Пособие А.С.Бузело. Контрольные вопросы для самопроверки по изученным темам. Адресовано студентам, обучающимся по специальностям мехунико математических факультетов казахских отделений высших учебных заведений
 Скачать 0.96 Mb.
|
|
9. Структурно-композиционные части: - экспозиция к повествованию (начало события); - средняя часть повествования (его развития); - заключение (конец события). 39 Рассуждениеиеговиды Тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия, доказательство или опровержение какой-нибудь мысли. С логической точки зрения – это цепь умозаключений на какую-либо тему, изложенная в последовательной форме. Рассуждение- доказательство Рассуждение- объяснение Рассуждение-размышление 1. Схема: экспозиция (подведение к вопросу) → вопрос → ответ (тезис) → доказательство тезиса → выводы. 1. Схема: экспозиция (подведение к вопросу) → вопрос → ответ (тезис) → объяснение тезиса → выводы. 1. Схема: экспозиция (подведение к проблемному вопросу) → система проблемныхвопросовиответына них → выводы. 2. Доказательство истинноститезиса – основная цель. 2. Главное утверждение истинно. Основная задача – раскрыть содержаниетезиса. 2. Осмысление темы, часть вопросов остаются без ответа. Вопросы и ответы последовательно дополняют и обусловливают друг друга. Главная задача – акцентировать внимание на решениипроблемныхвопросов. 3. Общийвопрос: Действительно ли так?Почему? 3. Общийвопрос: Что это такое? 3. Система вопросов и ответов самого разного содержания. Задание№ 1. 1. Прочитайте микротексты. 2. Определите, к какому типу речи относится каждый из них. По каким признакам удалось это сделать? К какому стилю принадлежит каждый из них? Обоснуйте свой ответ. 3. Перескажите любой из них. *** В 1932 антиэлектроны экспериментально обнаружил американский физик К. Андерсон. Он фотографировал ливни, образованные космическими лучами в камере Вильсона, помещенной в магнитное поле. Заряженная частица движется в магнитном поле по дуге окружности, причём частицы с зарядами разных знаков отклоняются полем в противоположные стороны. Наряду с хорошо известными тогда следами быстрых электронов Андерсон обнаружил на фотографиях совершенно такие же по внешнему виду следы положительно заряженных частиц той же массы. Они были названы позитронами. Экспериментальное обнаружение позитрона явилось блестящим подтверждением теории Дирака. С этого времени начались поиски других анти- частиц. *** Хуже или лучше политическая и экономическая ситуация в трёх странах (Белоруссии, России и Казахстане) в наше непростое время по сравнению с 90- ми годами? На мой взгляд, она более благоприятная именно сейчас. Поясню, почему я так думаю. Как это ни парадоксально, сейчас нам помогает экономический кризис. Он заставил и бизнес, и государственные структуры искать новые возможности для подъёма экономики. Углубление интеграции, снятие таможенных барьеров, создание более ёмкого внутреннего рынка – это 40 антикризисное направление. Оно создает новые возможности. В условиях кризиса государства охотнее договариваются друг с другом, делегируя часть национального суверенитета во имя общей пользы. *** Едиге повернулся и посмотрел в противоположную сторону – на горы Жуар-таг. Сопки, плавно перетекавшие одна в другую, были похожи как сестры. Вчера их солнечные стороны, обращенные к зимовке, еще чернели расселинами и падями, теперь же все это укуталось в белое одеяло. Только лишь серые скалы были засыпаны снегом наполовину и торчали из него, будто выпятив грудь. Едиге заметил, что на одной из скал со срезанной плоской вершиной стоит в стойке стража архар. В сиреневато-тусклом воздухе он был едва-едва различим. Едиге присмотрелся – почти под ногами у стража лежал еще один архар, а поодаль от них, отдыхая, каждый в свою сторону головой, лежало еще несколько. Задание№ 2. 1. Что общего у текстов, приведенных ниже? 2. Чем они различаются? Обоснуйте ответ. *** В плане Запретный город представляет собой прямоугольник размером 760 м. на 960 м., окруженный рвом, ширина которого составляет 52 метра, и стеной, высота которой достигает 10 м. при ширине основания более 8,5 м. По углам стен расположены сторожевые башни. Запретный город находится в центре Пекина к северу от площади Тяньаньмэнь. С площади к главному входу в Запретный город можно пройти через ворота Тяньаньмэнь. Главным входом в Запретный город являются южные ворота Умэнь, или Полуденные ворота. Эти ворота иногда называют также Срединными. За воротами Умэнь расположена большая площадь с каналом Цзиныиуйхэ, что в переводе с китайского