Конспект лекции по учебной дисциплине Социология Тема лекции Эмпирическая социология в лекции будут освещены четыре вопроса
 Скачать 1.98 Mb.
|
|
Управленческая функция - обеспечивает социальное управление на всех уровнях жизнедеятельности общества, обратную связь между субъектами (руководителями фирм, организаций, властными, управленческими структурами) и объектами (сотрудниками организаций, социальными группами, населением) управления, способствует выработке научно обоснованных управленческих решений. 2.1.2. Программа социологического исследования Программа социологического исследования — это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки. Функции программы социологического исследования. 9 Методологическая функция – дает возможность сформулировать научную проблему, для решения которой проводится исследование. Определить цель и задачи исследования, выявить исходные представления об изучаемом объекте, установить отношение планируемого исследования к ранее выполненным исследованиям. Методическая функция - дает возможность разработать общий логический план исследования. Показывает, как использовать методы сбора и анализа информации, позволяет провести сравнительный анализ результатов, полученных в аналогичных исследованиях. Организационная функция - обеспечивает разработку четкой системы разделения труда между членами исследовательского коллектива, обеспечивает контроль за ходом исследования. В идеальном случае программа исследования включает следующие элементы: Методологический раздел 1. Формулировка проблемы. 2. Обоснование актуальности проблемы. 3. Цель исследования. 4. Задачи исследования. 5. Объект исследования. 6. Предмет исследования. 7. Интерпретация основных понятий. 8. Гипотезы исследования. Методический раздел 1. Определение типа исследования. 2. Обоснование типа выборочной совокупности. 3. Выбор методов сбора информации. 4. Логико-концептуальная схема анкеты. 5. Логическая структура анкеты. 6. График динамики сложности вопросов. 7. Примерный инструментарий. 1. Формулировка проблемы, обоснование актуальности проблемы. В самом простом случае проблема социологического исследования заключается в ограниченной осведомленности о конкретной социальной ситуации, из-за чего невозможно использовать уже имеющееся знание для управления социальными процессами. Можно выделить две стороны проблемы: гносеологическую и предметную. В познавательном смысле проблемная ситуация - это противоречие между информированностью о потребностях людей в каких-либо успешных практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих необходимых действий, 10 связанные с незнанием законов тех объектов, которыми приходится оперировать. Предметная сторона проблемы социологического исследования — это определенное социальное противоречие, вызывающее потребность в организации конкретных действий для его ликвидации или выбора одного из вариантов социального развития. Формулировка проблемы и определение объекта и предмета исследования - первый шаг в разработке программы социологического исследования. 2. Определение цели и задач исследования. Цель исследования – это модель ожидаемого конечного результата. Целью исследования может быть: получение описательной информации о социальном явлении или процессе; разработка диагноза разработка предположения развития событий; разработка практических рекомендаций по изучению ситуации. Формулировка цели исследования дает возможность далее организовать последовательность научного поиска в виде процесса выполнения основных, частных и дополнительных задач. Задачи исследования соответствуют вопросам, на которые должен быть получен ответ для достижения цели исследования. Основные задачи исследования соответствуют его целевой установке. Частные задачи исследования исходят из общих задач как их детализация. Дополнительные задачи ставятся для подготовки будущих исследований, проверки вторичных, не связанных с данной проблемой гипотез, для решения каких-либо методических вопросов и т.п. 3. Определение объекта и предмета исследования. Объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель определенной социальной проблемы. Например, пенсионеры, мигранты, бизнесмены могут являться носителями социальных проблем, связанных с ограниченным уровнем конкретных знаний у данных групп, проблемами, связанными с адаптацией к новым требованиям рынка, экономической ситуации и т. д., и, следовательно, быть объектом исследования. Предмет социологического исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые максимально объемно отражают рассматриваемую проблему (скрывающееся в ней противоречие) и подлежат изучению. Предмет социологического исследования является концентрированным выражением взаимосвязи социальной проблемы и объекта исследования. 11 Например, предметом исследования может выступать связь между эффективностью работы сотрудника организации и успешностью продвижения его по карьерной лестнице, или связь между качеством профессиональной подготовки специалиста, его опытом работы в определенной сфере и востребованностью данного специалиста на рынке труда. 4. Интерпретация основных понятий. При разработке программы социологического исследования необходимо выделить ключевые понятия, выражающие основные стороны изучаемой проблемы. Именно они и подвергаются интерпретации. Теоретическая интерпретация понятия. Показывает, как данное понятие определяется различными авторами. Например: «Трудовая адаптация» - это социальный процесс освоения личностью новой трудовой ситуации, в котором, в отличии от биологического, и личность и трудовая среда оказывают активное воздействие друг на друга. Но мы не можем сравнивать и измерять теоретические понятия, мы сравниваем (измеряем) показатели понятий (индикаторы). Т.