ... пекарне. Форель водится ... горных реках. Грифы живут ... горах. Щенок тащит палку ... зубах. ... синем небе звезды блещут. ... синем море волны плещут. Высоко ... горах лежит снег. Геологи отправились ... экспедицию. ... тишине трещали кузнечики. ... котелке булькала уха.
Задание 4. Прослушайте слова с предлогами. Составьте с ними предложения.
В портфеле, в гнезде, в столовой, в небе, в стакане, в стране, в тишине, в воздухе, в конце, в начале, в институте, в школе, в прачечной, в театре, в кафе, в седле.
Начертите схему предложений.
Задание б. Закончите предложение, вставляя подходящее по смыслу слово с предлогом в, отвечая на вопрос где?
Карандаши лежат.......Яблони и груши растут.......Медведь живет.......Киты живут.......Метро строят.......Ястреб
парил.......Скворчата пищали.......Статью напечатали.......
Все лето мы отдыхали.......
Задание 6: Прослушайте слова с предлогами. Вставьте слово, обозначающее признак предмета, между предлогом и словом, обозначающим предмет. Повторите получившееся словосочетание. Составьте с ним предложение.
Образец: В почтовый ящик. Опусти письмо в почтовый ящик.
В ящик, в лесу, в реке, в пустыне, в ветвях, в кустах, в тапочках, в пальто, в плаще, в шляпе, в кастрюле, в банке, в музее, в театре, в колпаке. *
Задание 7. Прослушайте слова, подсчитайте их количество. Составьте из этих слов предложение. Сосчитайте количество слов в предложении. Назовите предлог.
Спала, в, белка, дупле; в, шумели, березы, роще; машины, поле, в, загудели; ежика, кустах, в мальчики, нашли; люди, жили, в, первобытные, пещерах; чистом, классе, работать, в, приятно; жалобно, в, деревья, стонут, лесу; зацветут, в, деревья, скоро, садах; журчал, овраге, чистый, в, ручеек.
Дифференциация предлогов на, в Тренировочные упражнения
Задание 1. Ответьте на вопрос сначала словом с предлогом, затем предложением. Начертите схему предложения, впишите предлог в схему.
Образец: В лесу. Грибы растут в лесу. На болоте. Клюк-ва растет на болоте. _______
в I I«
а) Где растут? (грибы, ягоды, орехи, клюква, черника, земляника, брусника; колокольчик, кукуруза, лилия, кувшинки, роза, одуванчик, ромашка, мак);
б) Где изготовляют? (лекарства, ткани, станки, ключи, мебель);
в) Гд е покупают? (газеты, лекарства, молоко, билеты, пряники).
Игра «Солнечный зайчик». Логопед читает стихотворение про солнечного зайчика, затем зеркалом пускает солнечный зайчик и предлагает назвать, куда он спрятался.
Скачет зайчик по стене И подмигивает мне. Перепрыгнул на картинку, ' Задержался на ботинке, Поплясал на потолке, Притаился в уголке.
Задание 2. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог в или на. Произнесите предложение целиком.
... нашей реке много рыбы. ... море поднялся сильный шторм. Дети отдыхали ... даче. Там Они купались ... реке. Новую мебель занесли ... комнату ... небе появились грозовые тучи ... роще цели соловьи. Коля и Саша ходили ... Лес. ... лесу нашли нору. ... норе были маленькие лисята. Саша взял одного лисенка ... руки. ... вазе, ... столе лежали фрукты. ... крыльце стоял человек... шубе.... лесной опушке жила Зима... избушке.
Задание 3. Прослушайте словосочетание. Вставьте пропущенный предлог в или на. С каждым словосочетанием составьте предложение. Впишите в схему предлог.
Образец: | на I \ .
Пошли ... реку. Села ... банку. Сидел ... скворечнике. Купались ... реке.Влетела ... банку. Влетел ... скворечник. Упала... ладошку. Сидела... бочке. Лежали ... шкафу. Зажала ... ладошке. Упала... бочку. Убрали ... шкаф.
Предлоги с (со) Тренировочные упражнения
Задание 1. Ответьте на вопрос сначала словом с предлогом, затем целым предложением:
Образец: С сыром. Я люблю бутерброд с сыром.