означает «река Золотой воды». Через канал переброшено пять мраморных мостов, ведущих к воротам Тайхэмэнь, за которыми находится комплекс зданий, предназначенных для проведения официальных церемоний. *** Скорость черно-белой печати (обычный режим, A4) – до 30 стр./мин. Скорость цветной печати (обычный режим, A4) – до 30 стр./мин. Точная скорость варьируется в зависимости от конфигурации системы, программного обеспечения, драйвера принтера и сложности документа. Время выхода первой чёрно-белой и цветной страницы (A4, режим готовности) составляет минимум 11 секунд. Технология печати – лазерная, нагрузка – до 75000 страниц. За нагрузку принимается максимальное количество распечатанных страниц в месяц. Это значение позволяет сравнить надежность данного продукта и других устройств HP LaserJet или HP Color LaserJet и обеспечивает надлежащее развертывание принтеров и многофункциональных устройств в соответствии с 41 потребностями отдельных пользователей или групп. Верхний лоток приёма бумаги рассчитан на 250 листов. Поддерживаемые размеры печатных носителей - A4, A5, B5 (JIS), конверты (B5, C5, DL). *** Большая комната, угол дома; здесь Васса прожила лет десять и проводит бóльшую часть дня. Большой рабочий стол, перед ним легкое кресло с жестким сиденьем, несгораемый шкаф, на стене обширная, ярко раскрашенная карта верхнего и среднего течения Волги – от Рыбинска до Казани; под картой – широкая тахта покрыта ковром, на ней груда подушек; среди комнаты небольшой овальный стол, стулья с высокими спинками; двойные стеклянные двери на террасу в сад, два окна – тоже в сад. Большое кожаное кресло, на подоконниках – герань, в простенке между окнами на полу в кадке – лавровое дерево. Маленькая полка, на ней – серебряный жбан, такие же позолоченные ковшички. Около тахты дверь в спальную, перед столом – дверь в другие комнаты». Задание№ 3. 1. Определите, к какому виду рассуждения относится каждый из текстов. Докажите правильность своего ответа. 2. Проанализируйте схему каждого из них. *** PROXY в переводе может означать «доверенное лицо», «полномочный представитель», т.е. некто, кто действует от вашего имени по вашему поручению вместо вас. В компьютерном мире прокси – это программа, которая передает запросы ваших программ (браузеров и других) в Интернет, получает ответы и передает их обратно. Необходимость в такой программе возникает обычно, если с пользовательского компьютера невозможно работать в интернете напрямую из-за того, что у него нет прямого подключения к Интернету (модема, например), но есть на другом компьютере в его сети. Тогда на этом другом компьютере ставят программу прокси, а все остальные компьютеры в локальной сети настраивают таким образом, чтобы работа велась через прокси. Сейчас через прокси умеют работать практически все популярные Интернет-программы. Это значит, что все пользователи локальной сети могут получить полноценный доступ в Интернет, если хотя бы один из них этот доступ уже имеет. *** Культура личности формируется в результате деятельности памяти одного человека, культура семьи – как результат семейной памяти, культура народа – народной памяти. Но мы уже давно вступили в эпоху, когда для общей культуры отдельного человека, общества и народа нужна деятельная, творческая память всего человечества. И подобно тому, как культура семьи не уничтожает, а совершенствует культуру личности, так и культура всего 42 человечества совершенствует, возвышает, обогащает культуру каждого отдельного народа. Каждый культурный подъем в истории, так или иначе, связан с обращением к прошлому. Сколько раз, например, человечество обращалось к античности? И каждое обращение обогащало современность всегда. …А что давало каждому народу обращение к национальным корням? Если это обращение не было продиктовано узким национализмом, оно было плодотворным. Ведь каждое обращение к старому в новых условиях было всегда новым. Обращение к старому, возрождение старого, его сохранение – это не отказ от нового, это новое понимание старого, своих корней, это ощущение себя в истории. Задержку в развитии создает не приверженность истории, а отказ двигаться вперед. *** Математика рассматривается как доказательная наука. Однако это только одна из её сторон. Законченная математика, изложенная в законченной форме, выглядит как чисто доказательная, состоящая только из доказательств. Но математика в процессе создания напоминает любые другие человеческие знания, находящиеся в процессе создания. Вы должны догадаться о математической теореме, прежде чем её докажете; вы должны догадаться об идее доказательства, прежде чем проведёте его в деталях. Вы должны сопоставлять наблюдения и следовать аналогиям; вы должны пробовать и снова пробовать. Результат творческой работы математика — доказательное рассуждение, доказательство; но доказательство открывается с помощью правдоподобного рассуждения, с помощью догадки. Если обучение математике в какой-то степени отражает то, как создаётся математика, то в нём должно найтись место для догадки, для правдоподобного умозаключения. Задание№ 4. 