е. однозначно трактуемые понятия. Эмпирическая интерпретация понятия - разложение сложного понятия на ряд простых, однозначно понимаемых понятий, поиск эмпирических значений понятий. Это процесс преобразования абстрактных понятий в конкретные термины. Эмпирический индикатор – это однозначно трактуемое понятие, доступная наблюдению или измерению характеристика изучаемого объекта. Например, эмпирическими индикаторами трудовой адаптации могут выступать: владение профессиональными навыками и умениями; знание трудового распорядка, правил, обязанностей; особенности взаимодействия с членами организации; участие в совместном проведении досуговых мероприятий и т.п. При эмпирической интерпретации большую роль играют интуиция, знания и опыт исследователя. Операционализация понятия – сведение абстрактного теоретического понятия к множеству значений с указанием инструмента их измерения (получения). Т.е. уточняется, какими приемами и способами можно отразить выделенные свойства ключевого теоретического понятия. Интерпретация и операционализацияпочти всегда приводят к редукции или некоторой потере смысла, т.к. эмпирические показатели редко отражают весь смысл, который мы вкладываем в теоретическое понятие. Нужно подбирать такие показатели, которые содержат максимально большую часть смысла понятий. 12 5. Гипотезы исследования. Гипотеза исследования - это обоснованное предположение о структуре, характере элементов и связей изучаемых социальных объектов, о механизмах их функционирования и развития. По степени общности различаются гипотезы-основания (исходные) гипотезы-следствия Исходные гипотезы необходимо развернуть в цепочку выводных гипотез- следствий. В эмпирическом исследовании проверяются именно гипотезы- следствия, сформулированные в менее общих понятиях, чем исходные предположения. С помощью гипотез-следствий раскрывается содержание терминов и связей гипотез-оснований. Проверка гипотез-следствий возможна только тогда, когда все понятия, в которых они формулируются, были подвергнуты эмпирической интерпретации (операционализации). С точки зрения задач исследования различаются основные гипотезы (соотносятся с основными задачами исследования) неосновные гипотезы (соотносятся с частными и дополнительными задачами исследования) Основное внимание при выдвижении гипотез уделяется основным гипотезам, которые относятся к основным задачам исследования. По степени разработанности и обоснованности различаются первичные гипотезы (рабочие) вторичные гипотезы (выдвигаются вместо первичных, если те опровергаются эмпирическими данными). По содержанию различаются Описательные гипотезы – это предположение о существующих свойствах объекта, о характере связей между изучаемыми элементами данного объекта. Объяснительные гипотезы – это предположение о степени тесноты связей, взаимодействий и причинно-следственных зависимостей в изучаемых социальных явлениях и процессах. По уровням анализа различаются теоретические гипотезы (определяют характер связей в идеализированных объектах) статистические гипотезы (объясняют характер связей в системе) 13 эмпирические гипотезы (объясняют взаимосвязь эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей). Основные требования к гипотезам. Гипотеза не должна содержать понятий, не имеющих эмпирической интерпретации. Гипотеза должна быть простой. Хорошая гипотеза приложима к более широкому кругу явлений, чем та область, которая непосредственно наблюдается в исследовании. Гипотеза должна быть проверяема на имеющемся уровне теоретических знаний и практических возможностей исследователя. Должна быть обеспечена репрезентативность, валидность, надежность данных, с помощью которых осуществляется проверка гипотезы. Содержание гипотезы не должно быть банально и не должно сводится к суждениям здравого смысла. 2.1.3. Выборка в социологическом исследовании Чаще всего социологическое исследование имеет выборочный характер. В этом случае по определенным правилам выбирается некоторое количество людей, соответствующих по значимым социально-демографическим признакам структуре изучаемого объекта. Выборочное исследование является способом систематического сбора данных о поведении и установках людей с помощью опроса специально подобранной группы респондентов, дающих информацию о себе и своем мнении. Основа выборочного исследования - выборочная совокупность, которая является уменьшенной копией генеральной совокупности. Генеральная совокупность – это все, кого планирует изучить социолог, пользуясь уменьшенной копией (выборочной совокупностью); группа людей, обладающих определенными свойствами, подлежащими изучению. Кто именно будет составлять генеральной совокупности зависит от цели исследования, а кто войдет в выборочную совокупность решается посредством математических методов. Если социолог собирается посмотреть на чеченскую войну глазами ее участников, в генеральную совокупность войдут все военнослужащие, служившие в Чеченской республике в период военных кампаний, но опрашивать он будет небольшую часть – выборочную совокупность. Для того чтобы выборка точно соответствовала генеральной совокупности (то есть была репрезентативной), социолог