а) С чем ты любишь бутерброд? (с сыром, с маслом, с колбасой, с ветчиной, с рыбой, с икрой);
б) В чем пекут пироги? (с капустой, с творогом, с мясом, с картошкой, с вареньем, с ягодами, с яблоками, с рыбой);
в) с чем пьют чай? (с конфетами, с медом, с вареньем, с сахаром, с шоколадом, с вафлями, с молоком, с пирогом, с тортом);
г) С кем ты дружишь? (с Леной, с Лешей, с мамой, с папой, с соседями);
д) С кем ты любишь гулять? (с братом, с сестрой, с ребятами, с бабушкой, с дедушкой, с другом, с собакой).
Задание 2. Прослушайте стихотворение, вставьте пропущенные предлоги, выучите стихотворение.
У меня сестренок семь.
У меня сестренок семь. ... Леной стряпать,
Помогать я буду всем! ... Нюрой шить,
... Олей сеять, ... Шурой сено ворошить,
... Пашей жать, Песни петь ... Марусенькой,
... Дашей куклу наряжать, Самою малюсенькой.
Задание 3. Вставьте в предложения пропущенные предлоги с, со.
Посуду убрали ... стола. Сотри пыль ... книг. Лена ... Светой — подруги. Ложка упала ... стола. Маша любит клубнику ... сливками. Мама любит клубнику ... молоком. Леня пойдет ... со мной гулять. Ребята пошли купаться и взяли ... собой собаку. Жеребенок ... испугом прижимался к матери.
Задание 4. Составьте предложения с данными словосочетаниями. Начертите схемы словосочетаний.
Лиса с лисятами, слон со слоненком, мальчик с собакой, женщина с ребенком, крыльцо со ступеньками, каша с молоком, мороженое с шоколадом, с радостью побежал, посмотрел с улыбкой, прыгнул с дерева, упала со стола, слетела с головы, приготовила с вечера.
Образец: |_
Предлог из Тренировочные упражнения
Задание 1. Прослушайте предложения, ответьте на вопросы.
а) О т к у д а?
О б р а з е ц: из туннеля, из кармана.
Поезд вышел из туннеля. Платок выпал из кармана. Птенец выпал из гнезда. Родственники приехали из деревни. Машина выехала из гаража. Ребята вернулись из лагеря. Пассажиры вышли из трамвая. Саша приехал из Москвы. Апельсины привезли из Грузии;
б) И з чего?
О б р а з е ц: из ружья, из пластилина.
Охотник выстрелил из ружья. Зайца слепили из пластилина. Варежки связаны из шерсти. Котлеты приготовлены из моркови. Уху варят из рыбы. Коля сделал шапочку из бумаги. Сок налили из кувшина. Вкусное варенье из рябины. Удилище делают из бамбука.
Задание 2. Прослушайте словосочетания, с каждым из них составьте
предложение. &*..
Сделаны из янтаря, узнал из книги, смастерил из дощечек, сделан из дерева, самый сильный из всех животных, самая хитрая из всех зверей, самая умная из всех птиц, самый умный из морских животных, хлынул как из ведра, вышел сухим из воды.
Задание 3. Прослушайте слова. Составьте из них предложения, подсчитайте количество слов в предложении. Назовите предлог.
Первый, показался, из, росток, земли; Емеля, щуку, из, вытащил, проруби; выскочила, из, собака, конуры; варенье, из, варят, малины; выглянула, бабушка, окна, из; из, репку, земли, вытащили; покупки, из принесли, магазина; из, валил, дым, трубы; творог, из, приготавливают, молока; Москвы, приехали, из, гости.
Предлоги с, из Тренировочные упражнения
Задание 1. Прослушайте предложение с пропущенным предлогом. Вставьте предлог с или из. Повторите предложение.
Куклы вынули... коробки. Ворона слетала... дерева. Пассажиры вышли ... троллейбуса. Туристы сошли ... теплохода. Молоко вынули ... холодильника. Белье достали ... шкафа. Пыль стерли ... шкафа. Пироги вынули ... печки. Бабушка слезла ... печки. Блины пекут ... муки. Мама вернулась ... магазина. Дедушка вернулся ... бани. Папа вернулся ... работы. Ткани ... фабрики доставили в магазин.
Задание 2. Прослушайте предложения. Все ли в них правильно? Исправьте ошибки.