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. 2. Опираясь на языковые средства, использованные в микротекстах, определите функционально-смысловой тип речи, к которому принадлежит этот текст. Итало-американский физик Энрико Ферми родился 29 сентября 1901 года в Риме. Он был младшим из трех детей железнодорожного служащего и учительницы. Хотя дома никто не побуждал его заниматься науками, он еще в детстве проявлял большой интерес к математике и физике. Большое благотворное влияние на юношу оказал коллега его отца, инженер Амидей. Энрико многое изучал самостоятельно, по книгам. В тринадцать лет будущий физик за три дня изучил учебник по проективной геометрии, прорешав все 200 имевшихся там задач, проштудировал несколько книг по различным разделам математики и теоретической механики. Летом 1918 года, пройдя трехгодичный курс лицея за два года, Энрико Ферми получил диплом и встал вопрос, где продолжить учебу. Можно было 43 поступить в Римский университет, но семнадцатилетний Энрико остановил свой выбор на университете в Пизе. Ферми не только выдержал конкурс, но и вышел в нём на первое место. Впоследствии, в 1934 году, Э. Ферми писал: «Когда я поступил в университет, классическую физику и теорию относительности я знал так же, как и теперь». Во многом, как и прежде, Ферми оставался самоучкой, к его учебе по книгам преподаватели мало что могли добавить. Он выработал весьма эффективную систему самостоятельных занятий. Феноменальная память также позволяла ему быстро изучать иностранные языки. Исключительные способности Энрико Ферми скоро были замечены не только студентами, но и преподавателями. В 1920 году он уже в присутствии ряда профессоров читал лекцию о квантовой теории (почти неизвестной тогда в Италии) в Физическом институте. Тогда же появились его первые исследования в области электродинамики и теории относительности. В воспоминаниях Энрико Персико, будущего профессора Римского университета, с которым Ферми поддерживал тесную дружбу с 14 лет, есть следующие строки о том, как тот работал: «Его метод изучения книги всегда состоял в том, что из книги он брал только данные проблемы и результаты опыта, сам обрабатывал их и затем сравнивал свои результаты с результатами автора. Иногда при проведении такой работы он ставил новые проблемы и решал их или даже поправлял ошибочные, хотя и общепринятые решения». В качестве диссертационных дипломных работ тогда допускались только экспериментальные. Ферми защищал работу по оптике рентгеновских лучей. В 1922 году он блестяще окончил университет и Высшую Нормальную школу. Одной из серьезных заслуг Ферми, начавшего преподавать в Италии, явилось быстрое формирование итальянской школы теоретической физики. Как вспоминали впоследствии бывшие его ученики, это происходило как бы исподволь. После занятий собирались в кабинете Ферми, и начиналось обсуждение заданного кем-то вопроса, часто не связанного непосредственно с тем, что только что было на занятиях. Ответ Энрико Ферми часто превращался в импровизированную лекцию. По воспоминаниям тогдашних учеников Ферми, «скорость формирования молодого физика в этой школе была невероятной». Ферми учил не только физике в прямом смысле этого слова: собственным примером «он учил страстно любить физику, равно как и понимать дух и этику этой науки». Ферми не любил предлагать темы для дипломных работ, справедливо считая, что во всех отношениях полезнее, если студент сам выберет интересную для него задачу. Задачи же, которые тогда увлекали самого Ферми, стали вскоре научной классикой. В Рим, становившийся новым центром теоретической физики, все чаще стали приезжать коллеги из-за рубежа. Итак, Энрико Ферми стал виднейшим физиком, явился одним из создателей ядерной и нейтронной физики, а также он – основатель научных школ в Италии и США. Автор многочисленных работ в области квантовой теории и физики элементарных частиц. 