следует правилу: любой военнослужащий, служившие в Чеченской республике в период военных кампаний, независимо возраста, состояния здоровья, места жительства и других условий, должен иметь одинаковую вероятность попасть в выборочную совокупность. Типы выборки могут быть разделены на три больших класса: 14 случайные (вероятностные); неслучайные. К случайным выборкам относят: вероятностную, систематическую, районированную (стратифицированную), гнездовую (кластерную). К неслучайным выборкам относят: стихийную, квотную, метод «снежного кома». Вероятностная выборка — процедура, для которой любой элемент генеральной совокупности имеет конкретную вероятность быть отобранным. Это дает возможность социологу рассчитать, насколько верно выборка отражает генеральную совокупность, из которой она выделена. Систематическая выборка – процедура, элементы которой выбираются по правилам, обоснованным критериям или привычкам делающего отбор. Например, при опросе можно случайным образом отобрать 20 студентов с одного курса, а можно выбрать из того же курса 20 студентов, получивших лучшие оценки. Они и составят систематическую выборку. Районированная (стратифицированная) выборка - это выборка, при которой из генеральной совокупности сначала отбираются подгруппы по признаку наличия у их членов одного или более общих свойств, а затем из каждой из этих подгрупп по отдельности берется выборка. Гнездовая (кластерная) выборка. При гнездовой выборке всю генеральную совокупность делят на гнезда (кластеры) – группы, схожие по какой-либо определенной характеристике. Стихийная выборка – процедура, в которой не учитывается соответствие структуры выборочной совокупности испытуемых генеральной их совокупности. Это выборка первых встречных, в процессе которой исследователь часто случайно руководствуется личной приязнью или неприязнью, таким образом снижая объективность результатов исследования. Квотная выборка – процедура, при которой изучаемая генеральная совокупность делится на группы (квоты), сформированные по определенным критериям, в соответствии с целью исследования. В качестве критериев разделения на группы могут выступать: профессия, этническая принадлежность, возраст, пол, место жительства и т.д. Основываясь на данных официальной статистики, социолог получает информацию о пропорциях выбранных групп в генеральной совокупности и формирует задания для 15 интервьюеров, определяя, сколько лиц нужно опросить в соответствии с указанными критериями. Выборка методом «снежного кома» используется в том случае, когда сведения о генеральной совокупности отсутствуют. Тогда выявляют одного или нескольких респондентов с необходимым признаком. Они помогают найти других респондентов. Репрезентативность выборки. Репрезентативность выборки – свойство выборки адекватно отражать характеристики генеральной совокупности. Чтобы обеспечить репрезентативность необходим полный и точный список элементов выборочной совокупности. Этот список составляет основу выборки. Единицы, используемые для отбора, называются единицами отбора (это могут быть отдельные люди или домохозяйства). Единицы отбора могут совпадать с единицами наблюдения, так как единицей наблюдения является элемент генеральной совокупности, с которого непосредственно собирается информация. Как правило единица наблюдения – это один человек. Предпочтительный способ отбора - нумерация единиц наблюдения и использование таблицы случайных чисел, но не редко применяется так называемый «квази-случайный» метод, когда из перечня просто берется каждый n -й элемент. Если основа выборки включает список единиц отбора, то структура выборки подразумевает их объединение по каким-либо важным признакам, например, распределение индивидов по полу, возрасту или образованию. Например, если в генеральной совокупности 55% пожилых, 25% людей средних лет и 20% молодежи, то и в выборочной совокупности должны соблюдаться те же самые пропорции трех возрастов. К возрастам могут добавиться профессия, пол, этническая принадлежность и т.д. Для каждого признака определяются процентные пропорции в генеральной и выборочной совокупности. Несовпадение структуры двух совокупностей приводит к ошибке репрезентативности. То есть, структура выборки – процентные пропорции признаков объекта, на основании которых составляется выборочная совокупность. Если тип выборки свидетельствует о том, как респонденты оказываются в выборочной совокупности, то объем выборки демонстрирует то, какое их количество попало туда. Объем выборки – количество единиц выборочной совокупности. Так как выборочная совокупность – это часть генеральной совокупности, ее объем обязательно будет меньше объема генеральной совокупности. Поэтому очень важно, чтобы выборочная совокупность не искажала представления о генеральной совокупности, то есть репрезентировала ее. Исследователи считают, что самая лучшая выборка – не обязательно должна быть большой. Очень большая выборка не гарантирует успеха, если генеральная совокупность является неоднородной. 16 Однородной является такая совокупность, в которой значимый для исследования признак, например, образование, распределен равномерно, не создает очагов пониженной или повышенной концентрации. Таким образом, на репрезентативность данных влияет не объем выборочной совокупности, а определенные характеристики генеральной совокупности – в первую очередь степень ее однородности. Различие между выборочной и генеральной совокупностью именуется |