Дым валит с трубы. Мама пришла с магазина. Саша достал книги из полки. Пироги вынули с плиты. Чайник сняли из плиты. Пассажиры вышли с трамвая. Семья возвращалась из дачи. Бабушка приехала с деревни. К нам приехали гости с Киева. Шубу сняли из вешалки. Зрители выходили с театра. На второе подали пюре с картошки и котлеты с рыбы.
Задание 3. Составьте предложения из данных словосочетаний: Приехал из Одессы, сошел с поезда, вышел из вагона, пришел из библиотеки, спустился с лестницы, выпал из гнезда, свалился с крыши, слетела с клетки, вылетела из клетки, вернулся из похода, пришел из школы, выбежал из класса.
Предлоги по, к Тренировочные упражнения
Задание 1. Составьте предложения, включив в них слова с предлогами.
О б р а з е ц: а) По небу плыли облака. К нам приехали гости. б) Конь бежал по дороге. Леня спустился к реке.
а) По дороге, по небу, по воде, по морю, по стеклу, по стене, к дому, к дереву, к лесу, к бабушке, к другу, к нам;
б) Бежал по дороге, плыл по реке, ползла по траве, похлопал по плечу, погладил по голове, бродили по аллее, плыли по воде, спустился к реке, сходил к товарищу, приехал к дедушке, подошли к остановке, подъехал к станции, пришел к врачу.
Задание 2. Составьте словосочетание, используя данные слова и предлог по или к. С каждым словосочетанием придумайте предложение.
(Логопед называет два слова, из которых одно обозначает действие, а другое предмет, и предлог по или к. Ученики составляют словосочетание, затем предложение с этим словосочетанием.)
Образец: Шел по дороге. Человек шел по дороге.
Ехал, дорога, по; бежал, улица, по; скакал, поле, по; шел, лес, по; плыл, река, по; скользил, лед, по; подкрался, нора, к; пришел, друг, к; подбежал, дом, к; приехал, дедушка, к; подплыла, берег, к; подошел станция, к.
Начертите схемы предложений.
Задание 3. Прослушайте предложения, вставьте пропущенный предлог к или по. Произнесите предложения целиком.
Путники шли... пыльной дороге. Скоро они подошли... широкой реке. ... берегам реки росли ивы. ... реке плыла лодка. Она пристала ... берегу. Охотники шли ... узкой тропинке и вышли ... лесному озеру. ... берегам озера рос густой камыш. ... озеру плавали дикие утки. Охотники стали подкрадываться ... уткам. Утки услышали их и улетели.
Предлоги за, из-за Тренировочные упражнения
Задание 1. Прослушайте словосочетания, назовите предлог. С каждым словосочетанием придумайте предложение.
Спрятался за дерево. Держала за руку.
Скрылся за поворотом. Бежала за Алешей.
Скрылось за тучами. Дернула за рукав.
• Стояла за домом. Подросли за лето.
Гнались за лисой. Держалась за брата.
Задание 2. Вставьте в словосочетание пропущенный предлог за. Придумайте предложение с каждым словосочетанием.
Пошла ... ягодами.Наблюдал ... муравьями.
Выполнил ... полчаса.
Пошел ... орехами.Следить ... собой. Сидел ... столом.
Пошли ... грибами. Получил ... работу.
Скрылось ... горизонтом.
Задание 3. Вспомните сказку «Репка». Расскажите, кто за кого держался. Какой предлог повторяется?
Образец: Бабка за дедку. Внучка за бабку.
Задание 4. Рассмотрите картинки и составьте по ним предложения.
(Логопед обращает внимание учеников на то, что есть такие предлоги, которые состоят из двух слов, просит выделить из второго предложения такой предлог.) (Солнышко выглянуло из-за туч.)
Задание б. Прослушайте предложение, назовите сложный предлог, затем этот предлог со словом, к которому он относится.
Образец: из-за, из-за туч.
Солнышко выглянуло из-за туч. Из-за куста выскочил зайчик. Гости встали из-за стола. Из-за поворота выехала машина. Ученик встал из-за парты. Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор. Из-за шторы виднелись цветы. Дороги раскисли из-за дождей.
Задание 6. Составьте предложения, используя слова со сложными предлогами.
Из-за дома, из-за горы, из-за стола, из-за конуры, из-за машины, из-за поворота, из-за непогоды, из-за ветра, из-за болезни, из-за шкафа, из-за плохой оценки, из-за забора.