44 В 1938 году эмигрировал в США. Разработал квантовую статистику (статистика Ферми — Дирака; 1925 год), теорию бета-распада (1934). Открыл с сотрудниками искусственную радиоактивность, вызванную нейтронами, замедление нейтронов в веществе (1934). Построил первый ядерный реактор и первым осуществил в нем (2 декабря 1942 года) цепную ядерную реакцию. Нобелевская премия (1938 год). Задание№ 5. 1. Найдите предложения, из содержания которых становится ясным, какими личностными качествами обладал Э. Ферми. Какие из них вас поразили? 2. На основании приведенных в тексте фактов письменно составьте характеристику Э.Ферми как личности. К какому типу речи будет относиться подобная информация? Задание№ 6. 1. Напишите рассуждение-доказательство, в котором бы утверждалось, что Э.Ферми – действительно выдающийся ученый и заслуживает такой высокой награды, как Нобелевская премия. 2. Какова в этом случае будет схема построения вашего произведения? Задание№ 7. Напишите сочинение-описание на тему «Мой друг», в котором опишите его внешний вид или дайте характеристику личностных качеств. Задание№ 8. Напишите сочинение повествовательного характера на тему «Самое яркое событие в моей жизни». Задание№ 9. Напишите рассуждение-размышление на тему «Значение математики как науки для современности». Контрольныевопросы: 1. Почему внешний облик речи зависит от задачи, поставленной автором? 2. К каким трем видам сводится все разнообразие содержания высказываний? 3. Перечислите виды описаний. 4. Назовите самый наглядный вид повествования. 5. Какие языковые средства используются при описании предмета? 6. Каковы лингвистические особенности текста-повествования? 7. Охарактеризуйте структурно-композиционные части описания и повествования с точки зрения их содержания. 8. Какова цель рассуждения как типа речи? 9. Назовите виды рассуждений. 10. В чем заключаются их отличия? 11. На какие общие вопросы отвечает каждый из видов рассуждений? 45 ГЛАВА II. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕСТИЛИЯЗЫКА Тема№ 1. Понятиестиля. Общаяхарактеристикастилейязыка. Язык – явление универсальное: он нужен нам в любой ситуации. Стиль языка является той его разновидностью, которая «работает» в какой-либо определенной сфере жизни общества: повседневном общении, официально- деловых отношениях, науке, художественном творчестве. Стиль речи, как и стиль одежды, зависит от многих факторов, которые мы обязаны учитывать. В распоряжении человека, владеющего литературным языком, есть целый набор вариантов, каждый из которых предназначен для употребления в определенной сфере жизни. В умении выбрать соответствующий случаю вариант литературного языка и заключается владение языком. Варианты литературного языка, которые обусловлены различными сферами общения, называются функциональными стилями речи. Ко всем стилям предъявляется общее требование – наилучшим образом обслуживать соответствующие им сферы человеческой деятельности. Стиль должен быть таким, чтобы использованные в нем языковые средства и их организация давали коммуникативный эффект. В пределах каждого стиля своя система нормы, свои критерии правильности, точности, эстетичности. Эти критерии отражают функциональную специфику стиля, его традиции, а также типичные формы его речевой организации. Каждый стиль имеет достаточно четкие границыприменения и характеризуется целью общения, набором языковых средств, формами (или жанрами), в которых он существует. Стиль потому и называется функциональным, что он выполняет определенную функцию в речи. Функциональныйстиль– это подсистема литературного языка, которая определяется условиями и целями общения в какой-либо сфере общественной деятельности и обладает совокупностью стилистически обусловленных языковых средств. Слово «функциональный» подчеркивает, что разновидности (или подсистемы) литературного языка выделяются на основе той функции, которую язык выполняет в каждом конкретном случае. Несмотря на выделение стилей, русский литературный язык не представляет собой простой набор подсистем. Литературный язык един, и это единство достигается за счет общелитературных, межстилевых средств, то есть таких средств, которые используются в разных стилях. Лексика, которую можно употреблять в разных стилях, называется стилистически нейтральной, и в толковых словарях она не имеет особых помет. Литературный язык обслуживает самые разные стороны жизни и деятельности людей. Выбор стиля зависит от цели речи и речевой ситуации. В зависимости от задач стили делятся на две большие группы: разговорный стиль и книжные стили. Книжный стиль подразделяется в свою очередь на научный, официально-деловой, публицистический и художественный. |