Задание 7. Вставьте в предложение пропущенный предлог из-за. Произнесите предложение целиком.
Ребята не пошли в поход ... плохой погоды. ... леса показалось солнце. Лена не пошла в театр ... болезни. ... холодного ветра нельзя было продолжать путешествие. Маленькая обезьянка выглядывала ... плеча дрессировщика.
Задание 8. Прослушайте предложения. Измените их по образцу. Назовите предлоги в первом и во втором предложениях.
Образец: Собака забежала за конуру.
Собака выбежала из-за конуры. Марина выбежала из-за дома. Из-за поворота выехала машине. Картину вытащили из-за шкафа. Миша вышел из-за дверей. Старый календарь вытащили из-за зеркала.
Задание 9. Прослушайте предложения, вставьте пропущенный предлог за, из или из-за. Произнесите предложения целиком.
В воскресенье наша семья отправилась ... город. Возвратились ... города только вечером. От ветра дети спрятались ... дерево. Когда ветер стих, они вышли ... дерева. ... проливных дождей реки вышли ... берегов. Мама поливала огород ... лейки. Луна выглядывала ... туч. ... комаров нельзя было выйти на улицу. Шубы шьют ... овечьих шкур.... сугроба торчал старый пень. ... сугробов нельзя было найти дорогу.
Предлоги над, под Тренировочные упражнения
Задание 1. Составьте словосочетание по образцу: а) Висела над столом; б) Скреблась под полом.
а) Над столом, над лесом, над рекой, над диваном, над кроватью, над головой, над травой, над морем, над нами;
б) под полом, под столом, под мостом, под партой, под навесом, под диваном, под крышей, под дождем, под землей, под окном.
Задание 2. Придумайте предложения со словосочетаниями, данными в задании. Назовите предлоги.
(Логопед называет словосочетание, ученики составляют с ним предложение, затем называют предлог.)
Образец: Лампа висела над столом. Предлог над. Под полом скреблись мыши. Предлог под.
Задание 3. Прослушайте предложения. Вставьте подходящий по смыслу предлог над или под. Произнесите предложения целиком.
Крот прорыл ход ... землей.... рекой поднимался густой туман. ... йогами шуршала трава. Дрова убрали ... навес. Крот живет ...землей. Собака спала... столом. Ласточка свила гнездо ... крышей. ... озером резвились стрекозы. Серый волк ... горой не пускает вас домой. ... нами кружились бабочки. Самолет летел ... лесом.
Предлоги под, из-под Тренировочные упражнения
Задание 1. Прослушайте предложения, назовите предлоги.
От дождя мы спрятались под деревом. Из-под дивана вымели мусор. Зайчик сидел под кустиком. Зайчик выскочил из-под кустика. Под дубом ребята нашли много желудей. Под полом скреблись мыши. Картошку вытащили из-под пола. Из-под шляпы виднелись волосы. Спрячь волосы под шляпу.
Задание 2. Замените предлог из-под предлогом под, правильно составьте предложение.
Образец: Лошадь поставили под навес.
Лошадь вывели из-под навеса. Коробку вытащили из-под кровати. Из-под крыши нашего дома вылетели голуби. Лодка выплыла из-под моста. Кошка вышла из-под стола. Из-под машины вылез шофер. Из-под шкафа вымели много пыли. Дюймовочка вышла из-под листика. Из-под скатерти вытащили письмо.
Задание 3. Замените предлог под предлогом из-под. Правильно составьте предложение.
Образец: Лошадь вышла из-под навеса.
Лошадь поставили под навес. Коробку спрятали под кровать. Под крышей нашего дома жили голуби. Лодка плыла под мостом. Кошка спала под столом. Под машиной лежал шофер. Под шкафом скопилось много пыли. Дюймовочка спала под листиком. Письмо нашли под скатертью.
Задание 4. Прослушайте предложения, вставьте пропущенный предлог под или из-под. Произнесите предложения целиком.
Большой белый гриб вырос ... елью. ... снега пробивались первые подснежники. Метро строят ... землей. ... земли выскочил маленький кротенок. Подземные реки текут ... землей. Котенок выполз ..«ашляпы. Маленький грибок спрятался... листиком. Большая собака выскочила ... подворотни. ... кронами деревьев было прохладно. Во время грозы не стой ... деревьями.
Задание 5. Составьте предложения из данных слов.
Под, срубили, елку, корень; маленький, пробивался, из-под, росток, земли; щука, большая, под ушла, воду; платье, из-под, виднелось, пальто; выползла, из-под, пня, змея; мы, грибы, под;; сухими, листьями, нашли; под, было, яблоней, много, яблок; курица, под, неслась, крыльцом.
Закрепление предлогов Тренировочные упражнения
Задание 1. Прослушайте предложения, вставьте пропущенные предлоги.
Дача стоит... реки__рекой виден лес. Охотник возвращался
домой ... богатой добычей.... руках охотника было новое ружье. Волны... шумом бились... берег.... магазина привезли... школу новую мебель. Светлана ... Костей сидят ... одной партой. Голубые незабудки выглядывают ... травы. ... даче мы пили чай ... вареньем. Аллея красных роз вела прямо ... озеру. Один лебедь
отстал... стаи. Солнце спряталось... тучку__зоопарке мы долго
наблюдали ... обезьянами. Сначала обезьяны раскачивались ... ветках, зацепившись... них хвостами. Потом начали ловко перескакивать ... ветки ... ветку. Утомившись, обезьяны расселись ... ветках.
Задание 2. Ответьте на вопросы, используя слова: а) школа, б) гора.
б) Куда пошли дети? Где стоят дети? Куда везут дети санки? Откуда съехали дети? Куда трудно взбираться?
а) Куда идут ученики? Где собираются ученики утром? Где находится спортивная площадка? Откуда пришли ученики?
Задание 3. Прослушайте предложения. Вставьте пропущенные предлоги.
Петя вошел ... класс. Он сел ... парту. Вынул ... портфеля книги и положил ... парту. Петя сидит ... Юрой. Учитель выз* вал Петю ... доске. Мальчик стоит ... доски и отвечает урок. Теплая берлога ... медведя. Дятел стучит ... коре дерева. Ребята несут ... сад скворечники. Веселые голоса звучат ... костра. Звонко запел жаворонок ... полями. Стройная елочка росла ... поляне. Птичка положила яички ... гнездышко.
Задание 4. Придумайте и назовите предложения с данными словами.
С ветераном, о войне, о походе, с вожатым, на велосипеде, с подругой, в кино, к дому, к берегу, за углом, в альбоме, о каникулах, под крышей, над головой, над озером, из-за куста, из-за угла, вместе со всеми.
Задание 5. Прослушайте стихотворение. Измените по смыслу слова, данные в скобках.
(Логопед читает стихотворение, слова в скобках произносит в начальной форме. Ученики правильно их изменяют и вставляют в предложение. Стихотворение можно выучить наизусть.)
Я с утра Про (малина),
В (лес) гуляю. (Ежевика),
От (роса) Про (еж)
Я весь промок. И про (ежиха),
Но зато У которой за ежат
Теперь я знаю Все иголочки
Про (березка) Дрожат. И про мох.
(По. Н. Матвеевой.)
Задание 6. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках, правильно подбирая к ним предлоги.
Где жил Миша? (Москва.) От кого Миша получил письмо? (Брат.) К кому подкралась лиса? (Заяц.) На что села бабочка? (Цветок.) Из чего делают стаканы? (Стекло.) Из чего делают столы и стулья? (Дерево.) Куда сел самолет? (Аэродром.) Откуда вытащили письмо? (Почтовый ящик.) Куда влетела птичка? (Форточка.)
Задание 7. Прослушайте стихотворение. Назовите слово, которое стоит между предлогом и словом, обозначающим предмет, затем предлог со словом, обозначающим предмет.
Образец: темный, в лес.
В темный лес дремучий Сколько алых ягод
Заглянула осень. У лесной рябинки!
Сколько свежих шишек Выросли волнушки
У зеленых сосен! Прямо на тропинке.
Задание 8. Прослушайте предложения. Назовите предлог со словом, обозначающим предмет. Какое слово разделяет предлог и слово, обозначающее предмет?
В сосновом лесу растут лисички. В березовом лесу растут; подберезовики. На старом болоте много клюквы. В густых ветвях мы увидели белочку. Грузовик мчался по пыльной дороге. На: лесной полянке много спелых ягод. На пестром лугу^ красовались маки. Дикие гуси собирались в большие стаи. Удобно сидеть за школьной партой. За шустрым щенком бежала собака.
Задание 9. Составьте предложения из данных слов.
Ребята, речке, в, купаются; кошка, комнаты, из, выскочила; Лена, книгу, из, взяла, шкафа; Степан, журнал, взял, полки, с; птицы, над, кружатся, деревьями; Рита, вышла, балкон, на; Марина, Викой, с, дружит; Саша, хорошие, с, Женей, друзья.
Задание 10. Составьте предложения из данных слов, изменяя слова по смыслу.
Моя, мама, печатать, машинка, на; фрукты, на, положить, тарелка; узкая, дому, к, тропинка, вести; налить, Маша, кувшин, из, молоко; поезд, станция, к, подходить; на, постелить, стол, скатерть; ребятишки, по, бежали, мокрая, трава.
Задание 11. Составьте предложения из данных слов, правильно выбирая предлоги.
Пастух стадо (у, в) речки пасет. Ребята (у, в) реке купаются. Кошка (с, из) комнаты выскочила. Галка (с, на) крыши сарая, слетела. Дым идет (из, с) трубы. Дети (с, из) горки катались. Мышка (из, с) норки вылезла. Саша (с, из) снял головы, шапку. Бабушка (из, с) Киева приехала. Пассажиры (из, с) сошли I теплохода.
Задание 12. Прослушайте предложения. Ответьте на вопросы полным предложением. (Логопед следит за правильным употреблением предлогов.) Начертите схемы предложений.
Предложения Вопросы
Школьники работали в поле. Откуда возвращались
школьники?
Дети были в школе. Откуда пришли дети?
Снег лежал на крыше. Откуда сбрасывали снег?
Письмо было в ящике. Откуда взяли письмо?
Маша гостила у бабушки. Откуда приехала Маша?
Воробей сидел на заборе. Откуда слетел воробей?
Теплоходы пристают к От чего отходят теплоходы?
пристани.
Валя гостила в Москве. Откуда вернулась Валя?
Посуду поставили на стол. Откуда убрали посуду?
Мальчик зашел за дом. Откуда вышел мальчик?
Кошка залезла под пол. Откуда вылезла кошка?
Пловец нырнул под воду. Откуда вынырнул пловец? Человек завернул за угол. Откуда вышел человек?
Задание 13. Составьте предложения из данных слов. Начертите схемы предложений.
Собирать, дети, в, шишки, лес, еловый. Лена, букет, на, собрать, луг, цветущий. В, орешник, дети, густой, орехи, собирать. Посадки, мы, собирать, в, маслята, молодые. Встретить, у, Лена, подруга, киоск, газетный. Пионеры, на, разжечь, поляне, костер, лесная.
Наташа, Катя, с, парк, гулять, в. Работать, поле, на, плуг, с, трактор. Ученики, пойти, учительница, с, театр, в. Колхозники, идти, грабли, с, луг, на. Папа, вернуться, из, Павлик, деревни, с. Выходить, из, пассажиры, вагоны, вещи, с.
Задание 14. Рассмотрите картинки, составьте по ним предложения. (Логопед следит за правильным употреблением учащимися предлогов.)
Задание 15. Составьте предложения из данных слов. Начертите схемы предложений.
Кто?Что сделал (-а, -и)? Что? Для кого? Косить, Витя, трава, кролики, для. Подарок, Таня, приготовить, мама, для. Дед Мороз, для, подарки, дети, принести. Для, приготовить, медведь, зимовка, берлога. Приготовить, для, чай, пассажиры, проводник. Вить, птенцы, для, гнезда, свои;
Задание 16. Дополните предложения, отвечая на вопросы. (Логопед называет начало предложения, ставит вопрос к следующему слову. Учащиеся подбирают слова, подходящие по смыслу.)
Например: Солнышко (что сделал о?)... (к у д а?) ... (к о г д а?)... .
Дети (что сделал и?) ...(от ч е г о?)... (к у д а?) ....
Маленький зайчишка (что дела л?) ... (г д е?) ... (от к о г о?)....
Дети зимой (ч т о д е л а л и?)... (н а чем?)....
Дети слепили (когда?)... большого (кого?)....
Зайчик (что с д е л а л ?)... (откуд а?).
Школьники (ч т о сделали?)... для птиц (что ?)....
|
|
|
Скачать 1.26 Mb.